中小学教育资源及组卷应用平台
人教版地理八年级下册第五章教学设计
课题
第五章中国的地理差异
单元
第五章
学科
地理
年级
八年级下册
学习目标
1.使学生知道,由于人们需求的不同，划分区域主体要素的不同，所以划分区域的方法不同,结果也不一样。
2.通过地图的使用，使学生能在地图上指出四大地理区域的位置、范围及划分的自然、人文原因，能比较它们的自然地理差异,明确同一地理区域内也存在很大的差异。
3.能在地图上找出秦岭、淮河,并说明秦岭淮河一?线的地理意义。
4.培养学生读图、析图的能力，观察判断的能力，主动探究的能力和计算机操作的能力。
5.使学生初步掌握地理事物的划分方法以及区域划分的一-般方法。
过程与方法
分析、讨论法。
情感态度与价值观
1.通过学习使学生知道我国是世界上疆域辽阔的国家，国土面积广大,存在明显的地区差异。
2.通过分析我国不同地区丰富的民族文化、自然风光,培养学生的民族自豪感和爱国主义情操。
重点
1.能够在地图，上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区的位置和范围，分析其划分原因。
2.理解秦岭-淮河-?-线是我国重要的地理界线。
难点
知道我国四大区域划分的自然、人文综合原因，初步了解它们的自然地理差异。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
请欣赏下列图片：不同地区，地里环境不同。
进入新课学习。
图片导入，直观，明确学习的课题。
讲授新课活动一：活动二:四大地理区域活动一：地理区域的多重身份活动二：我国四大地理区域的划分。活动三:西北地区和北方地区的分界线。活动四:北方地区和南方地区的分界线。活动五:青藏地区的分界线。
讨论:为什么春节时的黑龙江天寒地冻，银装素裹,海南岛却绿树成荫?讨论:为什么东南沿海山清水秀，西北内陆漫漫黄沙？讨论，为什么青藏高原雪峰连编;长江中下游平原温暖湿润。下列古诗都反映出区域差异，试分析影响差异的主导因素是什么。“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。“五月天山雪，无花只有寒。”“北风卷地百草折,胡天八月即飞雪。”在自然环境差异的基础上，人类活动也呈现出明显的差异。读教材第3页图5.2和阅读材料.学生讨论，举例说明我国各地人文活动差异,(比赛看谁说得多)如:
(1)我国北方种小麦，南方种水稻。
(2)我国北方传统交通工具为马车，南方传统交通工具为船。降水多的地区屋顶尖.降水少的地区屋顶坡度缓。山东、河北饮食较咸，湖南、四川口味偏辣。
结论:方水土养一方人，我国各地形成了富有地方风情的生活习俗和文化传统。
活动三:
同学们,听过《晏子使楚》的故事吗?故事讲到晏子出使楚国时,讲过这么一句话“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，就是说橘子生长在淮南是橘树，生长在淮北则是积树，它们只是叶子的形状相似，果实的味道却不同。知道这是什么原因吗?原因是淮河两岸自然环境不同，究竟有哪些不同,学习了今天的课大家就会知道。
1.了解秦岭一淮河一线的地理位置
看图找出下列地理事物:秦岭、淮河、长江.黄河华北平原、长江中下游平原、黄土高原，教师画出区域空白图，抽学生在图上填出上述名称。理解、掌握秦岭一淮河一线的地理位置。“秦岭淮河”线的地理意义
看图5.?1。
(1)在地图中找出0℃等温线与“秦岭-淮河”一线的关系，理解秦岭、淮河南北两侧的气温差异。
(2)找出800毫米年等降水量线与“秦岭淮河”一线的关系,理解秦岭、淮河南北两侧的降水差异。
(3)通过这两个气候要素的差异理解秦岭、淮河南北两侧的自然环境、地理景观和居民生活习惯的差异。
填写教材第?5页活动的两个表格。
问题：根据干湿程度，把我国划分为不同的干湿地区根根气候特征，把我国划分为不同的气候类型区。
根据气温差异。把我国划分为不同的温度带。
根据地形地势的差异,把我国划分为三级阶梯。
归纳总结：
人们根据不同的需要来划分区域,因而会有很多不同类型的区域和不同级别的区域。
课件展示：我国的四大地理区域图。
我国地城辽阔，跨经度和纬度都很大，各地区的差异很大，有必要进行区域的划分。由此直接引出四大地理区域的划分。
问题：
(1)四大地理区域的名称及相应位置。
(2)由四大地理区域的名称你能了解四大区域哪个方面的特点?
(3)本图由哪几种地图综合而成?
(4)这说明四大地理区域的划分依据涉及了哪些方面?
归纳总结：
由此可见，综合地理位置、自然和人文地理方面的特点，将我国划分为北方地区、南方地区，西北地区、青藏地区四大地理区域。每个大的地理区城都有是著的地理特征，但区域内也有一定的差异。
课件展示：我国四大地理区域图我国季风区和非季风区界线图。
问题：
(1)季风区和非季风区界线大致和我国四大地理区域中哪两个区域的分界线相当?
(2)确定这条分界线考虑的主导因素是什么?
(3)主要位于季风区的区域是什么区域?它们与非季风区的差异主要是什么?
我国季风区和非季风区界线大致和我国西北地区和北方地区的分界线相当,道成差异的主导因素是是否受季风影响，北方地区在季风区，年降水量较多.深居内陆的西北地区在非季风区，来自海洋的湿润水汽吹不到，降水少，因而两地的地理环境有了明显的差异。
课件展示：多媒体投放我国四大地理区域图、我国1月等温线图、中国年降水量分布图。
问题：
(1)我国四大地理区域中北方地区和南方地区之间的分界线大致与1月哪条等温线的分布最接近?
(2)大致与哪条等降水量线的分布最接近?
(3)北方地区和南方地区之间的分界线确定的主导因素是什么?
(4)北方地区和南方地区之间的分界线与什么山脉、河流分布大体一致?
归纳总结：
我国北方地区和南方地区的分界线大致与1月0C等温线、我国800mm年等降水量线以及秦岭淮河-?-线相似。说明我们南方、北方地区划分的主导因素是气温和降水，即气候因素。课件展示：多媒体投放我国四大地理区城图?.我国三级阶梯分布图。
问题：我国四大地理区城中哪个地区的界线和我国某条地势阶梯分界线大致接近?该界线确定的主导因素是什么?
(3)青藏地区的主要自然特征是?
归纳总结：青藏地区地处我国地势的第一级阶梯，平均海拔在4?000米以上,号称“世界屋脊”。由于地势高，面积大,形成了独特的地理区域。
自南往北,纬度逐渐升高，气温逐渐降低。自东南沿海向西北内陆，距海越来越远,降水越来越少。自东向西，我国的地势呈阶梯状分布,逐级上升，海拔越高，气温越低。学生讨论思考......引导学生思考，同时利用景观图辅助学生理解。1.在图中出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理区城。2.由名称可知四大地理区域的地理位置不同。3.本图由地形图、省级行政区划图、河流与湖泊分布图综合而成。4.划分依据涉及地理位置、自然和人文地理方面的特点。1.季风区和非季风区界线大致和我国西北地区和北方地区的分界线相当。2.确定这条分界线考虑的主导因素是:是否受季风影响。3.主要位于季风区的区城是北方地区和南方地区,它们与非季风区的主要差异是降水。大致与1月0C等温线的分布最接近。大致与800mm年等降水量线的分布最接近。确定这条分界线考虑的主导因素是气温和降水，即气候。北方地区和南方地区之间的分界线是秦岭--准河。
我国四大地理区域中青藏地区的界线和我国地势的第一级阶梯分
界线大致接近。地形和地势。（3）高寒。
通过《晏子使楚)的故事引入，并用其中“橘生淮南则为橘，生于淮北则为积”这一句话设问引发学生思考。通过对南方、北方地区分界线的分析，使学生豁然开朗，导致南方和北方地区差异的主要原因是两地气候的差异。
通过学习我国青藏地区的划分，我们发现地形作为一个自然地理要素也是划分四大地理区域的主要依据。
课堂小结
经过我们大家的共同努力,我们完成了本课的学习，了解我国南北的地里差异，认识了我国四大地理区域的划分状况及其主导因素,使我们对祖国的疆域有了更深刻的认识。
板书
自然环境差异：纬度海陆地形人类活动差异四大地里区域
季风区
非季风区
地里差异显著
西北地区、北方地区南方地区、青藏地区
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://www.21cnjy.com/"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共42张PPT)
第五章中国的地理差异
地理人教版
八年级下
新知导入
请欣赏下列图片
哈尔滨
海南岛
塔里木盆地
长江中下游平原
不同地区，地里环境不同
新知讲解
第五章第一节中国的地理差异
新知讲解
自南往北,纬度逐渐升高，气温逐渐降低。
活动一
讨论:为什么春节时的黑龙江天寒地冻，银装素裹,海南岛却绿树成荫?
气温逐渐降低
北
南
新知讲解
讨论:为什么东南沿海山清水秀，西北内陆漫漫黄沙？
自东南沿海向西北内陆，距海越来越远,降水越来越少。
讨论为什么青藏高原雪峰连编;长江中下游平原温暖湿润？
自东向西，我国的地势呈阶梯状分布,逐级上升，海拔越高，气温越低。
新知讲解
新知讲解
下列古诗都反映出区域差异，试分析影响差异的主导因素是什么。
(1)“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。”
(2)“五月天山雪，无花只有寒。”
(3)“北风卷地百草折,胡天八月即飞雪。”
海拔高度造成了气候差异。
气候的差异。
高纬地区，不能接受太阳光直射，地面热量不足。
广州人和哈尔滨人的对话
哈尔滨纬度较高：气候寒冷，昼短夜长
广州纬度较低：气候炎热，昼长夜短
新知讲解
活动二:
新知讲解
读图和阅读材料，讨论,举例说明我国各地人文活动差异,(比赛看谁说得多):
北方种小麦
南方种水稻
南方传统交通工具为船
新知讲解
北方传统交通工具为马车
降水多的地区屋顶尖
新知讲解
降水少的地区屋顶坡度缓
新知讲解
湖南、四川口味偏辣
山东、河北饮食较咸
新知讲解
活动三:
同学们，听过(晏子使楚》的故事吗?故事讲到要于出使楚国时，讲过这么一句话“橘生淮南则为橘。生于淮北则为规化就是说橘子生长在淮准南是横树，生长在淮北则是积树你们国园叶于的形秋相似，果实的味道却不同。知道这是什么原因码?
讨论思考......
原因是淮河两岸自然环境不同，究竟有哪些不同,学习了今天的课大家就会知道。
新知讲解
华北平原
长江中下游平原
秦岭
淮河
1.了解秦岭一淮河一线的地理位置
看图找出下列地理事物:秦岭、淮河、华北平原、长江中下游平原、黄土高原
黄土高原
新知讲解
秦岭
淮河
黄河
长江
看图找出地理事物:秦岭、淮河、长江、黄河
新知讲解
2.“秦岭淮河”一线的地理意义
0℃
800㎜
我国温度带的划分
我国干湿地区的划分
秦岭
淮河
半湿润
湿
润
暖温带
亚热带
秦岭
淮河
新知讲解
“秦岭淮河”一线的地理意义
针叶林
亚热带常绿阔叶林
温带落叶阔叶林
新知讲解
是亚热带常绿阔叶林和温带落叶阔叶林的界线
“秦岭淮河”一线的地理意义
秦岭—淮河一线的地理意义
水田
冬季河流不结冰
冬季河流结冰
旱地
新知讲解
秦岭—淮河
以北地区
秦岭—淮河
以南地区
1月平均气温（高于0℃或低于0℃）
年降水量
主要地形
河流冬季结冰
农田类型
主要粮食作物
活动：1.归纳秦岭—淮河南北地区的地理差异，并填写下表
低于0℃
高于0℃
800mm以下
800mm以上
平原、高原
盆地、平原
高原、丘陵
有
无
旱地
水田
小麦、玉米
水稻
新知讲解
植被
类型
河流
流量
有什么不同
有什么不同
北方：
南方：
北方：
南方：
为什么不同
为什么不同
共同的影响因素：
主要
原因：
主要原因：
归纳
分析北方和南方自然差异的主导因素
温带落叶阔叶林
亚热带常绿阔叶林
小
大
气温
差异
降水
差异
气
候
新知讲解
新知讲解
湿
润
湿
润
干
旱
半
湿
润
半
干
旱
根据干湿程度，把我国划分为不同的干湿地区
四大地理区域
活动一：地理区域的多重身份
新知讲解
根根气候特征，把我国划分为不同的气候类型区
高原山地气候
温带大陆性气候
温带季风气候
亚热带季风气候
热带季风气候
亚
热
带
暖
温
带
暖
温
带
寒
温带
中
温
带
高原气候区
热带
新知讲解
根据气温差异。把我国划分为不同的温度带
新知讲解
第一阶梯
第二阶梯
第三阶梯
根据地形地势的差异,把我国划分为三级阶梯。
新知讲解
活动二：我国四大地理区域的划分。
四大地理区域的名称及相应位置。
西北地区
北方地区
南方地区
青藏地区
(2)由四大地理区域的名称你能了解四大区域哪个方面的特点?
新知讲解
横断山以西、喜马拉雅山以北、昆仑山一阿尔金山以南
北方地区：
秦岭淮河以北、大兴安岭以东
南方地区：
秦岭一淮河以南、青藏高原以东
西北地区：
大兴安岭以西、昆仑山一阿尔金山以北
青藏地区：
(3)本图由哪几种地图综合而成?
新知讲解
地形图
省级行政区划图
河流与湖泊分布图
(4)说明四大地理区域的划分依据涉及哪些方面?
划分依据涉及地理位置、自然和人文地理方面的特点。
大兴安岭
阴山
贺兰山
高原气候区
季风区
非季风区
新知讲解
活动三:西北地区和北方地区的分界线。
(1)季风区和非季风区界线大致和我国四大地理区域中哪两个区域的分界线相当?
季风区和非季风区界线大致和我国西北地区和北方地区的分界线相当。
西
北
地
区
北方地区
新知讲解
确定这条分界线考虑的主导因素是:是否受季风影响。
(2)确定这条分界线考虑的主导因素是什么?
(3)主要位于季风区的区域是什么区域?它们与非季风区的差异主要是什么?
位于季风区的区城是北方地区和南方地区,它们与非季风区的主要差异是主要降水。
新知讲解
活动四:北方地区和南方地区的分界线。
活动
(1)我国四大地理区域中北方地区和南方地区之间的分界线大致与1月哪条等温线的分布最接近?
大致与1月0C等温线的分布最接近。
0℃等温线
南方地区
北方地区
新知讲解
(2)大致与哪条等降水量线的分布最接近?
大致与800mm年等降水量线的分布最接近。
800㎜
新知讲解
(3)北方地区和南方地区之间的分界线确定的主导因素是什么?
(4)北方地区和南方地区之间的分界线与什么山脉、河流分布大体一致?
确定这条因素是气温和降水，即气候。
南方地区和北方南方地区之间的分界线是秦岭--准河
秦岭
淮河
新知讲解
活动五:探究青藏地区的分界线
(1)我国四大地理区城中哪个地区的界线和我国某条地势阶梯分界线大致接近?
(2)该界线确定的主导因素是什么?
第一阶梯
第二阶梯
第三阶梯
青藏地区
我国四大地理区域中青藏地区的界线和我国地势的第一级阶梯分
界线大致接近。
地形和地势。
(3)青藏地区的主要自然特征是?
高寒。
课堂练习
1.下
列语句中,描写南方地区景观的是(
)。
A.千里冰封，万里雪飘
B.枯藤老树昏鸦,小桥流水人家
C.早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜
D.远看是山,近看成川
2.我国北方传统民居具有的特点是(
)。
A.屋顶坡度较大
B.屋顶坡度较小
C.墙体较薄
D.窗户多朝北
3.自然环境的差异,导致了人类活动的差异。这也充分说明了“一方水土养一方人”的道理。下列说法不正确的是(
)。
A.南稻北麦
B.东牧西耕
C.山西人多喜酸
D.四川、重庆人多喜辣
B
B
B
课堂练习
4.我国北方地区与西北地区分界线的确定,主导因素是(
)。
A.气候差异
B.地形差异
C.河流差异
D.植被差异
5.关于我国南方地区农业生产的叙述,正确的是(
)。
A.耕地类型以旱地为主
B.作物熟制多为两年三熟
C.粮食作物以水稻为主
D.主要经济作物有棉花、枣等
6.古人云:“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。”这种差异形成的主要原因是(
)。
A.淮南、淮北地形不同
B.淮南、淮北栽培技术不同
C.淮南、淮北气候不同
D.淮南、淮北耕作制度不同
A
C
C
拓展提高
拓展提高
秦岭一淮河一线是我国
一条非常重要的地理分界线，它是我国南方地区和北方地区的分界线。一些城市已经建成或准备筹建我国南、北方地理分界线的标志性建筑。下列城市不可能有这种建筑的是(
)。
A.陕西省渭南市
B.湖北省黄冈市
C.河南省信阳市
D.江苏省淮安市
B
课堂总结
经过我们大家的共同努力,我们完成了本课的学习，了解我国南北的地里差异，认识了我国四大地理区域的划分状况及其主导因素,使我们对祖国的疆域有了更深刻的认识。
板书设计
地里差异显著
自然环境差异
人类活动差异
纬度
海陆
地形
四大地里区域
西北地区
北方地区
南方地区
青藏地区
作业布置
读我国四大地理区域图，回答问题：
B
A
C
D
（1）图中字母所代表的四大地理区域分别是：A
、B
、C
、D
。
青藏地区
南方地区
北方地区
西北地区
（2）其中B、C两地区的分界线①是
，②是
。
秦岭
淮河
（3）四大地理区域中地形以平原和高原为主的是
；气候
以温带大陆性气候为主的是
。
C
D
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
