(共41张PPT)
语文精选课件
2020年秋人教部编版五年级上册
大家见过珍珠鸟吗？这幅图上就是可爱的珍珠鸟。今天，我们一起来学习冯骥才的《珍珠鸟》。
新课导入
珍
珠
鸟
4
走进作者
冯骥才
1942年生于天津。中国当代著名作家、民间艺术家。作品曾多次获得全国优秀中篇小说奖，全国优秀散文（集）奖。代表作有《啊！》《雕花烟斗》《神鞭》《俗世奇人》等。
珍珠鸟
又叫锦花鸟、小珍珠、锦花雀等。原分布于澳洲东部和印尼东部热带森林中。这种鸟羽色艳丽，体形娇小玲珑，叫声细柔，给人以美的享受，是驰名世界的人工繁育鸟。
课文链接
蔓
幽
哟
雏
màn
yōu
yō
chú
悉
xī
柜
guì
垂
蔓
深
幽
会认的字
待
趴
睑
眸
jiǎn
móu
dāi
pā
享
xiǎng
陪
péi
陪
伴
眸
子
待
dāi
dài
（待着）
（等待）（招待）
例：大家都不用在这儿等待（dài），我自己待（dāi）一会儿就走。
挨
āi
ái
（挨近）（挨着）
（挨打）（挨饿）
例：看着父亲严厉的表情，小弟弟紧紧挨（āi）着姐姐，生怕挨（ái）打。
【垂蔓】
文中指吊兰垂下来的一条条细长的茎。
造句：吊兰的垂蔓上缀着朵朵小花。
【不动声色】
内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。
造句：在敌人的注视下，他不动声色地整理好自己的衣服，从容地走了出去。
【流泻】
（液体、光线等）迅速地流出、射出、跑过。本文指作者无法控制自己的感情，感受从笔端一下子流淌出来。
造句：望着美丽的山谷，优美的文字如泉水般在他的脑海中流泻。
【眸子】
本指瞳仁，泛指眼睛。
造句：小姑娘那清澈的眸子仿佛清晨的露珠。
【索性】
表示直截了当，干脆。
造句：在猛烈的暴风雨里，他索性合上伞，飞奔起来。
【境界】
事物所达到的程度或表现的情况。
造句：在老师抑扬顿挫的朗读声中，我们深切地感受到了作者的思想境界。
【信赖】
信任并依靠。
造句：人与人之间要互相信赖，世界才会更加美好。
信赖——信任
熟悉——熟识
蓬松——松散
索性——干脆
异常——特别
简易——复杂
繁茂——枯萎
温暖——寒冷
细腻——粗糙
熟悉——陌生
信赖——猜疑
茂盛——繁茂
有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，给文章划分层次。
整体感知
课文主要写了什么内容？可以分为哪几个部分？分别写了什么？
怕人
信赖人
信赖，往往创造出美好的境界
文章层次
第一部分（1—4）：写“我”为刚来家的一对珍珠鸟精心布置了一个幽静安全的住处。
第二部分
（5—14）：写小珍珠鸟与“我”由疏远到亲近的情感变化过程。
同学们自由朗读课文，思考“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的。（做法）
品读课文
第一部分（1—4）：精心布置鸟巢。
有人说，这是一种怕人的鸟。
珍珠鸟的突出特点，为下文埋下伏笔。
我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上。它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。
“我”为珍珠鸟精心布置了一个幽静安全的住处，且很少扒开垂蔓瞧它们，让它们生活得很自在。
做法1
我很少扒开垂蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。
第二部分（5—14）：“我”与小珍
珠鸟由疏远到亲近。
我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿!正是这小家伙!
做法2
“我”：决不掀开叶片往里看，连添食加水也不惊动。
小珍珠鸟：有一个更小的脑袋从叶间探出来。
两个感叹号和“小家伙”的称呼写出了“我”对雏鸟的喜爱之情。
它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
比喻
颜色
体形
外形可爱
喜爱之情
颜色
体形
活动范围越来越大
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。
渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西。它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。
“我”：不去伤害它。
小珍珠鸟：便一点点挨近，然后蹦到“我”的杯子上喝茶。
做法3
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒地啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
“我”：不动声色地写。
小珍珠鸟：啄“我”的笔尖和手指
做法4
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还砸砸嘴，难道在做梦？
“我”：手中的笔不觉停了。
小珍珠鸟：趴在“我”的肩头睡着了。
做法5
填一填
“我”的表现
小珍珠鸟的表现
决不掀开叶片往里看
有一个更小的脑袋从叶间探出来
不去伤害它
蹦到“我”的杯子上
不动声色地写……用手抚一抚它细腻的绒毛
啄“我”的笔尖和手指
手中的笔不觉停了
趴在“我”的肩头睡着了
害怕
亲近
信赖
我笔尖一动，流泻下一时的感受：
信赖，往往创造出美好的境界。
中心句
互动课堂
…
说说你对“信赖，往往创造出美好的境界”这句话的理解。
“美好的境界”指人与动物及人与人之间互相信任、友好相处的境界。无论是人与动物，还是人与人之间，都需要真诚的信赖。信赖，是创造美好境界的基础。
互动课堂
…
从文中哪些地方可以感受到珍珠鸟的可爱？从中可以体会到作者怎样的情感？
从珍珠鸟的外形和动作中可以感受到它的可爱。（1）外形：“可爱的鲜红小嘴”“红嘴红脚，灰蓝色的毛”，从颜色上写出了珍珠鸟的漂亮、可爱；“整个身子好像一个蓬松的球儿”，从体形上写出了珍珠鸟的可爱。（2）动作：第4自然段中的“瞅瞅我”，第5自然段中的“探出来”，第7、9、10、11、12自然段中对珍珠鸟的动作描写，都表现了珍珠鸟调皮可爱。
作者用大量笔墨描写珍珠鸟的可爱，字里行间流露出作者对珍珠鸟的喜爱之情。
“我”
决不掀开叶片往里看
不去伤害它
不动声色地写
手中的笔不觉停了
小珍珠鸟
有一个更小的脑袋从叶间探出来
蹦到“我”的杯子上喝水
啄“我”的笔尖和手指
趴在“我”的肩头睡着了
信赖，创造美好的境界
怕人
信赖人
珍珠鸟
层次梳理
本文按时间顺序展开叙述，写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的情感变化过程，表现了作者与珍珠鸟之间的情意，表达了“信赖，往往创造出美好的境界”的感受。
主旨概括
课堂小结
因为心中有爱，作者格外认真地观察着小鸟的一举一动；另一方面，由于细心地观察，进一步加深了作者对这天真的生灵的喜爱。课文中这种满溢着爱意的描写非常多，作者精心勾勒了珍珠鸟漂亮可爱的形象，谱写了一曲人与鸟之间的爱的颂歌。
有关信赖的名言
1.遵守诺言就像保卫你的荣誉一样。
——[法]巴尔扎克
2.对人的热情，对人的信任，形象点说，是爱抚、温存的翅膀赖以飞翔的空气。
——[苏联]苏霍姆林斯基
3.对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。——冯玉祥
拓展延伸
你有过养鸟或养其他小动物的经历吗？你们是如何相处的？请仿照课文，写一写你们从陌生到熟悉的过程，以及你从中领悟的道理。
课后作业
谢谢
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