四年级上册美术教案-第4课 在快乐的节日里人美版

人美版四年级美术下册
《在快乐的节日里》教学设计
教学目标：了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活起着重要的作用，我们应当一起来珍惜所剩不多的水资源。让学生通过制作节水爱水的手抄报来提高保护水资源的意识，养成节约水源的好习惯。
教学重点：让学生了解到水对人类生活的重要作用。通过宣传手抄报的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术服务于生活的能力。
教学难点：1、让学生了解到保护水资源的重要性。
2、宣传手抄报的装饰设计方法。
教学过程：
一、导入
首先，请同学们欣赏几张照片，你看到了什么？有什么感受呢？学生回答：在照片中我看到了有些地方严重缺水，鱼儿都干涸死了，庄家寸草不生，农民奶奶欲哭无泪；还有水资源的污染很严重的情况。有些照片上水很清澈，景色很优美，是人们向往的世外桃源。
下面，我们请来了一位神秘的好朋友，看看它是谁？对！他就是我们今天的主人公“水娃娃”。“水娃娃”特别喜欢冒险，他想把自己的冒险经历分享给同学们听，你们想听吗？好的，现在请一位同学来扮演一下“水娃娃”并自述自己的冒险经历。故事听完了，你有什么感受？引出水是地球上非常珍贵的，不可再生的资源。课前你做了哪些调查？收集了哪些资料？
教师小结：同学们观察得很仔细，对，水资源对我们来说特别的珍贵，我们一定要节水爱水。习近平爷爷也说过：绿水青山就是金山银山！说的真是太好了！
二、综合探索
1、课前老师让同学们收集了关于水的资料，那么谁来说一说水是什么？学生回答：水是一种没有颜色、没有气味、没有味道的透明液体。
2、为什么说水是生命之源呢？
学生回答：人不喝水就会死，植物没有水也会死。
教师小结：鱼儿离不开水。实际上，人更离不开水，地球的所有生命都离不开水。人如果不喝水，一个星期就会死亡。动物没有水喝，不能生存，植物没有水，就会枯死。
3、那老师还有一个问题：在我们日常生活中有哪些地方需要用到水呢？学生回答：每天洗脸、做饭都需要用到水。师：同学们说得真好。
4、我们生活中有很多地方都需要用水，那么现在我们就以小组为单位讨论五个问题：
（1）我国的节水标志的含义是什么？
（2）“世界水日”和“中国水周”各是哪一天？
（3）说一说地球上的淡水资源和我国的淡水资源现状。
（4）我们生活中有哪些浪费水和污染水的现象？
（5）怎样做才能更有效地保护水源，维持生态平衡？
课前老师让同学们收集了关于水的资料，一会儿我们比一比看谁说得最好。下面，请同学们开始吧。
5、好，就到这里，刚才老师看到同学们讨论得非常热烈，谁来回答第一个问题。学生回答：节水标志由水滴、人手和地球变形而成。含义：绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分是一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意节水，表示节水需要公共参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水，手又象一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。世界水日是3月22日，中国水周是3月22日——3月28日。师：说得真好。
6、同学们的想象力真丰富啊，课前老师让同学们收集了水的相关资料，那谁来说一说地球上有多少淡水资源？学生回答。我国的淡水资源现状又如何呢？学生回答。
我国的淡水资源已经是缺得不能再缺了，可生活中有许多污染水和浪费水的现象。请同学们回想一下，你在生活发现哪些浪费水和污染水的现象呢？学生回答：现在很多人用洗衣机洗衣服，有些人洗手之后不关水龙头，比较浪费水；有些人把垃圾扔到河沟里，导致水污染…
同学们，你们列举了很多浪费水和污染水的现象，这些现象真是让人感到痛惜。请同学们思考：浪费水的现象多了，会产生什么样的后果呢？学生回答。
教师小结：严重的浪费水，会给我们带来很多的灾难，尤其是我国北方地区经常发生旱灾，许多地方经常发生人畜饮水困难的现象。
7、同学们说得非常好，我们都有过停水的经历，那停水的时候你有什么感受呢？学生回答：停水时，不能洗脸、做饭、上厕所。
师：偶尔的一次停水，就会让我们感受到水对我们如此的重要，可见水的作用真大！既然水的作用这么大，我们怎样做才能更有效地保护水源，维持生态平衡？学生回答：我们要养成节约用水的好习惯，使用节水器，而且要用纸上或者口头宣传的方式来提示人们要节约用水。
教师小结：你们的想法真好，这节课我们就以手抄报的形式来学习设计：
生命之源——水（板书课题）
8、请同学们思考：怎样能使宣传手抄报更加美观？制作时应注意什么？学生a回答：要颜色鲜艳，报头鲜明。学生b回答：制作时要注意版面合理，装饰有特点。
9、下面，请同学们欣赏老师制作的手抄报，你有什么感受呢？学生回答：老师制作的板报颜色鲜艳，版面设计新颖。
教师小结：同学们观察得真仔细，我们在制作板报时要注意：
报头鲜明、版面有特色、内容简洁、装饰新颖。
三、作业实践
我们已经知道了板报制作的要点，下面请同学们以小组合作的方式进行宣传板报的设计，在设计的过程中，要构图合理，色彩鲜艳。现在我们就开始吧。
四、评价反馈
请同学们把你们的宣传手抄报贴粘在黑板上，想一想你认为哪一张设计得最好，为什么？哪一张设计的不合理？请说说你的理由。
五、总结
水是生命之源，地球上的淡水资源很少，但用途多、资源少、浪费多，所以我们要珍惜水资源，保护水资源。要珍惜、节约每一滴水，从现在做起，从我做起。
六、板书设计
《生命之源——水》教学设计
报头鲜明 版面有特色 内容简洁 装饰新颖
七、教学反思
在日常生活中，孩子们在洗手或是上厕所时，总会出现忘记关水龙头、玩水等现象，为了让孩子们明白水和人类的密切关系，懂得水的宝贵；能积极设想保护水资源的方法，乐于参与保护水资源的行动，特开展了本节课。首先我以图片形式(各种水污染现象及水资源丰富现象)让孩子们了解水与人们生活的密切关系，又让学生来扮演“水娃娃”来自述水的循环和来之不易，动植需要水，我们人更离不开水。通过了以上两个环节让孩子们要做到了爱水、节水的重要性。为增强孩子们的社会责任感，还请孩子们说说自己身边发生过的哪些被污染水资源，讨论构想保护水资源的办法。这节课孩子们表现比较活跃，但表现形式还是比较有限，如果能把这种节水爱水好习惯宣传给身边的每一个人就能达到这节课的目的。通过这次活动我想孩子们已经有了初步的节水意识，但是我们在日常生活中，还是要随时提醒自己和孩子要节约用水，逐步养成不浪费的好习惯。