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语文精选课件
2020年秋人教部编版五年级上册
冀中的地道战
8
第二课时
品读课文
学习第一部分（1-2自然段），想一想：为什么要开展地道战呢？
1942到1944那几年，日本侵略军在冀中平原上“大扫荡”，还修筑了封锁沟和封锁墙，十里一碉，八里一堡，想搞垮我们的人民武装。
封锁沟
封锁墙
碉堡
为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民在中国共产党的领导下，创造了新的斗争方式，这就是地道战。
背景
原因
时代背景
1942～1944年，冀中平原的抗日战争进入困难时期。日本侵略者调集了几十万军队对我国华北敌后抗日根据地进行“大扫荡”，实行野蛮的烧光、杀光、抢光的“三光”政策。他们在铁路和大道的两旁挖了很深的封锁沟，挖出的泥土就用来筑成封锁墙，十里一碉，八里一堡，对抗日根据地实行封锁政策。为了粉碎敌人的“大扫荡”，冀中人民在中国共产党的领导下，创造了新的斗争方式——地道战，狠狠地打击了敌人。
学习第二部分（3-7自然段），了解地道是如何保护群众、抗击敌人、防御破坏和传递敌情信息的。
学习第3自然段，地道是什么样的？有什么作用？
说起地道战，简直是个奇迹。在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。
敌人来了，我们就钻到地道里去，让他们扑个空；敌人走了，我们就从地道里出来，照常种地过日子，有时候还要打击敌人。靠着地道这种坚强的堡垒，冀中平原上的人民坚持了敌后游击战争。
地道的构造
打击敌人
保护自己
学习第4自然段，人们在地道里怎么生活？
地道的式样有一百多种。就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过；地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。
隐蔽性强
较为舒适
地道
地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的作厕所。一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天不成问题。
功能齐全
洞
洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现。人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。
通气、透光
较为舒适
气孔
地道的出口也开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘。有的还在旁边挖一个陷坑，坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虚盖着，板上铺些草，敌人一踏上去就翻下坑里送了命。
学习第5自然段，人们在地道里是如何抗击敌人的？
在地道里，离出口不远的地方挖几个特别坚固的洞，民兵拿着武器在洞里警戒；拐弯的地方挖一些岔道，叫“迷惑洞”，敌人万一进来了，分不清哪条是死道，哪条是活道。进了死道，就有地雷埋在那儿等着他们；就算进了活道，他们也过不了关口。
用于“警戒”的洞
原来地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。只要一个人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“一夫当关，万夫莫开”。
设计巧妙
易守难攻
抗击敌人
出口堆满荆棘
陷坑
用于警戒的洞
迷惑洞
死道
孑口
大家又想出了许多妙法来防备。洞口准备着土和沙，可以用来灭火。“孑口”上装着吊板，如果敌人放毒气，就把吊板放下来挡住，不让毒气往里透。对付水攻的法子更妙了，把地道跟枯井暗沟连接起来，敌人放水的时候，水从洞口进来，就流到枯井暗沟里去了。
学习第6自然段，人们在地道里是如何防御敌人的破坏？
防火攻
防毒气攻
防水攻
防御破坏
火攻：土和沙
毒气攻：放掉板挡住
水攻：连接枯井暗沟
人在地道里怎么能了解地面上的情况呢？民兵指挥部派出一些人分布在各处，发现了敌情就吆喝起来，一个接一个，一直传到指挥部里。老百姓管这种吆喝叫“无线电”。地道里面可就用“有线电”了，一根铁丝牵住一个小铜铃，这儿一拉，那儿就响，拉几下表示什么意思是早就约好了的。
学习第7自然段，人们怎么知道地面上的情况的？
传递信息
“无线电”
“有线电”
指吆喝声
指拉铃声
互动课堂
作者两次称地道战是奇迹，那么地道战到底“奇”在哪儿？
（1）构造“奇”。隐秘性强，较为舒适，功能齐全。
（2）作用“奇”。地道出口内外均有埋伏，既能保护自己，又能打击敌人。
（3）防御“奇”。地道可以防火、防毒气、防水。
（4）联络“奇”。在地道里，人们用“无线电”“有线电”进行联络，既安全又方便。
学习第三部分（8自然段），讨论交流地道战取得成功的关键。
有了地道战这个斗争方式，敌人毒辣透顶的“扫荡”被粉碎了。冀中平原上的人民不但坚持了生产，还有力地打击了敌人，在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。
高度评价
作用巨大
地道战取得成功的关键
1.在中国共产党的领导下，人民群众发挥智慧，创造了新的斗争方式。
2.地道具有独特的优势和特点。
3.中国人民进行的战争是一场保家卫国的正义战争，所以才激发人民群众无穷的智慧和抗击敌人的勇气、斗志。
冀中的地道战
保护群众
隐蔽性强、较为舒适、功能齐全
抗击敌人
口外：荆棘、陷坑
口内：用于警戒的洞、
迷惑洞、死道、孑口
防御破坏
防火攻：土和沙
防毒气攻：放吊板挡住
防水攻：连通枯井暗沟
无穷智慧
顽强斗志
传递信息
“有线电”“无线电”
产生原因
粉碎敌人的“扫荡”
地位
奇迹
本文向我们详细介绍了冀中地道战出现的原因、地道的构造以及作用，歌颂了我国人民在对敌斗争中展现出来的无穷的智慧和顽强的斗志。
主旨概括
冀中人民开创的地道战的斗争方式，不仅保护了自己，还打击了敌人，反映了我国劳动人民的无穷智慧。千百年来，中华民族为捍卫自己的尊严而不懈奋斗。不管敌人多么强大、残忍，只要团结、无畏、坚持，中国人民就一定能取得最终的胜利！以前是这样，现在是这样，以后也会是这样。
课堂小结
冉庄地道战遗址，位于河北省保定市西南30千米处。冉庄的地道及其工事,是在与敌人的斗争中创造和逐步完善起来的,经历了一个由简单到复杂、由单纯防御到主动打击敌人的过程。开始，群众在村里、村外挖隐蔽洞，称为“蛤蟆蹲”。后来把隐蔽洞加长，再把单口洞改为双口洞,成为地道的雏形。最后发展成三通、三交叉、五防的地道。
平原奇观——冉庄地道战遗址
冉庄地道
拓展延伸
整个村落设有各种构思巧妙的地道口，并筑有多处战斗工事,构成一个立体火力交叉网,形成能打能藏、可攻可守、进退自如的地下长城。冉庄人民利用地道优势,在抗日战争和解放战争中发挥了重要作用，曾荣获“地道战模范村”称号。
冉庄地道战中的“碾子工事”
课后作业
通过阅读、观看影片或纪录片的方式了解更多关于地道战的知识，感受我国人民在战争中表现出来的顽强斗志和无穷的智慧。
课后习题参考答案
1.你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和同学交流自己的阅读体会。
答：阅读时间：本文共1200余字，所需时间大约4～5分钟。
阅读体会：我在阅读时，不是一个字一个字地读，而是采用扫视法阅读；同时带着对课文题目的疑问展开阅读，边读边思考，这样阅读的速度得到了提高。
2.地道战取得成功的关键是什么？结合课文内容说一说。
（1）在中国共产党的领导下，人民群众发挥智慧，创造了新的斗争方式。
（2）地道具有独特的优势和特点。
（3）中国人民进行的战争是一场保家卫国的正义战争，所以才激发人民群众无穷的智慧和抗击敌人的勇气、斗志。
谢谢
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语文精选课件
2020年秋人教部编版五年级上册
地道
什么是地道战？让我们一起走进课文去寻找答案吧！
冀中的地道战
第一课时
8
走进作者
周而复（1914—2004）,原名周祖式。我国著名作家、书法家。1938年毕业于上海光华大学英国文学系，1939年2月加入中国共产党。主要作品有《白求恩大夫》《高原短曲》《西流水的孩子们》等。
课文链接
冀中
冀，是河北省的简称。冀中，是连一块高阜都没有的平原，位于河北省的中部，西起平汉路，东至津浦路，北临平津，南至仓石路。该地区河流纵横，物产丰富，交通发达，具有特殊的战略地位，是抗日战争时期敌我双方争夺的重要地区之一。
侵
略
垒
任
丘
搁
陷
拐
岔
qīn
lüè
lěi
rén
qiū
gē
xiàn
guǎi
chà
会认的字
qīn
侵
略
lüè
zhù
筑
bǎo
堡
dǎng
党
qiū
丘
fáng
妨
bì
蔽
xiàn
陷
guǎi
拐
会写的字
部首：
结构：
组词：妨碍
妨害
无妨
左右结构
书写指导
书写指导：
左窄右宽。“方”横不宜过长。
造句：上课随便说话会妨碍别人学习。
妨
女
fáng
部首：
结构：
组词：隐蔽
遮蔽
掩蔽
遮天蔽日
上下结构
书写指导
书写指导：
上窄下宽。“艹”横宜长；“敝”写紧凑。
造句：为了安全，战士们只好隐蔽在茂密的丛林里。
蔽
艹
bì
部首：
结构：
组词：陷坑
陷阱
缺陷
冲锋陷阵
左右结构
书写指导
书写指导：左窄右宽。“臼”撇短，两横居中略分开。
造句：读完这个故事，我陷入了深思。
xiàn
陷
阝
读一读，注意生字的读音和写法
侵略
修筑
堡垒
党派
沙丘
妨碍
隐蔽
陷阱
拐弯
qīn
lüè
zhù
bǎo
dǎng
qiū
fáng
bì
xiàn
guǎi
任
rén
rèn
（任丘）
（任何）（任务）
例：对于任（rén）丘我很陌生，那里的任（rèn）何事物我都不了解。
【扫荡】
用武力或其他手段肃清敌人。文中指日本侵略军对我国抗日根据地大举进攻。
造句：抗日战争时期，日本侵略军经常对抗日根据地进行扫荡。
【侵略】
指侵犯别国的领土、主权，掠夺财富并奴役别国的人民。
造句：中华民族从来没有向外国侵略者屈服过。
【不计其数】
无法计算数目，形容极多。
造句：天上的星星不计其数。类似的形容数目多的词语还有举不胜举、不胜枚举、不可胜数等。
【堡垒】
在冲要地点做防守用的坚固建筑物。
造句：我军通过多次猛烈进攻，攻克了堡垒，最终敌人不得不投降了。
【妨碍】
使事情不能顺利进行；阻碍。
造句：上课随便说话会妨碍别人学习。
【警戒】
军队为防备敌人的侦察和突然袭击而采取的保障措施，也泛指为防备出各类问题而采取保障措施。
造句：为了防止敌军偷袭，团长派出了战士负责警戒。
【孑口】
文中指地道里小得只容得下一个人过去的关口。
造句：他是从这个孑口爬过去的。
【一夫当关，万夫莫开】
意思是山势又高又险，一个人把着关口，一万个人也打不进来。形容地势险要，易守难攻。
造句：有这位名将镇守这里，那真是一夫当关，万夫莫开啊！
防备——提防
坚固——牢固
毒辣——狠毒
妨碍——阻碍
不计其数——不可胜数
坚持——放弃
妨碍——促进
毒辣——仁慈
打击——保护
不计其数——寥寥无几
带着问题，用较快的速度默读课文，了解课文主要内容，并记下阅读时间。
1.看到课题，你有哪些疑问？把疑问简要记录下来，带着疑问读课文。
2.在阅读过程中你有什么问题呢？带着新的问题读课文。
整体感知
根据课文内容，判断下列说法的正误。
1.为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民创造了新的
斗争方式——地道战。
2.地道里面光线不好，比较昏暗。
3.地道的出口开在隐蔽的地方，旁边堆满荆棘。
4.人在地道里不能了解上面的情况。
（
）
（
）
测一测
（
）
（
）
×
√
√
×
交流体会
你在阅读之前是带着哪些问题读的？是否在阅读中找到了答案。在阅读过程中产生了哪些问题呢？
课文里有很多我不理解的词语，比如：“孑口”指的是什么？“任丘”在哪里？但是这些词语不影响我对课文内容的理解，这时候我会选择暂时忽略，不回读。
读到“人在地道里怎么能了解地面上的情况呢”，我就知道这个自然段肯定要具体说怎么了解地面上的情况这一话题。
我一开始不知道“什么是地道战”“为什么要进行地道战”，读完课文，我找到了答案。
我想知道“地道是什么样的”，读到第四自然段“地道的式样有一百多种”，我以为后面要将各式各样的地道。接着往后读，我发现除了写地道的式样外，重点还写了人们在地道里如何生活的情况。带着问题阅读，一边读一边产生新的思考，加深了我对文章的理解。
在阅读的过程中，我们会产生各种各样的问题，有些问题不影响理解课文内容，可以暂时忽略；有些问题涉及课文主要内容，我们要带着这样的问题读，一边读，一边思考，做个积极的阅读者。
把自己还没有解决的问题，以及阅读中产生的新问题在小组中进行梳理。
回顾四年级学过的梳理问题的角度
内容理解
主旨把握
写作方法
受到启示
我来梳理一下问题，我能行！
筛选出你认为最有价值的问题，带着问题再次快速默读课文，说说课文主要写了哪几个方面的问题。
第一部分（第1—2自然段）
介绍冀中地道战出现的原因、背景。
第二部分（第3—7自然段）
重点介绍地道如何保护群众、抗击敌人、防御破坏和传递敌情信息。
第三部分（第8自然段）
总结全文，再次用“惊人的奇迹”对地道战在抗日战争中的独特作用进行高度评价。
谢谢
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