四年级下册美术教案-5.14 成群的动物 岭南版
文档属性
| 名称 | 四年级下册美术教案-5.14 成群的动物 岭南版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 45.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 岭南版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-11-23 08:20:28 | ||
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文档简介
《成群的动物》教学设计
教学目标 1．人文素养目标： 感知多元的剪纸艺术魅力，激发学生对剪纸艺术的热爱；体会“人与自然”的和谐关系，培养热爱自然的环保意识。能和同学愉快地进行合作和创作。
2．艺术能力目标： 学会欣赏剪纸的方法；掌握色纸叠剪、对折剪进行主题性剪纸创作。尝试套色剪纸丰富剪纸技法；能抓住动物形体特征，大胆折、叠，剪出造型夸张的艺术形象。
教学重点 剪纸欣赏方法和以多纸叠剪法表现创作方法装饰生活用品。
教学难点 抓住动物形体特征，大胆折、叠，剪出造型夸张的艺术形象。
教学内容分析 本课内容分为三个部分，即动物题材剪纸作品欣赏、多纸叠剪与对折剪纸技法介绍、学生作业练习。
本课在学生以往学习的简单对折剪法、团花的基础上延续学习剪纸技法，引导学生提高剪纸创作中的艺术造型能力及画面构图能力。本课以学生们喜爱的动物为创作内容，巧妙地激发学生学习的兴趣和创作欲望。
教材以有趣的学生剪纸作品欣赏导入，让学生通过观察，发现他们的共同点与不同点，并从中感知重复的形式美。通过学习多层叠剪纸技巧，使学生在表达动物的热爱和感受其美感的情境中，逐步培育心灵手巧的优秀品质与能力，这是本课的设计意图。
教材提供了复制剪纸技法，范例简明易懂，有利于学生自主探索尝试学习。“小博士”也在构图上做了必要的提示，让学生掌握一定在构图法规。
教学策略 关注教学难点的处理。
注意引导、启发学生善于观察和发现动物的外形特征与生活习性的关联。课前应先让收集动物的相关资料图片，有利于学生创作时做参考，但要注意引导夸张表现。
教学时既要学生突出表现动物的基本特征，又要正确掌握多纸叠剪、对折剪纸技巧，还需在装饰表现和画面构思上有独创性，充分发挥学生们的童心稚趣。
关注学习方式的引导。
引导学生自主探索、尝试教材提供的复制剪纸方法，并使学生正确掌握和熟练运用。学生的创作活动采用个人或小组合作的形式，每人剪出一种动物在形象后，再拼合成一幅作品，使画面效果更丰富。
环保主题的渗透。
结合课题，提供作品的实用装饰选择，渗透环保教育内容，增强学生的环保意识。
教具学具媒体准备 教具准备：教学课件、图片、范画、剪刀、彩纸、胶水、黑线笔等。
学具准备：动物图片、剪刀、彩纸、胶水、铅笔、橡皮擦等。
教 学 过 程
教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 教与学的评价手段运用 教学环节设计意图
导入阶段 工具准备提示。
创设情境：播放视频《动物世界》，引入课题。
板书课题：成群的动物。 欣赏动物的外形美，了解动物群体生活的习性。 多媒体教学平台播放课件。 诊断性评价 激发学习的兴趣。
展开阶段
1、展示动物、动物剪影、动物剪纸图片，引导分析动物变成剪影的变化。剪影就是把真实动物的外形简单概括归纳。动物剪纸就是在动物剪影上再剪出一些装饰花纹，具有装饰性。
2、引导欣赏传统的动物剪纸，现代的动物剪纸和课本动物剪纸作品，探究课本剪纸作品，思考下列问题。
画面中的动物有什么相同点？
画面中的动物有什么不同点？
动物身上有什么装饰花纹？用了什么方法？
3、分析创作的方法。
多纸叠剪法
观看提前准备好的教学视频。
学习剪出多张相同动态的动物后，再分别进行装饰纹饰。
（2）对折剪
观看教师准备的示范微视频，并提出注意事项。
4、温故剪纸的基本纹饰和剪法。
5、欣赏本课往届学生优秀作品。
6、提出学习要求：用多色彩纸叠剪、单色彩纸对折剪的方法进行成群动物的创作。尝试剪出外形相同，装饰花纹不一的动物；试着尝试套色剪。小组合作创作（成群的动物）装饰生活用品。
7、学生创作，老师随堂辅导。 1、比较写实作品与剪影作品和剪纸作品。认识剪纸的特点。
2、欣赏剪纸作品，了解传统和现代的动物剪纸，探究课本作品的剪纸表现技法，归纳剪纸方法。
3、探讨创作的方
1、观看老师的示范。
2、初步感受多纸叠剪、对折剪动物的方法。
4、温故而知新
5、实物欣赏往届学生优秀作品，进行直观学习。
6、听好老师的学习要求。
7、尝试用刚刚学习的剪纸方法，小组合作创作成群的动物，装饰生活用品。 教具：多媒体课件、剪纸图片、优秀学生作品、剪刀、彩纸。 形成性评价 1、认识剪影、剪纸的概念。
2、拓宽学生视野，感受剪纸艺术的美和动物形态的美。
3、直观的剪纸示范，有助于学生掌握剪纸技法。
4、巩固剪纸技法。
5、学生综合应用多种剪纸技法进行创作。
评价阶段 课堂评价活动：
（1）展示作品
（2）学生互评
（3）老师总评 1、展示自己作品
2、学习评价作品
3、听老师的总评，认识好作品。 学生作品 总结性评价 引导学生自评和互评，培养自信心。
拓展阶段 立体动物剪纸
频危动物剪纸 关注动物更多形式的剪纸。 多媒体课件
培养学生发现美的习惯。
结束阶段 呼吁学生热爱剪纸，发扬传承中国优秀文化。
保护环境，关注人和自然的和谐。 学会热爱剪纸，关注人和自然的和谐。
培养学生的人文素养。
课后反思 本课内容分为三个部分，即动物题材剪纸作品的欣赏、多纸叠剪与对折剪纸技法学习、学生作业练习。
本课在学生以往学习的简单对折剪法、团花剪法的基础上延续学习剪纸技法，引导学生提高剪纸创作中的艺术造型能力及画面构图能力。
在教学设计上，欣赏传统、现代的动物剪纸，感受剪纸的魅力；以课本学生作品引入本课教学“多纸叠剪法”，在教学过程中，重点和难点，应用课前设计制作好的微课示范，精简时间、教学明确。学生练习，设计装饰生活用品，让学生学会学以致用。在整个课堂中，同时呈现了很多相关的作品，潜移默化地让学生学会无为而学。
教学效果基本达到预计效果。在难点和构图方面，有待在平时教学中多加练习提高。
【板书设计】
成群的动物
比一比 叠剪法
对称剪
教学目标 1．人文素养目标： 感知多元的剪纸艺术魅力，激发学生对剪纸艺术的热爱；体会“人与自然”的和谐关系，培养热爱自然的环保意识。能和同学愉快地进行合作和创作。
2．艺术能力目标： 学会欣赏剪纸的方法；掌握色纸叠剪、对折剪进行主题性剪纸创作。尝试套色剪纸丰富剪纸技法；能抓住动物形体特征，大胆折、叠，剪出造型夸张的艺术形象。
教学重点 剪纸欣赏方法和以多纸叠剪法表现创作方法装饰生活用品。
教学难点 抓住动物形体特征，大胆折、叠，剪出造型夸张的艺术形象。
教学内容分析 本课内容分为三个部分，即动物题材剪纸作品欣赏、多纸叠剪与对折剪纸技法介绍、学生作业练习。
本课在学生以往学习的简单对折剪法、团花的基础上延续学习剪纸技法，引导学生提高剪纸创作中的艺术造型能力及画面构图能力。本课以学生们喜爱的动物为创作内容，巧妙地激发学生学习的兴趣和创作欲望。
教材以有趣的学生剪纸作品欣赏导入，让学生通过观察，发现他们的共同点与不同点，并从中感知重复的形式美。通过学习多层叠剪纸技巧，使学生在表达动物的热爱和感受其美感的情境中，逐步培育心灵手巧的优秀品质与能力，这是本课的设计意图。
教材提供了复制剪纸技法，范例简明易懂，有利于学生自主探索尝试学习。“小博士”也在构图上做了必要的提示，让学生掌握一定在构图法规。
教学策略 关注教学难点的处理。
注意引导、启发学生善于观察和发现动物的外形特征与生活习性的关联。课前应先让收集动物的相关资料图片，有利于学生创作时做参考，但要注意引导夸张表现。
教学时既要学生突出表现动物的基本特征，又要正确掌握多纸叠剪、对折剪纸技巧，还需在装饰表现和画面构思上有独创性，充分发挥学生们的童心稚趣。
关注学习方式的引导。
引导学生自主探索、尝试教材提供的复制剪纸方法，并使学生正确掌握和熟练运用。学生的创作活动采用个人或小组合作的形式，每人剪出一种动物在形象后，再拼合成一幅作品，使画面效果更丰富。
环保主题的渗透。
结合课题，提供作品的实用装饰选择，渗透环保教育内容，增强学生的环保意识。
教具学具媒体准备 教具准备：教学课件、图片、范画、剪刀、彩纸、胶水、黑线笔等。
学具准备：动物图片、剪刀、彩纸、胶水、铅笔、橡皮擦等。
教 学 过 程
教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 教与学的评价手段运用 教学环节设计意图
导入阶段 工具准备提示。
创设情境：播放视频《动物世界》，引入课题。
板书课题：成群的动物。 欣赏动物的外形美，了解动物群体生活的习性。 多媒体教学平台播放课件。 诊断性评价 激发学习的兴趣。
展开阶段
1、展示动物、动物剪影、动物剪纸图片，引导分析动物变成剪影的变化。剪影就是把真实动物的外形简单概括归纳。动物剪纸就是在动物剪影上再剪出一些装饰花纹，具有装饰性。
2、引导欣赏传统的动物剪纸，现代的动物剪纸和课本动物剪纸作品，探究课本剪纸作品，思考下列问题。
画面中的动物有什么相同点？
画面中的动物有什么不同点？
动物身上有什么装饰花纹？用了什么方法？
3、分析创作的方法。
多纸叠剪法
观看提前准备好的教学视频。
学习剪出多张相同动态的动物后，再分别进行装饰纹饰。
（2）对折剪
观看教师准备的示范微视频，并提出注意事项。
4、温故剪纸的基本纹饰和剪法。
5、欣赏本课往届学生优秀作品。
6、提出学习要求：用多色彩纸叠剪、单色彩纸对折剪的方法进行成群动物的创作。尝试剪出外形相同，装饰花纹不一的动物；试着尝试套色剪。小组合作创作（成群的动物）装饰生活用品。
7、学生创作，老师随堂辅导。 1、比较写实作品与剪影作品和剪纸作品。认识剪纸的特点。
2、欣赏剪纸作品，了解传统和现代的动物剪纸，探究课本作品的剪纸表现技法，归纳剪纸方法。
3、探讨创作的方
1、观看老师的示范。
2、初步感受多纸叠剪、对折剪动物的方法。
4、温故而知新
5、实物欣赏往届学生优秀作品，进行直观学习。
6、听好老师的学习要求。
7、尝试用刚刚学习的剪纸方法，小组合作创作成群的动物，装饰生活用品。 教具：多媒体课件、剪纸图片、优秀学生作品、剪刀、彩纸。 形成性评价 1、认识剪影、剪纸的概念。
2、拓宽学生视野，感受剪纸艺术的美和动物形态的美。
3、直观的剪纸示范，有助于学生掌握剪纸技法。
4、巩固剪纸技法。
5、学生综合应用多种剪纸技法进行创作。
评价阶段 课堂评价活动：
（1）展示作品
（2）学生互评
（3）老师总评 1、展示自己作品
2、学习评价作品
3、听老师的总评，认识好作品。 学生作品 总结性评价 引导学生自评和互评，培养自信心。
拓展阶段 立体动物剪纸
频危动物剪纸 关注动物更多形式的剪纸。 多媒体课件
培养学生发现美的习惯。
结束阶段 呼吁学生热爱剪纸，发扬传承中国优秀文化。
保护环境，关注人和自然的和谐。 学会热爱剪纸，关注人和自然的和谐。
培养学生的人文素养。
课后反思 本课内容分为三个部分，即动物题材剪纸作品的欣赏、多纸叠剪与对折剪纸技法学习、学生作业练习。
本课在学生以往学习的简单对折剪法、团花剪法的基础上延续学习剪纸技法，引导学生提高剪纸创作中的艺术造型能力及画面构图能力。
在教学设计上，欣赏传统、现代的动物剪纸，感受剪纸的魅力；以课本学生作品引入本课教学“多纸叠剪法”，在教学过程中，重点和难点，应用课前设计制作好的微课示范，精简时间、教学明确。学生练习，设计装饰生活用品，让学生学会学以致用。在整个课堂中，同时呈现了很多相关的作品，潜移默化地让学生学会无为而学。
教学效果基本达到预计效果。在难点和构图方面，有待在平时教学中多加练习提高。
【板书设计】
成群的动物
比一比 叠剪法
对称剪