第2节 食物网 课件（24张PPT）

主讲人：于俊逸（泰州市海陵学校）

苏科生物学
食物网
七年级上册
螳螂捕蝉，黄雀在后
蝉
黄雀
螳螂
植物
活动1、拼接食物网
一、构建食物网的概念
①取出上一节课制作的食物链卡片和箭头，将上述六种生物（青草、蚱蜢、青蛙、蛇、鹰、鸡）拼接出食物链。
注意：一定要按照“吃与被吃”的关系将被吃的生物排在前面，吃他的动物排在后面，在它们之间连接箭头，箭头必须指向后面的动物。
活动1、拼接食物网
活动1、拼接食物网
青草
鸡
鹰
蚱蜢
青蛙
蛇
青草
鹰
鸡
青草
蚱蜢
鹰
第一环节
第二环节
其他环节
②去掉食物链中相同的生物。
活动1、拼接食物网
青草
鸡
鹰
蚱蜢
青蛙
蛇
第一环节
第二环节
其他环节
③重新用箭头连接它们的食物关系。
一、构建食物网的概念
青草
鸡
鹰
蚱蜢
青蛙
蛇
青草
鹰
鸡
青草
蚱蜢
鹰
各条食物链相互______连接起来，形成一个复杂的______结构，这个______结构叫做_______。
青草
鸡
鹰
蚱蜢
青蛙
蛇
交叉
网状
网状
食物网
模仿画出食物网（P101图6-7）
鹰
兔
植物
鼠
狐
蛇
一
二
二
模仿画出食物网（p101图6-7）
第一环节
第二环节
其他环节
植物
兔
鼠
蛇
狐
鹰
有几条食物链？
五条
如果这个生态系统中的植物全都枯死了，哪些生物的生存会最先受到影响？其他生物也会受到影响吗？
想一想
活动2：阅读P102，小组交流合作完成。
1、生态系统中生物所需的能量是来自哪里？
2、食物链中哪种生物能合成有机物并且将能量固定？
3、某一种生物捕食另一种生物的同时，是否也会获得能量？
4、能量是否能全部沿着食物链（网）传递下去？
为什么？
二、能量在食物链（网）中的流动渠道
太阳
绿色植物
能获得能量
不能
兔
草
狐
能量流动的规律：
绿色
植物
植食性
动物
肉食性
动物
能量流动方向可逆吗？
能量流动的特点1：
流动
单向
兔
草
狐
二、能量在食物链（网）中的流动渠道
逐级
能量能全部传递给下一个营养级吗？
递减
能量流动的特点2：
能量流动的规律：
绿色
植物
植食性
动物
肉食性
动物
二、能量在食物链（网）中的流动渠道
由于人为大量捕杀，造成野兔数量骤减，在这个生态系统中，其他生物的数量会发生什么变化？根据能量在食物链中流动的原理，解释为什么会出现这样的变化？
想一想
知识拓展—有害物质通过食物链积累
活动3：
资料：农民伯伯经常用农药来杀灭农田中的害虫。但是农药本身是有毒物质，进入生物体内难以分解排出。
游戏内容：请全班同学扮演喷洒了农药的青草，4位同学扮演兔子，1位同学扮演狐。其中，用红色纸条代表农药，扮演青草的同学各拿一个。请几位同学根据食物链进行捕食，被捕食者将农药传给捕食者。
知识拓展—有害物质通过食物链积累
水
鸭子
浮游生物
食草鱼
食肉鱼
DDT
833万倍
1.3万倍
17万倍
66万倍
有害物质在食物链的_____________浓度最高
浮游生物→食草鱼→食肉鱼→鸭子
最后一环
知识拓展—有害物质通过食物链积累
三、人类活动对食物链（网）的影响
P103资料一 “野味”
你认为食用野味与大量农田遭受田鼠破坏有关系吗？请你分析这个地区田鼠数量变化的根本原因是什么？
捕杀野生动物，如表中的各种蛇和猫头鹰等，田鼠的天敌就会减少，田鼠的数量就会猛增。
三、人类活动对食物链（网）的影响
P104资料二 “打狼”
请你写出其中的食物链？认为狼在这个生态系统中具有什么作用？怎样才能更有效的保护鹿？
草 鹿 狼
缺少“狼”这一环节，生态系统就会失去稳定。
维持好该生态系统各种生物种类数量的相对稳定。
人类作为生态系统中的一员，在食物网中的生态地位是什么者的角色？我们应该注意什么问题？
珍爱地球的每个生命
保护我们的绿色家园
写一份“倡议书”：倡议人们要有忧患意识，拒绝“野味”，保护生态平衡，保护我们唯一的家园—地球。
谢 谢 ！