二年级下册美术教案-6马戏团里的小丑 冀美版
文档属性
| 名称 | 二年级下册美术教案-6马戏团里的小丑 冀美版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 39.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-11-23 08:29:09 | ||
图片预览
文档简介
教学内容：6马戏团里的小丑
教学目标：
1．培养学生认真观察的习惯和大胆表现的能力。
2．通过启发引导使学生能够用画笔生动的表现小丑表演时的情景。
3．使学生在美术创作活动中尽情感受美术学习的乐趣
教学重难点：引导学生大胆创作出表演生动的小丑形象。
教具准备：课件
教学时数：一课时
教学过程：
知 识 与 技 能 情感态度
与价值观
设计意图
个性化修改
一、创设情境，激情引趣
“兴趣是学生探索创造力量的源泉，是学习最好的老师”因此，我就创设了这样的教学情境。激发学生求知欲望，做到“课伊始，趣亦生”
孩子们大家好，今天，老师要给你们变一个魔术，大家一定不要眨眼睛哦”，我将准备好的面具快速拿出来，变身马戏团里小丑乐乐：“大家好，我是马戏团里的小丑乐乐，很高兴今天见到大家，我邀请大家和我一起去我们的嘉年华马戏团里好不好？（出示图片）”本环节意图设计图是由“我”带领孩子们走进乐乐的小丑乐园，一起来学习《马戏团里的小丑》通过变魔术换角色有趣的导入使学生对小丑有了一个初步感性认识。充分的调动了学生的情绪。使学生们身临其境到《马戏团里小丑》为下一环节做好了铺垫。
二、讲授新课
乐乐：“我啊可不是自己来的，我还带来了很多我的好朋友呢（出示课件图片）请火眼晶晶的你们仔细的观察一下我们的脸有什么特点？是什么颜色的？在看的时候重点看我们的鼻子，嘴吧有什么特点吗？眼睛上有没有什么装饰？
柏拉图说过：“寓教于乐”让孩子们在开心的氛围学习是最能调动他们的积极性的，达到的效果也是最佳的。
比赛第一站1.引导学生分析小丑的脸：
于是我就趁热打铁进行了一场“眼力大比拼比赛”看谁观察的最仔细，找到的特征最多。比赛分为四个小队-哆来A梦小分队-海绵宝宝小分队-米奇小分队-喜洋洋小分队,从而激发同学们好胜心和童趣的天性,为了突出小丑打扮的更滑稽，我特意找出一些图片小丑的脸都画的很白，眼睛上画出各种图案。(出示课件图片)
比赛第二站2、引导学生观察小丑的服饰特点。
乐乐:那我们再来看看我和其他朋友的服饰有什么不同的特点呢？ (出示课件)
帽子有一个尖的也有两个尖的，还有小小的平顶帽子.2.也有不戴帽子卷曲着头发的；他们常常穿着肥肥的裤子，彩色的鞋。他们的衣服非常鲜艳，上面还有漂亮的图案或花纹。你们都看到什么图案了？
比赛在如火如荼进行着，大家的都非常积极的在找。比赛结束了。老师：米奇小分队表现特别好，它们小队发言人次数多，观察也特别认真仔细，请其他小分队给他们掌声好不好。
比赛第三站3.引导学生观察小丑表演动作
乐乐:请同学们从图片里找出我们都出演了什么节目啊，然后找出你最喜欢的动作，来模仿我们一些简单的动作。有钢丝的，有表演魔术变球的，也有吹气球的，小丑的动作多生动，真精彩）
教师:孩子们你们观察真的太仔细，太棒了。现在呢我知道大家都跃跃欲试想用我们灵巧的双手去画出小丑的舞台情景，那就让我们的头脑风暴降临吧。
三、布置作业
小丑乐乐：“时间过的真快啊，和大家相处的时间我们都很愉快，在大家离开我们乐园之前。你想画一个表演什么节目的小丑呢？
乐乐：同学们的想法真好，今天我给大家准备了一个宽敞的大舞台，漂亮的幕布、绚丽的灯光。（幻灯片图片）
四、学生大胆创作，教师巡回指导
“ 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”它要求学生要学会不仅有自己独特的创意想法还有付诸实践去完成自己的作品。
今天每人画一个表演节目的小丑，老师温馨贴士
1.思考小丑夸张的样子特征和颜色丰富变化
2.小丑滑稽的动作。
3创编一个小丑的舞台情景
让我们一起把这个大舞台打扮起来。好了，我们开始吧！学生创作，教师分层次指导。
五、展示评价
根据《新课标》提出学生评价方式是采用，自评、互评、他评多元评价模式。
同学们将画好的作品先进行小组内讨论，选出最好作品的同学，让他把作品拿到大舞台上大家观看
同学们你们真是太了不起了，画了这么多可爱的小丑，让我们大家好像欣赏了一场小丑表演盛宴，画的这个小丑真是是滑稽，太招人喜欢了！你们真是太棒啊！老师真是为你们自豪啊。下面啊老师请这些同学来介绍一下自己的小丑，他在表演什么节目？给同学们说说他作品的灵感故事
六、课堂小结，凝练提升
今天咱们通学习《马戏团里的小丑》老师相信大家已经爱上了小丑乐乐和他的朋友们，老师相信还有很多人也和我们一样喜欢小丑，所以很多生活物品也都设计成了他的形象，（看图片）看，有了小丑的装饰，这些物品更加令人爱不释手了吧！希望同学们也能像老师一样把自己变身成小丑变到我们的生活中。
学习用不同的材料、不同的方法，甚至不同的艺术语言表现家乡的桥。
陶冶学生的情感，提高审美能力，激发对家乡的热爱之情。
学习用不同的材料、不同的方法，甚至不同的艺术语言表现家乡的桥
让学生熟悉家乡的桥。
了解家乡的桥文化；
桥是道路重要的组成部分，他能帮助我们跨越障碍，人类有很悠久的历史
板 书
设
计
6马戏团里的小丑
彩笔 图画本 小丑特点
教 学
反
思
教学目标：
1．培养学生认真观察的习惯和大胆表现的能力。
2．通过启发引导使学生能够用画笔生动的表现小丑表演时的情景。
3．使学生在美术创作活动中尽情感受美术学习的乐趣
教学重难点：引导学生大胆创作出表演生动的小丑形象。
教具准备：课件
教学时数：一课时
教学过程：
知 识 与 技 能 情感态度
与价值观
设计意图
个性化修改
一、创设情境，激情引趣
“兴趣是学生探索创造力量的源泉，是学习最好的老师”因此，我就创设了这样的教学情境。激发学生求知欲望，做到“课伊始，趣亦生”
孩子们大家好，今天，老师要给你们变一个魔术，大家一定不要眨眼睛哦”，我将准备好的面具快速拿出来，变身马戏团里小丑乐乐：“大家好，我是马戏团里的小丑乐乐，很高兴今天见到大家，我邀请大家和我一起去我们的嘉年华马戏团里好不好？（出示图片）”本环节意图设计图是由“我”带领孩子们走进乐乐的小丑乐园，一起来学习《马戏团里的小丑》通过变魔术换角色有趣的导入使学生对小丑有了一个初步感性认识。充分的调动了学生的情绪。使学生们身临其境到《马戏团里小丑》为下一环节做好了铺垫。
二、讲授新课
乐乐：“我啊可不是自己来的，我还带来了很多我的好朋友呢（出示课件图片）请火眼晶晶的你们仔细的观察一下我们的脸有什么特点？是什么颜色的？在看的时候重点看我们的鼻子，嘴吧有什么特点吗？眼睛上有没有什么装饰？
柏拉图说过：“寓教于乐”让孩子们在开心的氛围学习是最能调动他们的积极性的，达到的效果也是最佳的。
比赛第一站1.引导学生分析小丑的脸：
于是我就趁热打铁进行了一场“眼力大比拼比赛”看谁观察的最仔细，找到的特征最多。比赛分为四个小队-哆来A梦小分队-海绵宝宝小分队-米奇小分队-喜洋洋小分队,从而激发同学们好胜心和童趣的天性,为了突出小丑打扮的更滑稽，我特意找出一些图片小丑的脸都画的很白，眼睛上画出各种图案。(出示课件图片)
比赛第二站2、引导学生观察小丑的服饰特点。
乐乐:那我们再来看看我和其他朋友的服饰有什么不同的特点呢？ (出示课件)
帽子有一个尖的也有两个尖的，还有小小的平顶帽子.2.也有不戴帽子卷曲着头发的；他们常常穿着肥肥的裤子，彩色的鞋。他们的衣服非常鲜艳，上面还有漂亮的图案或花纹。你们都看到什么图案了？
比赛在如火如荼进行着，大家的都非常积极的在找。比赛结束了。老师：米奇小分队表现特别好，它们小队发言人次数多，观察也特别认真仔细，请其他小分队给他们掌声好不好。
比赛第三站3.引导学生观察小丑表演动作
乐乐:请同学们从图片里找出我们都出演了什么节目啊，然后找出你最喜欢的动作，来模仿我们一些简单的动作。有钢丝的，有表演魔术变球的，也有吹气球的，小丑的动作多生动，真精彩）
教师:孩子们你们观察真的太仔细，太棒了。现在呢我知道大家都跃跃欲试想用我们灵巧的双手去画出小丑的舞台情景，那就让我们的头脑风暴降临吧。
三、布置作业
小丑乐乐：“时间过的真快啊，和大家相处的时间我们都很愉快，在大家离开我们乐园之前。你想画一个表演什么节目的小丑呢？
乐乐：同学们的想法真好，今天我给大家准备了一个宽敞的大舞台，漂亮的幕布、绚丽的灯光。（幻灯片图片）
四、学生大胆创作，教师巡回指导
“ 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”它要求学生要学会不仅有自己独特的创意想法还有付诸实践去完成自己的作品。
今天每人画一个表演节目的小丑，老师温馨贴士
1.思考小丑夸张的样子特征和颜色丰富变化
2.小丑滑稽的动作。
3创编一个小丑的舞台情景
让我们一起把这个大舞台打扮起来。好了，我们开始吧！学生创作，教师分层次指导。
五、展示评价
根据《新课标》提出学生评价方式是采用，自评、互评、他评多元评价模式。
同学们将画好的作品先进行小组内讨论，选出最好作品的同学，让他把作品拿到大舞台上大家观看
同学们你们真是太了不起了，画了这么多可爱的小丑，让我们大家好像欣赏了一场小丑表演盛宴，画的这个小丑真是是滑稽，太招人喜欢了！你们真是太棒啊！老师真是为你们自豪啊。下面啊老师请这些同学来介绍一下自己的小丑，他在表演什么节目？给同学们说说他作品的灵感故事
六、课堂小结，凝练提升
今天咱们通学习《马戏团里的小丑》老师相信大家已经爱上了小丑乐乐和他的朋友们，老师相信还有很多人也和我们一样喜欢小丑，所以很多生活物品也都设计成了他的形象，（看图片）看，有了小丑的装饰，这些物品更加令人爱不释手了吧！希望同学们也能像老师一样把自己变身成小丑变到我们的生活中。
学习用不同的材料、不同的方法，甚至不同的艺术语言表现家乡的桥。
陶冶学生的情感，提高审美能力，激发对家乡的热爱之情。
学习用不同的材料、不同的方法，甚至不同的艺术语言表现家乡的桥
让学生熟悉家乡的桥。
了解家乡的桥文化；
桥是道路重要的组成部分，他能帮助我们跨越障碍，人类有很悠久的历史
板 书
设
计
6马戏团里的小丑
彩笔 图画本 小丑特点
教 学
反
思