创造天地——暑假生活记录册- -
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文档简介
创造天地——暑假生活记录册- -
编号 美术教案 72051
作品名称 创造天地——暑假生活记录册 设计者
主題 书籍装帧 与人交流
适用年级 小学：□一年級 □二年級 □三年級 □四年級 □五年級 □六年級 初中：■七年級 □八年級 □九年級
适用科目 美术
教学领域 设计●应用 预计教学时间 共二节 80分钟
能力指标 （教学目标） 1.了解书籍装帧设计的基本知识，初步学习封面设计、版式设计。 2.通过制作记录册，培养一定的动手能力和事先规划能力。 3.培养学生学会对日常生活的点滴进行记录和感悟，进而懂得珍惜光阴的道理。
教材说明 （自编教材）
资料来源 ■ 自编 ■人美版 ■浙美版 □人教版 □湘版 □岭南版 ■鲁美版 ■
主要教学活动
媒体与工具 1.若为教学用，需电脑一部、投影机、投影幕、一般教室。 2.若让学生操作，需具备广播系统的电脑教室。
教学流程 一. 教学准备： 1.教师将软件、硬件准备好，并熟悉各项媒体操作。（多媒体课件、范画、节奏感不同的背景音乐） 2.收集相关资源。列出相关问题。 二、教学流程 第一课时 课前准备 （学生）收集有关书籍设计的资料、准备几本不同形式的书籍 （教师）设计精美的书籍图片、有关书籍知识介绍的详细资料 教学过程 1.导入教学。 （1）展示几本不同造型的书籍，让学生感受书籍设计艺术的魅力，请学生谈谈自己的直观感受。 （2）结合学生的直观感受，引入“暑假生活记录册”的介绍，侧重其中的艺术形式，如独特的造型及其色彩等，以培养学生的学习兴趣。 （3）教师展示几本书籍与暑假生活记录册。 提问：书籍与暑假生活记录册有什么关系？根据学生回答，教师作出总结：设计完整的暑假生活记录册就是一本书籍。引出本课学习主题——书籍装帧设计。 2.深入教学。 （1）展示书籍结构解析图，讲解书籍设计中的名称。 （2）演示并讲解书的几种开本示意图。教师提问：开本大小表现了书籍的什么特点？哪类书适合大开本，哪类书适合小开本？组织学生分组讨论，将讨论结果用文字进行表述。 （3）介绍并演示书籍的几种装订形式，如骑马钉、锁线订、活页订、线装等。 3.布置作业。 根据自己所学知识，设计并制作一册记录册样本。
作业评价 学习态度20﹪ 操作设计30﹪ 讨论互动20﹪ 报告整理30﹪
教学后记
编号 美术教案 72051
作品名称 创造天地——暑假生活记录册 设计者
主題 书籍装帧 与人交流
适用年级 小学：□一年級 □二年級 □三年級 □四年級 □五年級 □六年級 初中：■七年級 □八年級 □九年級
适用科目 美术
教学领域 设计●应用 预计教学时间 共二节 80分钟
能力指标 （教学目标） 1.了解书籍装帧设计的基本知识，初步学习封面设计、版式设计。 2.通过制作记录册，培养一定的动手能力和事先规划能力。 3.培养学生学会对日常生活的点滴进行记录和感悟，进而懂得珍惜光阴的道理。
教材说明 （自编教材）
资料来源 ■ 自编 ■人美版 ■浙美版 □人教版 □湘版 □岭南版 ■鲁美版 ■
主要教学活动
媒体与工具 1.若为教学用，需电脑一部、投影机、投影幕、一般教室。 2.若让学生操作，需具备广播系统的电脑教室。
教学流程 一. 教学准备： 1.教师将软件、硬件准备好，并熟悉各项媒体操作。（多媒体课件、范画、节奏感不同的背景音乐） 2.收集相关资源。列出相关问题。 二、教学流程 第一课时 课前准备 （学生）收集有关书籍设计的资料、准备几本不同形式的书籍 （教师）设计精美的书籍图片、有关书籍知识介绍的详细资料 教学过程 1.导入教学。 （1）展示几本不同造型的书籍，让学生感受书籍设计艺术的魅力，请学生谈谈自己的直观感受。 （2）结合学生的直观感受，引入“暑假生活记录册”的介绍，侧重其中的艺术形式，如独特的造型及其色彩等，以培养学生的学习兴趣。 （3）教师展示几本书籍与暑假生活记录册。 提问：书籍与暑假生活记录册有什么关系？根据学生回答，教师作出总结：设计完整的暑假生活记录册就是一本书籍。引出本课学习主题——书籍装帧设计。 2.深入教学。 （1）展示书籍结构解析图，讲解书籍设计中的名称。 （2）演示并讲解书的几种开本示意图。教师提问：开本大小表现了书籍的什么特点？哪类书适合大开本，哪类书适合小开本？组织学生分组讨论，将讨论结果用文字进行表述。 （3）介绍并演示书籍的几种装订形式，如骑马钉、锁线订、活页订、线装等。 3.布置作业。 根据自己所学知识，设计并制作一册记录册样本。
作业评价 学习态度20﹪ 操作设计30﹪ 讨论互动20﹪ 报告整理30﹪
教学后记