一年级下册美术教案-第10课 奇艺的“海怪”岭南版

课题：奇异的海怪
教学目标：感知海洋生物形状的特征与变化，想象创作“海怪”造型；会使用硬笔工具以线条画的形式画出海怪的形象，体验简单组合的绘画造型表现活动；培养科幻创作意识，提高视觉感受能力。
教学重点：感知海洋生物形状的特征与变化，想象创作“海怪”造型。
教学难点：会综合各种海洋生物的特点重新创作组合出海怪的形象，并用线条加以装饰。
作业要求：
1、基本要求：能画一个新奇有趣的大海怪。
2、较高要求：能综合各种海洋生物的特点，画出自己心目中的海怪。
评价要点：1、造型、线条装饰；
2、能用语言或画笔描述和表达审美感受；
3、乐于参与学习活动。
课前准备：课件ppt、自制拼图、彩色卡纸一张。
教学过程：
课堂导入
由上节课的《海底世界多奇妙》引入，板书：奇异的海怪
课堂发展
1、看一看，说一说：
欣赏一组长相奇特、较少见的海洋生物，说一说它们的形状特点，它们是海怪吗？
你见过海怪吗？你觉得海怪是什么样子的呢？为什么叫海怪呢？怪在哪里？板书：怪——形状
在很久以前的古人就已经对海怪进行了想象，（ppt展示古希腊瓶上的装饰），中国的古人也想象出一种怪兽，它神通广大、能上天入地，兴风作浪，这个怪兽还成为了我们中国的象征，它就是龙，你能看出它是由哪些动物的哪一部份组成的呢？
再来看一组现代人想象的海怪。ppt
这些海怪的形状特点：把各种生物形状的特点重新组合。板书：组合
用这种拆分组合的方法我们可以变出很多不同的大海怪，ppt欣赏学生作品。
拼一拼：选择你喜欢的零件，拼成一个大海怪（作画步骤的演示）
先选主体→再选其他部件→线条装饰
画一画：你心目中的大海怪是怎样的呢？画一画吧！
三、评价与发展：
把学生的部分作品展示在黑板，进行评价分析：
哪个海怪最有趣？
说说用了哪几种海洋生物拆分组合而成？
大海怪身上的花纹装饰美不美？
四、课后延伸：
这节课我们学会了用拆分组合的方法画了一只有趣的大海怪，课后请大家想想，除了画海怪，我们还能用什么方法表现海怪呢？尝试着做一个吧！
-965203498851922780340995板书：
259905532385屏 幕
屏 幕
265430160020 奇异的海怪 学生作品展示
313055224790怪 形状（组合）