四年级上册美术教案-第16课 会说话的手一 苏少版

会说话的手

教学目标 ：
知识与技能：从不同角度对手形进行联想，运用不同艺术形式表现会说话的手。
过程与方法：通过学习，培养学生感知、观察、思考及动手能力。
情感态度与价值观：通过丰富的活动，感受多种艺术文化的魅力，培养学生观察生活，表现美的能力，体验合作学习的乐趣。
教学重难点：
观察感知不同姿态角度的手形，用不同艺术形式表现会说话的手，使普通的手变得有趣新颖。
教具学具准备 ：
教师：课件、道具、教案、
学生：水彩笔、绘画纸、辅助材料
教学过程：
互动：《手指变变变》
任务呈现：
游戏导入，石头剪刀布，引出课题《会说话的手》 （板书课题）
师带领学生明确学习目标
1、知识与技能：从不同角度对手形进行联想，运用不同艺术形式表现会说话的手。
2、过程与方法：通过学习，培养学生感知、观察、思考及动手能力。
3、情感态度与价值观：通过活动，感受多种艺术文化的魅力，培养学生观察生活，表现美的能力，体验合作学习的乐趣。
（二）自主学习
欣赏：1.出示各种手势图片。请同学们猜一猜这些手势都在对我们说些什么呢？
过渡：哇!我们的手真神奇!可以表达不同意思，会说话呢！
那么你还能摆出其他手势吗？请生回答
（三）引导学习
1.在生活中除了摆手势外还可以通过哪些不同的形式让我们的手表达一些信息，让它会说话呢？请同学们观看视频并思考：在视频中找一找我们的手都在干些什么呢？请生回答（设计意图：引导学生了解到手会说话的不同艺术表现形式。）
师归纳:手形画、手影、手指舞、手偶、
过渡：同学们都有一双善于观察的大眼睛！找的非常正确！
师示范
看了这么精彩的表演，老师忍不住也想给大家展示一下自己这双会说话的巧手，老师的手呀会变魔术，你们期待吗？
出示范画 ：手形画、手影两种表现方式
老师的展示精彩吗？请用你们的掌声告诉我！同学们！那你们想不想也让你们的手说话呢？
小组创作
请同学们以小组为单位，每组任选一种艺术表现方式？
学生分组开始创作，师巡查辅导。
展示交流
分小组展示
点评
拓展小结：
我们都有一双灵巧的手，它的作用可真大，相信大家今后只要勤观察勤动手就能发现生活中的美无处不在。
教学反思：