【高中语文】古代诗歌散文欣赏《书愤》 课件（24张 ppt）

胡未灭，鬓先秋，泪空流。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
重到故乡交旧少，凄凉，却恐它乡胜故乡。
书愤
陆游
学习目标
1．能准确流畅地诵读诗歌，理清本诗的写作内容；
2．能采用知人论世的方法归纳出诗中蕴含的意旨。
（一）自学指导：
请自由大声诵读全诗，读准字音与节奏；理清诗歌内容和写作思路。
提示：
依课后提示划分本诗节奏；结合注释，梳理本诗内容与脉络。
5分钟后，请同学展示学习成果。
诵读全诗，读准字音与节奏。
早岁/那知/世事/艰，中原/北望/气/如山。
楼船/夜雪/瓜洲/渡，铁马/秋风/大/散关。
塞上/长城/空/自许，镜中/衰鬓/已/先斑。
出师/一表/真/名世，千载/谁堪/伯仲/间！
再读全诗，梳理内容和写作思路
内容：
首联：早年不知道世事的艰难，遥望被金军占领的北方，满腔愤恨，收复失地的豪情壮志如山。
颔联：追述25年前的两次抗金胜仗。
颈联：诗人曾以塞上长城自比，可现已鬓发斑白，年老体衰，壮志未酬，空留下许多感叹。
尾联：真羡慕诸葛亮，《出师表》名传后世，千百年来，有谁能和诸葛亮相比呢？
思路：回忆过去——联系现实。
细读全诗，探究情感与主旨：
（二）自学提纲
这首诗表达了什么样的感情和主旨？
思考角度：
1.“书愤”，即书写心中的悲愤、不满之情。但全诗不着一个“愤”字，偏处处见着悲愤不满之情，那么从全诗来看，作者因哪些事“愤” ？
2.陆游为何在本诗中提及《出师表》？
3.归纳本诗的主旨。
他生在民族矛盾尖锐、国势危迫的时代，一贯坚持抗金主张，少年时就立下了“上马击狂胡，下马草军书”的志向。怀着“铁马横戈”、“气吞胡虏”的英雄气概和“一身报国有万死”的牺牲精神。但在政治斗争中，屡遭朝廷投降派的排挤、打击，多次被罢官。
这首有名的七律是作者于宋孝宗十三年，罢官闲居在家乡山阴时所作。此时陆游已61岁，在山阴闲居了6年，想那山河破碎，中原未收，感于世事多艰，小人误国，少年时的志向眼看就要化为泡影，在悲愤失望中他挥毫写下了这首诗。（写作背景）

细读全诗，探究情感与主旨：
思考：1. 作者在本诗抒发了哪些愤懑？
因何事而“愤”？
其一：“世事艰”
时代背景——
国家现实——
朝廷现状——
自身遭遇——
民族矛盾尖锐、国势危迫的时代
金兵入侵，山河破碎，中原沦陷
南宋朝廷及投降派却偏安江南，
不思北伐
屡遭朝廷投降派的排挤打压
——忧患悲愤
细读全诗，探究情感与主旨：
思考：1. 作者在本诗抒发了哪些愤懑？
因何事而“愤”？
其二：“空自许”
南朝时刘宋名将檀道济曾自称为“万
里长城”。皇帝要杀他，他说：“尔毁汝
万里长城。”
作者用此典故，以檀道济自喻。“空
自许”，跟“世事艰”照应，既是对自己壮
志难酬的感叹，又是对偏安一隅的投降
派的愤怒指责。
——报国无门、愤慨不满
细读全诗，探究情感与主旨：
思考：1. 作者在本诗抒发了哪些愤懑？
因何事而“愤”？
其三：“鬓先斑”
作者罢官闲居在老家山阴，时年六十
又一岁，早已是衰鬓先斑，皓首皤皤了。
此时，诗人大志落空且年华已老，何等
悲怆？虽有心，但天不予，作者能不
乎？
——壮志难酬、忧愁悲怆
陆游称道《出师表》的诗句：
“《出师》一表千载无”——《游诸葛武侯书台》
“一表何人继《出师》”——《七十二岁吟》
“凛然《出师表》，一字不可删”——《感秋》
思考：
2 .陆游为何在本诗中提及《出师表》？
具体分析：
a、诸葛亮的“亲贤臣，远小人”的告诫，正是陆游认为南宋当权者应吸取的；
b、诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神， 正是诗人以此自勉的精神。
c、诸葛亮在《出师表》中所说的“当奖率三军，北定中原”，这正是陆游的毕生心愿；以此自勉，表明他至死也不会放弃恢复中原之志。
颂古在于非今，落笔千载以上，旨在千载以下。
细读全诗，探究情感与主旨：
思考：1. 作者在本诗抒发了哪些愤懑？
因何事而“愤”？
其四： “谁堪伯仲间”
含蓄地谴责了南宋朝廷畏敌如虎、苟
且偷安，以致收复大业无人领军，抒发
时无英雄的愤懑。
——无奈激愤
诗题为《书愤》，就全诗来看作者因何事而“愤”？
A．忧愤国家
金人入侵、国土沦陷、被迫迁都。
B．忧愤朝政
求和偏安、打击主战派、政治黑暗。
C．忧愤自己
年老体衰、功业无成、壮志未酬。
书? 愤
陆 游
早岁那知世事艰，
中原北望气如山。
楼船夜雪瓜洲渡，
铁马秋风大散关。
塞上长城空自许，
镜中衰鬓已先斑。
出师一表真名世，
千载谁堪伯仲间。
课堂小结
概括文章主旨（为什么写）。
作者通过对青年时的凌云壮志和火热的战斗生活的回顾，以及对自己现状等的描写，表达了报国无门、壮志难酬、虚度年华的满腔悲愤之情，同时也抒发了自己至死不放弃恢复中原的爱国之志。
板书（参考）
首联：世事艰、气如山
颔联：瓜洲渡、大散关
颈联：空自许、鬓先斑
尾联：谁堪伯仲间
情感主旨：
表现手法：
壮志难酬、虚度年华的满腔悲愤之情 ；
至死不放弃恢复中原的爱国之志。
今昔对比
借古讽今
用典明志
十一月四日风雨大作（68岁）
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
　　　
诉衷情（70岁）
　 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。
　 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲！
　　　　
示儿 （85岁）
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
陆 游 诗 作
当堂训练：
联系社会背景和作者身世经历，比较《书愤》和《蜀相》，说说两者在歌颂诸葛亮功绩、抒发个人情感和表现手法等方面有哪些不同。
1.在歌颂诸葛亮功绩方面：
杜甫《蜀相》着重诸葛亮的“功盖三分国”，
“天下计”和“老臣心”；《书愤》着重诸葛亮在
《出师表》中表现出的精神品格，“鞠躬尽瘁，
死而后已”。
2.在抒发个人情感方面：
杜甫《蜀相》主要表达对诸葛亮的追慕、
惋惜以及对国君的殷切希望；而陆游《书愤》
则以诸葛亮自况，渴望北征复国，建立功业。
参考答案：
3.在表现手法上：
杜甫《蜀相》借景抒情、情景交融
——先写景，在景中融情，然后抒发感
慨，咏史抒怀，凭吊古人和悲叹自己浑然一体，情感真挚，格调沉郁顿挫；
而《书愤》采用借古讽今、用典明志、对比手法——先回忆自己过去，然后写自己现在，最后以诸葛亮自况，全诗着重写自己的“愤”，写得大气磅礴，格调沉郁豪雄。
参考答案：
课后作业
诉衷情
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲！
【注：时年作者70岁。沧州，水边，古时隐者所居。陆游晚年住在绍兴镜湖边的三山。】
古人评论这首词的下阕，说第一句有三个词用得好，你认为是哪三个词？它们好在哪里？请结合全词简要赏析。
古人评论这首词的下阕，说画线句有三个词用得好，你认为是哪三个词？它们好在哪里？请结合全词简要赏析。
“未”字表达放眼西北，神州陆沉，妖氛未扫的遗恨；
“先”字表达回首人生，流年暗度，两鬓已秋的感慨；
尤其一个“空”字，写出了内心的痛苦和失望，也隐含对南宋小朝廷的不满和愤慨。
这三个词概括力强，含意丰厚，流露出壮志未酬，报国无门的沉痛心情。