苏科版七年级上册第2单元 我们生活的生物圈第2章 第1节 生物生存的环境 课件（19张PPT）

第一节、生物生存的环境
1、“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，所以然者何？水土也”-------《晏子春秋》这里的“水土” 指什么？
2、前年我们学校为了绿化校园环境引进了三棵山楂树，遗憾的是山楂树并没有存活。什么的变化导致了山楂树死亡？
生物的生存依赖一定的环境
生物的生存依赖一定的环境
不具备生物生存的环境条件
具备生物生存的环境条件
地球是生物
生存的唯一家园
课前导学
课前活动
整理资料
1、利用网络查询的资料小组完成讨论且完成学生活动记录单一
2、小组代表发言描述这些生物的主要特点及生存环境
小组讨论
小组讨论
代表发言
池塘给鱼提供了那些生存条件
观察周围生物的生存环境
课前导学
观察校园生物的生存环境
观察校园生物的生存环境
1、杨树
2、柳树
3、槐树
4、侧柏
5、刺柏
1
4
2
3
5
观察校园生物的生存环境
1、合欢
2、刺玫
3、爬山虎
4、丁香
1
2
3
4
观察村庄及附近生物的生存环境
学生通过云校家上传的资料
观察村庄及附近生物的生存环境
苹果
枣子
枸杞
硒砂瓜
观察村庄及附近生物的生存环境
学生通过云校家上传的资料
网络调查生物的生存环境
1
2
3
4
1、怪柳
2、鹰
3、人参
4、蚯蚓
多种多样的环境类型
自然界的生物形形色色，种类繁多，分布广泛。不论是浩瀚的海洋、茫茫的沙漠、辽阔的天空。广袤的土地，还是天寒地冻的极地、烈日炎炎的赤道、都存在着千姿百态的生物
无家可归的生物
2018年4月的一天银川市金凤区丰登镇元宝湖周围的芦苇大片被烧毁很多白琵鹭不知所措地停留在上空。
无家可归的生物
只有善待地球，珍惜资源，保护环境，走可持续发展之路，人类才能拥有幸福美好的未来。
各抒己见
同学们通过今天的学习你有哪些收获呢？请以作文的形式小结本节内容。
学生小结展示
环保我能行
保护生物首先要保护生物生存的环境。环境保护这是一个非常大的命题，作为中学生的我们也能通过自己力所能及的小事为环境保护出自己的一份力。通过本节课的学习相信同学们对于我们生存的环境有了一定的认识请结合本节课的内容围绕环境保护这一主题以手抄报或作文的形式表达你对环保的倡议。
环保我能行
学生手抄报作品