一年级下册美术教案-第6课 灵巧的手冀美版

《灵巧的手》教学设计
☆教学基本信息
课题 冀教版一年级下册《灵巧的手》
☆教材分析
手是我们人类特有的器官之一，手在人类的发展史中起着极为重要的作用，可以说，人类的一切发明创造都是借助手来实现的。人类用灵巧的手打扮着世界，创造着世界，使我们的世界变得五彩缤纷。因此，手是艺术家经常赞美和描绘的对象。
本课依托手型的灵活变化，设计了手影游戏、手形描画等丰富多彩的活动，为教师实施教学提供了一个较为广阔的空间，本课巧妙地将创作和游戏结合起来，旨在激发学生的学习兴趣，开阔其创新思维，培养其想象力和创造力。
☆教学目标
1、通过练习，提高想象力、手绘描画的能力。
2、感受手所传递的美感，在创作中体验造型活动的乐趣。
3、通过活动，增强热爱生活的情感。
☆教学重点和难点
通过手形灵巧的变化，对其进行联想。
☆工具、材料
卡纸手形、素描纸、水彩笔、油画棒、KT板
☆项目设置
感受手的灵巧与多变，在画纸上描画手形，大胆联想，完成一副有趣的画。 ?
☆教学过程
教学环节 教师活动 预设学生行为 ?
设计意图
?
一、导入
二、新授
?
猜谜语
（一）手的作用
联想大比拼
手影游戏
（三）欣赏学生创意作品并出示项目
（四）学生创作，教师播放学生作品并巡回指导。
（五）交流展示评价激励
（六）教师总结
（七）拓展 1、师：同学们，老师给大家出个谜语，看谁猜的又快又准！“一棵树，五个叉，不长叶不开花，吃饭劳动全靠它。”
生：手
师：同学们真聪明，答案就是我们灵巧的手！

师：同学们，我们每个人都有一双灵巧的手，那么谁能说一说手在生活中有什么作用呢？
生思考并说出手的作用
师：同学们，手在生活中有很多的作用，手还可以用来做好玩的游戏，接下来我们也用手来做一个《联想大比拼》的游戏！游戏规则：对手形变换方向、角度、形状大胆展开联想
学生小组内悄悄话的音量讨论（两分钟时间）
师：同学们，下面我们来说说小组内的讨论成果吧！（生说出创意联想）
师：同学们的想象力真是太丰富了，接下来我们再来做个手影游戏吧！（教师示范并请会做手影的同学上台展示）
学生在下面跟着做并猜一猜他们做的是什么形象。
师：同学们，好多小朋友们也对手形进行了联想，而且还把它们画下来了，你们想不想看看呢？
师：接下来我们来欣赏小朋友们对手的创意作品吧！
（生观看学生作品）
师：看完这些作品以后，你们想不想画一画呢？那么接下来请同学们“在画纸上描画手形，大胆联想，完成一副有趣的画”。画完分组贴到展示板上，我们来比一比哪个小组的作品最有趣！
学生大胆联想激情创作。
分组把作品贴到黑色板上，采用生平、生生互评、师评的方式评价作品并说出理由。
师：看完大家的作品，老师觉得你们每一个人的作品都是最棒的！希望今后大家能够用自己灵巧的手，让我们的世界变得更加美好！
师：同学们，手的联想的创作形式丰富多彩，最后让我们看看大师们是怎样对手进行联想创作的吧！
（欣赏大师手绘作品） 通过谜语导入的方法，能够快速吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，调节课堂的气氛。
通过思考手在生活中的作用，深刻感受到手的重要性，增强对生活的热爱。
让学生感受手所带来的美感。激发学生学习兴趣，开拓其创新思维，培养其想象力和创造力。
通过用手影的形式展示让学生更直观的看到好的创意联想，调动学生们的积极性。
欣赏优秀学生作品是为了激发学生的创作欲望，给想象力较弱的学生带来灵感，鼓励学生大胆创作。
绘画时播放学生作品目的是让想象力较弱的学生作为参考。
让学生更直观的欣赏彼此的作品，起到互相学习、互相激励的作用。感受创作带来的乐趣，增强对艺术创作的热爱。
增强学生对艺术创作的信心，提高对艺术的热爱。把艺术和生活紧密联系在一起，把艺术应用于生活。
通过欣赏大师的作品，感受手所带来的美感，感受手绘带来的震撼，激发学生对艺术创作的热爱。
☆教学反思
本节课将游戏与艺术创作紧密地联系在一起，主要是通过玩玩、看看、画画、做做等学习活动，学习美术表现方法，感受美术创作的快乐。 在教学设计的各个环节中，教师注重学生的参与度，以学生为主体，教师主要起引导作用。在联想大比拼环节教师鼓励学生大胆展开联想；在创作环节教师鼓励学生大胆创作，并给想象力较弱的同学进行指导；在交流展示环节做到了让每一个孩子都能展示自己的作品，使学生之间可以相互借鉴、相互激励；在评价激励环节教师鼓励学生的大胆联想，增强学生对艺术创作的信心，提高对艺术的热爱。