苏科版七年级上册第2单元 我们生活的生物圈 第2章 第4节 生物对环境的适应 课件（22张PPT）

生物对环境的适应
【课程导入】
生物与环境间的相互关系，不仅表现在相互间的影响，还表现在生物在长期的生存和发展过程中，形成了对它所生存环境的适应。
【学习目标】
1、描述生物对环境的适应。认识生物的形态结构、生活方式是与环境相适应的。
2、通过观察、收集和分析图文资料，发展分析说明问题能力、模拟实验能力。
3、感受“适者生存，不适者被淘汰”，认同生物对环境的适应是普遍的。
一、自主学习(时间5分钟）
请同学们认真阅读课本P31-32的内容及P34最后一段的内容，思考完成下列问题：
1、现在生存的每一种生物，都具有与其____________相适应的形态结构和生活方式，这说明生物的适应性是_________存在的。
2、动物具有的与环境色彩相似的外表形状或色泽斑纹叫_________；某些动物在进化过程中形成的外表形状或色泽斑纹，与其他生物或非生物异常相似的状态叫_________；还有些动物具有_________，能够起到警告敌害、保护自己的作用。
3、生物对环境的适应不仅表现在形态和结构方面，还表现在____________等各个方面。
动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色
警戒色
某些有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳色彩和斑纹
外表形状与色泽斑与其他生物或非生物相似
疑难解析1：
这只昆虫是保护色还是拟态？
如何区分？
二、合作学习
（一）游戏：
寻找教室里的纸蝴蝶
方法：见课本31页
1、做一做：模拟游戏“寻找教室里的纸蝴蝶”。
2、记录：
第1位同学找到 只蝴蝶；
第2位同学找到 只蝴蝶；
你粘贴的蝴蝶被发现了吗？_____
3、议一议：
（1）、被找到的蝴蝶具有什么特点？ ____________________________________________
没有被找到的蝴蝶具有什么特点？________________________________________
（2）“纸蝴蝶”模拟了 ____________________________
“纸蝴蝶所粘贴的地方” 模拟了 _________
“两位同学” 模拟了___________
（3）、如果是一只活的蝴蝶，它在什么样的自然环境中不易被鸟类等天敌发现？这对蝴蝶的生存有什么意义？
(二)、分析生物对环境的适应
1、与小组的同学一起分析，下列生物是如何适应环境的。

2、你还能举出其他生物适应环境的例子吗？
小结：
生物都能适应一定的环境，又能影响一定的环境
课堂反馈
1、冬季森林里的雪兔换上了白毛，可以适应降雪后的环境，但是，当降雪延迟，一身白毛的雪兔反而容易被捕食者发现，这种现象在生物学上称：
　　A.保护色
　　B.适应性
　　C.生存斗争　　
　　D.适应的相对性
2、在一个森林里，有色彩鲜艳的有毒蛇、色彩不鲜艳与环境相似的无毒蛇和色彩鲜艳的无毒蛇，它们分别属于何种适应情况？
色彩不鲜艳的无毒蛇：
色彩鲜艳的有毒蛇：
色彩鲜艳的无毒蛇：
3、刺猬背部布满硬刺，遇适害时，身体卷缩成团，使硬刺竖起以保护自己。但有时却被狐狸抛向空中，待其落地伸展躯体时便被吃掉。这个例子说明了(?? )
????A.适应的普遍性
B.适应的相对性
?? C.适应的多样性
D.自然选择的定向性
　
4、下列四种生态条件下，最可能使昆虫在长期进化过程中形成警戒色适应的是(　?? )
　??? A.草地、有毒昆虫、食虫鸟　　　　
　　B.草地、无毒昆虫、食谷鸟
??? C.枯叶、有毒昆虫、食谷鸟　　　　
　　D.枯叶、无毒昆虫、食虫鸟
5、在下面的选项中，容易被发现的蝴蝶是（ ）
A .粘贴在白墙上的白蝴蝶 B. 粘贴在黑板上的黑蝴蝶
C. 粘贴在风景画上蓝天部分的黑凤蝶 D. 粘贴在风景画花草丛中的彩色蝴蝶
6、竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于（ ）
A .生物对环境的影响 B. 环境对生物的制约
C. 生物对环境的适应 D. 环境对生物的适应
7、将下列生物特征与相应的适应方式用线连起来。
保护色 A．瓢虫具有漂亮的红底黑斑
B．竹节虫外形与树枝相似
拟态 C．北极熊的皮毛是白色的
D．北极熊具有厚厚的脂肪层
警戒色 E．沙漠里的蜥蜴体色与沙的颜色接近
F．仙人掌的叶变成刺状
行为、生理特征 G．许多毒蛇具有鲜艳的环纹
H．南美洲的树叶鱼把自己伪装成一片枯叶，漂浮
　　　　　　　　　　在水面，并迅速进攻游过它身边的猎物
想一想：
你还有问题吗？
生物对环境的适应是普遍存在的
那么生物是如何适应环境的？
生存环境
普遍
保护色
拟态
警戒色
生理和行为
隐藏
北极熊
利于捕食
利于避敌
云豹
稚鸡
舟蛾
保护色
防止误伤
警告
Go back
荔蝽(三龄若虫)
利于避敌、捕食
迷惑
Go back
鹿蛾
枯叶蝶
枯叶螳螂
拟态
保护色一般指与生存的大环境相似，
　拟态是与生存的小环境与某个生物或非生物相似；
保护色只有体色相似，拟态除体色外，还有体态与生物或非生物相似。
马达加斯加败叶螳螂
二、适应的相对性：
适应→不适应
二、适应的相对性：
遗传物质相对稳定
环境条件多变，
适应→不适应
都能适应
一定的环境
适应的相对性
适应的普遍性
√
保护色
警戒色
拟态
B
A
C
C
___________
______________
_____________
_______________
_____________
___________
_______
_____
生物对环境的适应
温固而知新
1、宋代诗人苏轼在《春江晚景》中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”这句诗中描写影响鸭生活的非生物因素是（　　）
A．光　 　 　 B．温度　 　 C．水　 　　 D．空气
2、下列现象中，不足以说明生物对环境的影响的是（ ）
A.澳大利亚畜牧业发达，但牛粪堆积在草原上，风干硬化，严重影响了牧草的生长。
B.由于牲畜的粪便多，易滋生蝇蛆，使当地蝇群猖獗。
C.澳大利亚引进蜣螂后，解决了粪便堆积的问题，改良了草原的土壤。
D.蜣螂能吃牛粪，还产卵在其中。卵在牛粪中发育，幼虫又以牛粪为食。
3、生物与环境之间是相互________、相互________的。
【学习目标】
1、描述生物对环境的适应。认识生物的形态结构、生活方式是与环境相适应的。
2、通过观察、收集和分析图文资料，发展分析说明问题能力、模拟实验能力。
3、感受“适者生存，不适者被淘汰”，认同生物对环境的适应是普遍的。
一、自主学习(时间5分钟）
请同学们认真阅读课本P31-32的内容及P34最后一段的内容，思考完成下列问题：
1、现在生存的每一种生物，都具有与其____________相适应的形态结构和生活方式，这说明生物的适应性是_________存在的。
2、动物具有的与环境色彩相似的外表形状或色泽斑纹叫_________；某些动物在进化过程中形成的外表形状或色泽斑纹，与其他生物或非生物异常相似的状态叫_________；还有些动物具有_________，能够起到警告敌害、保护自己的作用。
3、生物对环境的适应不仅表现在形态和结构方面，还表现在____________等各个方面。
动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色
警戒色
某些有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳色彩和斑纹
外表形状与色泽斑与其他生物或非生物相似
疑难解析1：
这只昆虫是保护色还是拟态？
如何区分？
二、合作学习
（一）游戏：
寻找教室里的纸蝴蝶
方法：见课本31页
1、做一做：模拟游戏“寻找教室里的纸蝴蝶”。
2、记录：
第1位同学找到 只蝴蝶；
第2位同学找到 只蝴蝶；
你粘贴的蝴蝶被发现了吗？_____
3、议一议：
（1）、被找到的蝴蝶具有什么特点？ ____________________________________________
没有被找到的蝴蝶具有什么特点？________________________________________
（2）“纸蝴蝶”模拟了 ____________________________
“纸蝴蝶所粘贴的地方” 模拟了 _________
“两位同学” 模拟了___________
（3）、如果是一只活的蝴蝶，它在什么样的自然环境中不易被鸟类等天敌发现？这对蝴蝶的生存有什么意义？
(二)、分析生物对环境的适应
1、与小组的同学一起分析，下列生物是如何适应环境的。

2、你还能举出其他生物适应环境的例子吗？
小结：
生物都能适应一定的环境，又能影响一定的环境
课堂反馈
1、冬季森林里的雪兔换上了白毛，可以适应降雪后的环境，但是，当降雪延迟，一身白毛的雪兔反而容易被捕食者发现，这种现象在生物学上称：
　　A.保护色
　　B.适应性
　　C.生存斗争　　
　　D.适应的相对性
2、在一个森林里，有色彩鲜艳的有毒蛇、色彩不鲜艳与环境相似的无毒蛇和色彩鲜艳的无毒蛇，它们分别属于何种适应情况？
色彩不鲜艳的无毒蛇：
色彩鲜艳的有毒蛇：
色彩鲜艳的无毒蛇：
3、刺猬背部布满硬刺，遇适害时，身体卷缩成团，使硬刺竖起以保护自己。但有时却被狐狸抛向空中，待其落地伸展躯体时便被吃掉。这个例子说明了(?? )
????A.适应的普遍性
B.适应的相对性
?? C.适应的多样性
D.自然选择的定向性
　
4、下列四种生态条件下，最可能使昆虫在长期进化过程中形成警戒色适应的是(　?? )
　??? A.草地、有毒昆虫、食虫鸟　　　　
　　B.草地、无毒昆虫、食谷鸟
??? C.枯叶、有毒昆虫、食谷鸟　　　　
　　D.枯叶、无毒昆虫、食虫鸟
5、在下面的选项中，容易被发现的蝴蝶是（ ）
A .粘贴在白墙上的白蝴蝶 B. 粘贴在黑板上的黑蝴蝶
C. 粘贴在风景画上蓝天部分的黑凤蝶 D. 粘贴在风景画花草丛中的彩色蝴蝶
6、竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于（ ）
A .生物对环境的影响 B. 环境对生物的制约
C. 生物对环境的适应 D. 环境对生物的适应
7、将下列生物特征与相应的适应方式用线连起来。
保护色 A．瓢虫具有漂亮的红底黑斑
B．竹节虫外形与树枝相似
拟态 C．北极熊的皮毛是白色的
D．北极熊具有厚厚的脂肪层
警戒色 E．沙漠里的蜥蜴体色与沙的颜色接近
F．仙人掌的叶变成刺状
行为、生理特征 G．许多毒蛇具有鲜艳的环纹
H．南美洲的树叶鱼把自己伪装成一片枯叶，漂浮
　　　　　　　　　　在水面，并迅速进攻游过它身边的猎物
想一想：
你还有问题吗？
生物对环境的适应
温固而知新
1、宋代诗人苏轼在《春江晚景》中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”这句诗中描写影响鸭生活的非生物因素是（　　）
A．光　 　 　 B．温度　 　 C．水　 　　 D．空气
2、下列现象中，不足以说明生物对环境的影响的是（ ）
A.澳大利亚畜牧业发达，但牛粪堆积在草原上，风干硬化，严重影响了牧草的生长。
B.由于牲畜的粪便多，易滋生蝇蛆，使当地蝇群猖獗。
C.澳大利亚引进蜣螂后，解决了粪便堆积的问题，改良了草原的土壤。
D.蜣螂能吃牛粪，还产卵在其中。卵在牛粪中发育，幼虫又以牛粪为食。
3、生物与环境之间是相互________、相互________的。
【学习目标】
1、描述生物对环境的适应。认识生物的形态结构、生活方式是与环境相适应的。
2、通过观察、收集和分析图文资料，发展分析说明问题能力、模拟实验能力。
3、感受“适者生存，不适者被淘汰”，认同生物对环境的适应是普遍的。
一、自主学习(时间5分钟）
请同学们认真阅读课本P31-32的内容及P34最后一段的内容，思考完成下列问题：
1、现在生存的每一种生物，都具有与其____________相适应的形态结构和生活方式，这说明生物的适应性是_________存在的。
2、动物具有的与环境色彩相似的外表形状或色泽斑纹叫_________；某些动物在进化过程中形成的外表形状或色泽斑纹，与其他生物或非生物异常相似的状态叫_________；还有些动物具有_________，能够起到警告敌害、保护自己的作用。
3、生物对环境的适应不仅表现在形态和结构方面，还表现在____________等各个方面。
动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色
警戒色
某些有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳色彩和斑纹
外表形状与色泽斑与其他生物或非生物相似
疑难解析1：
这只昆虫是保护色还是拟态？
如何区分？
二、合作学习
（一）游戏：
寻找教室里的纸蝴蝶
方法：见课本31页
1、做一做：模拟游戏“寻找教室里的纸蝴蝶”。
2、记录：
第1位同学找到 只蝴蝶；
第2位同学找到 只蝴蝶；
你粘贴的蝴蝶被发现了吗？_____
3、议一议：
（1）、被找到的蝴蝶具有什么特点？ ____________________________________________
没有被找到的蝴蝶具有什么特点？________________________________________
（2）“纸蝴蝶”模拟了 ____________________________
“纸蝴蝶所粘贴的地方” 模拟了 _________
“两位同学” 模拟了___________
（3）、如果是一只活的蝴蝶，它在什么样的自然环境中不易被鸟类等天敌发现？这对蝴蝶的生存有什么意义？
(二)、分析生物对环境的适应
1、与小组的同学一起分析，下列生物是如何适应环境的。

2、你还能举出其他生物适应环境的例子吗？
小结：
生物都能适应一定的环境，又能影响一定的环境
课堂反馈
1、冬季森林里的雪兔换上了白毛，可以适应降雪后的环境，但是，当降雪延迟，一身白毛的雪兔反而容易被捕食者发现，这种现象在生物学上称：
　　A.保护色
　　B.适应性
　　C.生存斗争　　
　　D.适应的相对性
2、在一个森林里，有色彩鲜艳的有毒蛇、色彩不鲜艳与环境相似的无毒蛇和色彩鲜艳的无毒蛇，它们分别属于何种适应情况？
色彩不鲜艳的无毒蛇：
色彩鲜艳的有毒蛇：
色彩鲜艳的无毒蛇：
3、刺猬背部布满硬刺，遇适害时，身体卷缩成团，使硬刺竖起以保护自己。但有时却被狐狸抛向空中，待其落地伸展躯体时便被吃掉。这个例子说明了(?? )
????A.适应的普遍性
B.适应的相对性
?? C.适应的多样性
D.自然选择的定向性
　
4、下列四种生态条件下，最可能使昆虫在长期进化过程中形成警戒色适应的是(　?? )
　??? A.草地、有毒昆虫、食虫鸟　　　　
　　B.草地、无毒昆虫、食谷鸟
??? C.枯叶、有毒昆虫、食谷鸟　　　　
　　D.枯叶、无毒昆虫、食虫鸟
5、在下面的选项中，容易被发现的蝴蝶是（ ）
A .粘贴在白墙上的白蝴蝶 B. 粘贴在黑板上的黑蝴蝶
C. 粘贴在风景画上蓝天部分的黑凤蝶 D. 粘贴在风景画花草丛中的彩色蝴蝶
6、竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于（ ）
A .生物对环境的影响 B. 环境对生物的制约
C. 生物对环境的适应 D. 环境对生物的适应
7、将下列生物特征与相应的适应方式用线连起来。
保护色 A．瓢虫具有漂亮的红底黑斑
B．竹节虫外形与树枝相似
拟态 C．北极熊的皮毛是白色的
D．北极熊具有厚厚的脂肪层
警戒色 E．沙漠里的蜥蜴体色与沙的颜色接近
F．仙人掌的叶变成刺状
行为、生理特征 G．许多毒蛇具有鲜艳的环纹
H．南美洲的树叶鱼把自己伪装成一片枯叶，漂浮
　　　　　　　　　　在水面，并迅速进攻游过它身边的猎物
想一想：
你还有问题吗？
B
D
影响
作用
生物对环境的适应
温固而知新
1、宋代诗人苏轼在《春江晚景》中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”这句诗中描写影响鸭生活的非生物因素是（　　）
A．光　 　 　 B．温度　 　 C．水　 　　 D．空气
2、下列现象中，不足以说明生物对环境的影响的是（ ）
A.澳大利亚畜牧业发达，但牛粪堆积在草原上，风干硬化，严重影响了牧草的生长。
B.由于牲畜的粪便多，易滋生蝇蛆，使当地蝇群猖獗。
C.澳大利亚引进蜣螂后，解决了粪便堆积的问题，改良了草原的土壤。
D.蜣螂能吃牛粪，还产卵在其中。卵在牛粪中发育，幼虫又以牛粪为食。
3、生物与环境之间是相互________、相互________的。
【学习目标】
1、描述生物对环境的适应。认识生物的形态结构、生活方式是与环境相适应的。
2、通过观察、收集和分析图文资料，发展分析说明问题能力、模拟实验能力。
3、感受“适者生存，不适者被淘汰”，认同生物对环境的适应是普遍的。
一、自主学习(时间5分钟）
请同学们认真阅读课本P31-32的内容及P34最后一段的内容，思考完成下列问题：
1、现在生存的每一种生物，都具有与其____________相适应的形态结构和生活方式，这说明生物的适应性是_________存在的。
2、动物具有的与环境色彩相似的外表形状或色泽斑纹叫_________；某些动物在进化过程中形成的外表形状或色泽斑纹，与其他生物或非生物异常相似的状态叫_________；还有些动物具有_________，能够起到警告敌害、保护自己的作用。
3、生物对环境的适应不仅表现在形态和结构方面，还表现在____________等各个方面。
动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色
警戒色
某些有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳色彩和斑纹
外表形状与色泽斑与其他生物或非生物相似
疑难解析1：
这只昆虫是保护色还是拟态？
如何区分？
二、合作学习
（一）游戏：
寻找教室里的纸蝴蝶
方法：见课本31页
1、做一做：模拟游戏“寻找教室里的纸蝴蝶”。
2、记录：
第1位同学找到 只蝴蝶；
第2位同学找到 只蝴蝶；
你粘贴的蝴蝶被发现了吗？_____
3、议一议：
（1）、被找到的蝴蝶具有什么特点？ ____________________________________________
没有被找到的蝴蝶具有什么特点？________________________________________
（2）“纸蝴蝶”模拟了 ____________________________
“纸蝴蝶所粘贴的地方” 模拟了 _________
“两位同学” 模拟了___________
（3）、如果是一只活的蝴蝶，它在什么样的自然环境中不易被鸟类等天敌发现？这对蝴蝶的生存有什么意义？
(二)、分析生物对环境的适应
1、与小组的同学一起分析，下列生物是如何适应环境的。

2、你还能举出其他生物适应环境的例子吗？
小结：
生物都能适应一定的环境，又能影响一定的环境
课堂反馈
1、冬季森林里的雪兔换上了白毛，可以适应降雪后的环境，但是，当降雪延迟，一身白毛的雪兔反而容易被捕食者发现，这种现象在生物学上称：
　　A.保护色
　　B.适应性
　　C.生存斗争　　
　　D.适应的相对性
2、在一个森林里，有色彩鲜艳的有毒蛇、色彩不鲜艳与环境相似的无毒蛇和色彩鲜艳的无毒蛇，它们分别属于何种适应情况？
色彩不鲜艳的无毒蛇：
色彩鲜艳的有毒蛇：
色彩鲜艳的无毒蛇：
3、刺猬背部布满硬刺，遇适害时，身体卷缩成团，使硬刺竖起以保护自己。但有时却被狐狸抛向空中，待其落地伸展躯体时便被吃掉。这个例子说明了(?? )
????A.适应的普遍性
B.适应的相对性
?? C.适应的多样性
D.自然选择的定向性
　
4、下列四种生态条件下，最可能使昆虫在长期进化过程中形成警戒色适应的是(　?? )
　??? A.草地、有毒昆虫、食虫鸟　　　　
　　B.草地、无毒昆虫、食谷鸟
??? C.枯叶、有毒昆虫、食谷鸟　　　　
　　D.枯叶、无毒昆虫、食虫鸟
5、在下面的选项中，容易被发现的蝴蝶是（ ）
A .粘贴在白墙上的白蝴蝶 B. 粘贴在黑板上的黑蝴蝶
C. 粘贴在风景画上蓝天部分的黑凤蝶 D. 粘贴在风景画花草丛中的彩色蝴蝶
6、竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于（ ）
A .生物对环境的影响 B. 环境对生物的制约
C. 生物对环境的适应 D. 环境对生物的适应
7、将下列生物特征与相应的适应方式用线连起来。
保护色 A．瓢虫具有漂亮的红底黑斑
B．竹节虫外形与树枝相似
拟态 C．北极熊的皮毛是白色的
D．北极熊具有厚厚的脂肪层
警戒色 E．沙漠里的蜥蜴体色与沙的颜色接近
F．仙人掌的叶变成刺状
行为、生理特征 G．许多毒蛇具有鲜艳的环纹
H．南美洲的树叶鱼把自己伪装成一片枯叶，漂浮
　　　　　　　　　　在水面，并迅速进攻游过它身边的猎物
想一想：
你还有问题吗？
B
D
影响
作用
生物对环境的适应
温固而知新
1、宋代诗人苏轼在《春江晚景》中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”这句诗中描写影响鸭生活的非生物因素是（　　）
A．光　 　 　 B．温度　 　 C．水　 　　 D．空气
2、下列现象中，不足以说明生物对环境的影响的是（ ）
A.澳大利亚畜牧业发达，但牛粪堆积在草原上，风干硬化，严重影响了牧草的生长。
B.由于牲畜的粪便多，易滋生蝇蛆，使当地蝇群猖獗。
C.澳大利亚引进蜣螂后，解决了粪便堆积的问题，改良了草原的土壤。
D.蜣螂能吃牛粪，还产卵在其中。卵在牛粪中发育，幼虫又以牛粪为食。
3、生物与环境之间是相互________、相互________的。
【学习目标】
1、描述生物对环境的适应。认识生物的形态结构、生活方式是与环境相适应的。
2、通过观察、收集和分析图文资料，发展分析说明问题能力、模拟实验能力。
3、感受“适者生存，不适者被淘汰”，认同生物对环境的适应是普遍的。
一、自主学习(时间5分钟）
请同学们认真阅读课本P31-32的内容及P34最后一段的内容，思考完成下列问题：
1、现在生存的每一种生物，都具有与其____________相适应的形态结构和生活方式，这说明生物的适应性是_________存在的。
2、动物具有的与环境色彩相似的外表形状或色泽斑纹叫_________；某些动物在进化过程中形成的外表形状或色泽斑纹，与其他生物或非生物异常相似的状态叫_________；还有些动物具有_________，能够起到警告敌害、保护自己的作用。
3、生物对环境的适应不仅表现在形态和结构方面，还表现在____________等各个方面。
动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色
警戒色
某些有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳色彩和斑纹
外表形状与色泽斑与其他生物或非生物相似
疑难解析1：
这只昆虫是保护色还是拟态？
如何区分？
二、合作学习
（一）游戏：
寻找教室里的纸蝴蝶
方法：见课本31页
1、做一做：模拟游戏“寻找教室里的纸蝴蝶”。
2、记录：
第1位同学找到 只蝴蝶；
第2位同学找到 只蝴蝶；
你粘贴的蝴蝶被发现了吗？_____
3、议一议：
（1）、被找到的蝴蝶具有什么特点？ ____________________________________________
没有被找到的蝴蝶具有什么特点？________________________________________
（2）“纸蝴蝶”模拟了 ____________________________
“纸蝴蝶所粘贴的地方” 模拟了 _________
“两位同学” 模拟了___________
（3）、如果是一只活的蝴蝶，它在什么样的自然环境中不易被鸟类等天敌发现？这对蝴蝶的生存有什么意义？
(二)、分析生物对环境的适应
1、与小组的同学一起分析，下列生物是如何适应环境的。

2、你还能举出其他生物适应环境的例子吗？
小结：
生物都能适应一定的环境，又能影响一定的环境
课堂反馈
1、冬季森林里的雪兔换上了白毛，可以适应降雪后的环境，但是，当降雪延迟，一身白毛的雪兔反而容易被捕食者发现，这种现象在生物学上称：
　　A.保护色
　　B.适应性
　　C.生存斗争　　
　　D.适应的相对性
2、在一个森林里，有色彩鲜艳的有毒蛇、色彩不鲜艳与环境相似的无毒蛇和色彩鲜艳的无毒蛇，它们分别属于何种适应情况？
色彩不鲜艳的无毒蛇：
色彩鲜艳的有毒蛇：
色彩鲜艳的无毒蛇：
3、刺猬背部布满硬刺，遇适害时，身体卷缩成团，使硬刺竖起以保护自己。但有时却被狐狸抛向空中，待其落地伸展躯体时便被吃掉。这个例子说明了(?? )
????A.适应的普遍性
B.适应的相对性
?? C.适应的多样性
D.自然选择的定向性
　
4、下列四种生态条件下，最可能使昆虫在长期进化过程中形成警戒色适应的是(　?? )
　??? A.草地、有毒昆虫、食虫鸟　　　　
　　B.草地、无毒昆虫、食谷鸟
??? C.枯叶、有毒昆虫、食谷鸟　　　　
　　D.枯叶、无毒昆虫、食虫鸟
5、在下面的选项中，容易被发现的蝴蝶是（ ）
A .粘贴在白墙上的白蝴蝶 B. 粘贴在黑板上的黑蝴蝶
C. 粘贴在风景画上蓝天部分的黑凤蝶 D. 粘贴在风景画花草丛中的彩色蝴蝶
6、竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于（ ）
A .生物对环境的影响 B. 环境对生物的制约
C. 生物对环境的适应 D. 环境对生物的适应
7、将下列生物特征与相应的适应方式用线连起来。
保护色 A．瓢虫具有漂亮的红底黑斑
B．竹节虫外形与树枝相似
拟态 C．北极熊的皮毛是白色的
D．北极熊具有厚厚的脂肪层
警戒色 E．沙漠里的蜥蜴体色与沙的颜色接近
F．仙人掌的叶变成刺状
行为、生理特征 G．许多毒蛇具有鲜艳的环纹
H．南美洲的树叶鱼把自己伪装成一片枯叶，漂浮
　　　　　　　　　　在水面，并迅速进攻游过它身边的猎物
想一想：
你还有问题吗？