(共17张PPT)
江西美术出版社
七年级上册
标志的含义
是以特殊的图形或文字组成并表达一定含义的视觉语言在生活中起到识别、示意和传递信息的作用，并由直观性而产生的国际通用性，可以让全世界人民读懂并掌握。
讨论：这些标志按照用途不同可分为哪些种类？
标志按照用途不同可分为三类：
商标
政治文化企事业
单位标志
公共标志
是商品的生产者、经营者在其生产、制
造、加工等过程中用于区别其他商品的标志，商标需国家批准注册，受法律保护。
1.商标：
2.政治文化企事业单位标志：
3.公共标志：是一种为人们的工作生活
带来某种社会利益的符号，能方便人们的出行、交流。
商标
政治文化企事业标志
公共标志
1.文字组合（包括汉字、字母、和数字）
2.图形组合（包括具象图形和抽象图形）
3.图文组合（综合文字与图形）
一个好的标志设计需要具备以下特征：
2.简洁明了、便于识别和记忆
3.构思具有创意，造型简练、美观
4.色彩单纯强烈醒目
请同学们为校园、班级或个人设计一个有特点的标志。
新颖
巧妙
概括
简洁
鲜明
醒目
设计要求：
谢谢！
昵图网www.nipic.com
By直湣稽No20130509123825722381
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夜行动物馆
狮虎山
游船码头
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卫生间
北门
1140m教学设计
基本信息
名称
生活中的标志
执教者
课时
1课时
所属教材目录
江西美术出版社七年级上册第五课
教材分析
本课属于设计应用的学习领域，本课采用了丰富的图文资料介绍了标志作品的艺术特征表现形式和设计要求，并展示了精彩的标志作品图例便于学生从感性入手自主的分析标志作品。
学情分析
初一学生虽未曾接触过视觉传达，但标志在我们生活中随处可见。通过本课学习培养学生认真观察生活的学习态度。从生活中发现美、创造美。
教学目标
知识与能力目标
通过活动认识生活中常见的标志及作用，了解标志的用途及与分类。从而了解人们生活的密切关系。
过程与方法目标
能够明白标志信息传达准确、明白易懂，形象简洁、色彩单纯，具有形式美感的艺术特征
情感态度与价值观目标
培养学生的艺术想象力，提高艺术欣赏水平，促进综合能力的发展。
教学重难点
重点
标志的应用分类和表现形式在生活中的作用
难点
运用所学方法设计标志，能达到视觉传达的最佳效果。
教学策略与
设计说明
主要采取启发讨论的教学方法，以生活中的标志实例为线索，引导学生探究生活中的标志所具有的作用。在欣赏过程中，调动学生的积极性，使每个学生都能参加到动脑动手的时间活动中去。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
（一）导入新课
1、初步认识标志
(二）新课讲授
1、标志含义2、标志的分类
3、标志设计的方法4、标志的设计思路
5、优秀标志的特征（三）艺术实践环节（五）课堂小结（六）布置作业
情景设置：同学们到一个陌生的地方去旅游——北京动物园，没有任何语言交流，你没事如何找到自己想去的地方的。在黑板上设置路标，让学生根据图片找到想要去的地方。（发门票）老师问：很好，大家都认识这些标志，这些标志都是在我们生活中常见的一些标志，今天我们就一起研究它们。学生总结标志的含义、师：标志在我们的生活中处处可见，那它们在我们的生活中到底起着什么样的作用呢？思考：（从标志的基本形状，颜色，图案，及同内在含义的联系上去引导）（自主讨论）展示图片，让学生自主讨论并总结分类标志根据用途不同分为以下三类：
1.商标
2.政治经文化企事业单位标志
3.公共标志
标志的特点是：简洁明了，便于识别和记忆，具有美感。标志设计是设计师融入大量心血，总结出以下设计方法：1.文字组合
（汉字、数字、字母）2.图形组合
3.图文组合
老师分别举优秀标志范例出例并详细说明所蕴含的深刻特定含义老师：通过小视频讲解真实的案例来分析一下这些标志的设计思路实例一：2008年北京奥运会标志会徽设计将中国特色、北京特点和奥林匹克运动元素巧妙结合。会徽由两部分组成，上部分是一个近似椭圆形的中国传统印章，上面刻着一个运动员在向前奔跑、迎接胜利的图案。又像现代文字“文”字，取意中国悠久的传统文化。会徽的字体设计采用了中国毛笔字汉简的风格，设计独特。会徽中张开的双臂，是中国在敞开胸怀，欢迎世界各国、各地区的人们加入奥林匹克这人类“和平、友谊、进步”的盛典。
通过对以上优秀标志的分析与理解总结出以下特征。1.具有文化内涵
2.具有独特性、识别性3.造型简练、美观
4.具有适应性、应用型。
我们都已经分析了很多成功的标志，那我们来想一下这些标志是怎样设计出来的呢？（老师引导学生，思考标志设计的过程。）教师示范个人标志设计1、选题
确定标志设计的题目、内容及要表达的信息；2、构思
怎样突出标志设计的特征，要用什么手法来表现；3、构图
可多画几幅草图，反复思考，寻找简练、概括的形象，明确地表达信息；或采用不用的手法来表现，选择最佳设计方案；4、定稿
选择最理想的设计定稿；5、着色
设色单纯、醒目，或用对比色彩。一般只用一两种颜色，防止杂乱影响效果。
设计源于生活，生活离不开设计。了解了标志的作用标志的分类及它的一些特点，那我们在以后的生活中，也要留心观察生活中的标志，发挥我们的想象力，将我们心中所想，用简洁的标志来表达出来，为生活增添美丽的一个小装饰。同学们，我们的班级、我们相互之间的感情都是独一无二的。接下来我们将会有一次班徽设计大赛，以你自己的理解，为我们班设计一个独一无二的标志吧！教师总结，使学生了解标志给我们的生活所带来的好处。感受美术的应用与审美价值。
学生踊跃上台，兴趣高昂。同学们通过预习，了解标志的作用、分类、特点和颜色等。学生自主判断并分析各个标志的分类。利用连连看加深同学对标志分类的了解
学生在教师的引导下说说这些标志的方法，并用考考你小环节了解学生掌握从标志的类别。特点、颜色等方面来分析奥运会的标志。并试着叙述标志的含义。
师生共同分析总结优秀标志的特征。以书本上的标志设计及理念作为参考，借鉴其欣赏和设计方法，学习其设计理念。发挥想象，发挥想象为班级设计一个班徽。或个人标志设计，分小组进行作业展示，阐述标志设计的过程。
设计意图：从学生最为熟悉的生活中常见的一些标志开始导入新课，引起学生兴趣。设计意图：利用课件引导学生观察生活中的标志，分析标志的特点、作用、分类，让学生对标志的分类有所了解。
让学生了解并掌握标志设计方法，为己所用
利用课件引导学生观察优秀的标志设计，让学生产生共鸣通过欣赏奥运会标志来加强学生的爱国之情。
教师引导学生学习了解并分析优秀标志、培养学生自主分析的欣赏能力。
自主学习，思考标志设计的过程步骤，为今天的课堂作业做基础。通过欣赏，总结概括，并巩固所学知识，并让学生进一步感受标志的意义，激发学生的创作欲望。
课堂小结2分钟
设计源于生活，生活离不开设计。以华为标志为例引申出同学们的爱国情感，升华本节课的内容。那我们在以后的生活中，也要留心观察生活中的标志，发挥我们的想象力，设计出优秀作品，继承发扬非语言形式的传播。
板书设计
生活中的标志标志含义标志的分类1商标2.政治经济企事业文化单位标志3.公共标志三、标志设计的方法
1.文字组合、图形组合、图文组合
四、标志的特征：简洁明了，便于识别，具有美感五、标志的设计步骤
教学反思
本节课整体上来说还是比较成功的。结合身边的标志，引起了大家的兴趣。但反思不足之处：由于学生作业时间略有不足，学生在构思创作时，我可以在学生作业要求中强调参考指定的设计素材，同时进一步优化提供的设计素材样图，尽可能有典型性和代表性，这样可以节省更多的时间，让学生在设计活动中不被过多的绘画难点所困扰，更加自由地构思。，在以后的教学实践中积极的探索新的教学模式，多研究课标，多和学生接触、多听友经验老师的课、多参与各种教学活动、并且及时的总结反思，解决以上不足之处的。
