二年级上册美术教案- 第十三课 花格子小牛湘美版
文档属性
| 名称 | 二年级上册美术教案- 第十三课 花格子小牛湘美版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 19.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-11-23 08:31:48 | ||
图片预览
文档简介
第13课 《花格子小牛》教学设计
教学目标
情感态度与价值观：享受装饰色彩的美感，激发美化生活、热爱生活的情感。
知识与技能：感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。
过程与方法：能简要画出小牛的外形，给小牛添画上花格子衣裳。
教学重点
掌握花格子小牛的制作方法。
教学难点
格子及色彩装饰的个性化表现。
教学准备
PPT课件、白纸、彩笔或油画棒、剪刀
教学过程
一、情景导入、激发兴趣（1分钟）
师：孩子们，张老师今天给你们带来了一位新朋友，这位小朋友最近遇到了一件烦恼的事情。过几天，牛牛大草原就要举行一年一度的“格子化妆舞会”。（点击课件）可是他们身上个个都是斑点的衣服，难看死了。这个样子怎么能去参加“格子化妆舞会”呢？所以今天他们派了个代表来到我们班上，想要招聘几位造型师来设计几个新形象，你们想不想应聘成为他们的小小造型师呢？学生（想）。今天我们就一起来学习第十三课《花格子小牛》，为这些小牛们制作花格子新衣吧。
方法探究（18分钟）
探究外形制作方法
师：想成为一名合格的造型师可不是那么容易的事呀，不但要有动手能力，还要有丰富的想象力和敏锐的观察能力。老师现在就先来考考大家，看看哪位小朋友的眼睛最亮？
1、探索第一步：对折纸张。
师：你们看，老师今天为每个小组都准备了两份礼物，仔细观察一下它们有什么不同的地方呢？看清楚了吗？谁来回答？（生：一个躺着的小牛，一个站着的小牛等）师适时夸赞（这位小朋友的观察能力真强，我们把掌声送给他）
师：仔细观察站着的小牛和躺着的小牛，你们看这个纸张发生什么变化了啊？生（牛背上有条红线、沿着对折线对折了等）
师：对了，你们看对折以后的小牛是不是就可以站立了呢？
师：所以我们第一步就是要对折纸张。
教师示范：贴第一步在黑板上并对折纸张。学生跟着对折纸张。
2、探索第二步：简要画出小牛外形。
师：孩子们的想法这么好，实在是太精彩了，小牛也想考考大家了，（出示实物牛）它请你们动脑筋想一想，看看哪位设计师能用简单的图形来说一说它身上的各个部位啊？（生答：身体是长方形，头部是圆形的）
师：好，老师有个小建议，下面请同学们给我出主意，帮助老师完成一个小牛的外形，好吗？生（好）那咱们就开始吧！（生说形状师画小牛）。注意提醒：①画牛要尽量饱满画大。②对折目的就是为了使牛能够站立，所以牛背就是对折线。
师：你们看，在大家的共同努力下，小牛的外形就完成了，老师相信，孩子们都有很多自己对小牛外形的理解，那现在赶紧把它画到纸上吧。（配音乐）
师贴步骤二（画外形）在黑板上
欣赏感受格子变化和色彩搭配
探索第三步：画格子。
师：孩子们，现在小牛的外形有了，我们就要为小牛设计格子服装了，为了奖励大家的精彩表现，小牛特地为大家带来了两张其他设计师设计的格子造型，你们观察一下这两张格子有什么不同的地方没有啊？出示第一张竖格子和斜格子图，生（有竖着画的格子，有斜着画的格子等）出示第二张大格子和小格子图，生（有大的格子，有小的格子）
师：孩子们观察的真仔细，老师还特别想知道，如果请你来设计，你会设计成什么样子的格子呢？让我们来看看谁画的格子最有新意，好，开始设计吧！生（画格子）师贴第三步（画格子）在黑板上。（配音乐）
探索第四步：格子上色。
师：孩子们都已经为小牛设计出来了不同的格子款式，那我们就要准备给格子上颜色了？好，下面呢，请大家继续看大屏幕。看看小牛为大家带来了哪些色彩搭配的资料呢？
师：画格子的排列有很多，有单色或多色的，有邻近色或对比色的，有规则或不规则的。单色的格子我们可以选择黑白或一种你喜欢的颜色一格一格的为小牛上色，双色的格子我们也可以选择自己喜欢的两种颜色来上色，多色的格子你可以选择三种你喜欢的颜色为你的小牛上色。当然，你也可以选择颜色相近或者对比比较强烈的颜色来为格子上颜色，同样，我们来看看格子的排列方式，老师选取了红、橙、黄三种颜色，可以按照规律排列，也可以不按照规律排列。
师：规则排列颜色的花格子和不规则排列颜色的花格子你更喜欢哪一种呢？
创作表现（15分钟）
师：好了，在动手之前呢，老师要提醒大家，孩子们在制作过程中要把自己良好的习惯表现出来，注意环境卫生，好，让我们比一比谁设计的最有新意，开始为你的格子小牛添一件漂亮的外衣吧！
1、出示作业要求：画出小牛的外形和格子的基础上，给小牛添画一件花格子外衣。注意色彩的搭配。?
2、学生作业，教师巡视指导。
师：老师发现好多同学设计的都太棒了，那现在请我们拿起剪刀沿着小牛的外形剪下来吧，使用剪刀时一定要注意安全，手离剪刀远一点。（出示第五步）
四、展评作业?（5分钟）
1、师：老师发现好多设计师都已经完成了作品，现在，让我们的小牛一起到农场来一场花格子时装秀吧。（请学生把作品拿上黑板展示）推荐几件作品集中展示。?
2、互评：你最喜欢哪个花格子小牛的色彩装饰？它的方格排列有什么变化？（师评价：方格排列变化多样、色彩搭配丰富等）
六、教学总结延伸（1分钟）
孩子们，今天我们学习了花格子小牛的制作方法，大家都用自己这双灵巧的手设计出了一款非常漂亮的花格子小牛，感受到了色彩装饰带给我们的美，我们还可以设计出更多有趣的格子作品，例如花格子大象，花格子鱼等等...小牛也夸奖说：我们班的小朋友个个都有当设计师的潜力，希望孩子们在今后的生活中细心观察，你们一定可以用自己独特的视角来发现事物的美。谢谢孩子们今天的精彩表现！
教学目标
情感态度与价值观：享受装饰色彩的美感，激发美化生活、热爱生活的情感。
知识与技能：感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。
过程与方法：能简要画出小牛的外形，给小牛添画上花格子衣裳。
教学重点
掌握花格子小牛的制作方法。
教学难点
格子及色彩装饰的个性化表现。
教学准备
PPT课件、白纸、彩笔或油画棒、剪刀
教学过程
一、情景导入、激发兴趣（1分钟）
师：孩子们，张老师今天给你们带来了一位新朋友，这位小朋友最近遇到了一件烦恼的事情。过几天，牛牛大草原就要举行一年一度的“格子化妆舞会”。（点击课件）可是他们身上个个都是斑点的衣服，难看死了。这个样子怎么能去参加“格子化妆舞会”呢？所以今天他们派了个代表来到我们班上，想要招聘几位造型师来设计几个新形象，你们想不想应聘成为他们的小小造型师呢？学生（想）。今天我们就一起来学习第十三课《花格子小牛》，为这些小牛们制作花格子新衣吧。
方法探究（18分钟）
探究外形制作方法
师：想成为一名合格的造型师可不是那么容易的事呀，不但要有动手能力，还要有丰富的想象力和敏锐的观察能力。老师现在就先来考考大家，看看哪位小朋友的眼睛最亮？
1、探索第一步：对折纸张。
师：你们看，老师今天为每个小组都准备了两份礼物，仔细观察一下它们有什么不同的地方呢？看清楚了吗？谁来回答？（生：一个躺着的小牛，一个站着的小牛等）师适时夸赞（这位小朋友的观察能力真强，我们把掌声送给他）
师：仔细观察站着的小牛和躺着的小牛，你们看这个纸张发生什么变化了啊？生（牛背上有条红线、沿着对折线对折了等）
师：对了，你们看对折以后的小牛是不是就可以站立了呢？
师：所以我们第一步就是要对折纸张。
教师示范：贴第一步在黑板上并对折纸张。学生跟着对折纸张。
2、探索第二步：简要画出小牛外形。
师：孩子们的想法这么好，实在是太精彩了，小牛也想考考大家了，（出示实物牛）它请你们动脑筋想一想，看看哪位设计师能用简单的图形来说一说它身上的各个部位啊？（生答：身体是长方形，头部是圆形的）
师：好，老师有个小建议，下面请同学们给我出主意，帮助老师完成一个小牛的外形，好吗？生（好）那咱们就开始吧！（生说形状师画小牛）。注意提醒：①画牛要尽量饱满画大。②对折目的就是为了使牛能够站立，所以牛背就是对折线。
师：你们看，在大家的共同努力下，小牛的外形就完成了，老师相信，孩子们都有很多自己对小牛外形的理解，那现在赶紧把它画到纸上吧。（配音乐）
师贴步骤二（画外形）在黑板上
欣赏感受格子变化和色彩搭配
探索第三步：画格子。
师：孩子们，现在小牛的外形有了，我们就要为小牛设计格子服装了，为了奖励大家的精彩表现，小牛特地为大家带来了两张其他设计师设计的格子造型，你们观察一下这两张格子有什么不同的地方没有啊？出示第一张竖格子和斜格子图，生（有竖着画的格子，有斜着画的格子等）出示第二张大格子和小格子图，生（有大的格子，有小的格子）
师：孩子们观察的真仔细，老师还特别想知道，如果请你来设计，你会设计成什么样子的格子呢？让我们来看看谁画的格子最有新意，好，开始设计吧！生（画格子）师贴第三步（画格子）在黑板上。（配音乐）
探索第四步：格子上色。
师：孩子们都已经为小牛设计出来了不同的格子款式，那我们就要准备给格子上颜色了？好，下面呢，请大家继续看大屏幕。看看小牛为大家带来了哪些色彩搭配的资料呢？
师：画格子的排列有很多，有单色或多色的，有邻近色或对比色的，有规则或不规则的。单色的格子我们可以选择黑白或一种你喜欢的颜色一格一格的为小牛上色，双色的格子我们也可以选择自己喜欢的两种颜色来上色，多色的格子你可以选择三种你喜欢的颜色为你的小牛上色。当然，你也可以选择颜色相近或者对比比较强烈的颜色来为格子上颜色，同样，我们来看看格子的排列方式，老师选取了红、橙、黄三种颜色，可以按照规律排列，也可以不按照规律排列。
师：规则排列颜色的花格子和不规则排列颜色的花格子你更喜欢哪一种呢？
创作表现（15分钟）
师：好了，在动手之前呢，老师要提醒大家，孩子们在制作过程中要把自己良好的习惯表现出来，注意环境卫生，好，让我们比一比谁设计的最有新意，开始为你的格子小牛添一件漂亮的外衣吧！
1、出示作业要求：画出小牛的外形和格子的基础上，给小牛添画一件花格子外衣。注意色彩的搭配。?
2、学生作业，教师巡视指导。
师：老师发现好多同学设计的都太棒了，那现在请我们拿起剪刀沿着小牛的外形剪下来吧，使用剪刀时一定要注意安全，手离剪刀远一点。（出示第五步）
四、展评作业?（5分钟）
1、师：老师发现好多设计师都已经完成了作品，现在，让我们的小牛一起到农场来一场花格子时装秀吧。（请学生把作品拿上黑板展示）推荐几件作品集中展示。?
2、互评：你最喜欢哪个花格子小牛的色彩装饰？它的方格排列有什么变化？（师评价：方格排列变化多样、色彩搭配丰富等）
六、教学总结延伸（1分钟）
孩子们，今天我们学习了花格子小牛的制作方法，大家都用自己这双灵巧的手设计出了一款非常漂亮的花格子小牛，感受到了色彩装饰带给我们的美，我们还可以设计出更多有趣的格子作品，例如花格子大象，花格子鱼等等...小牛也夸奖说：我们班的小朋友个个都有当设计师的潜力，希望孩子们在今后的生活中细心观察，你们一定可以用自己独特的视角来发现事物的美。谢谢孩子们今天的精彩表现！