湖北省汉川市官备塘中学2020年九年级化学上册第6单元课题3 二氧化碳和一氧化碳—《一氧化碳和二氧化碳》能力提升综合训练95题（无答案）

《一氧化碳和二氧化碳》能力提升综合训练95题
姓名：
可能用到的相对原子质量C:12
O:16
Ca:40
H:1
Cl:35.5
Cu:64
一、选择题
燃气热水器中燃气不充分燃烧易产生CO气体，下列关于CO的说法不正确的是（
）
A.
CO气体有毒，可危害人体健康
B.
CO可用于冶炼金属
C.
CO可以燃烧，可作燃料
D.
在煤炉上放一壶水就能防止CO中毒
2.低碳生活既是一种生活方式，同时更是一种可持续发展的环保责任。低碳生活要求人们树立全新的生活观和消费观，减少碳排放，促进人与自然和谐发展。下列做法中，不符合低碳生活的是（
）
A.
夏天室内空调温度越低越好
B.
严禁麦收后露天焚烧小麦秸秆
C.
回收金属制品避免材料浪费
D.
乘坐公共交通工具少开私家车
3.下列关于二氧化碳与一氧化碳的性质比较不正确的是（
）
A.
组成：均由碳元素和氧元素组成
B.
性质：、CO都可以使澄清石灰水变浑浊
C.
用途：干冰可用于人工降雨；一氧化碳气体可作燃料
D.
危害：二氧化碳会导致“温室效应”；一氧化碳会引起中毒
4.冬季容易发生“煤气中毒”事件，导致人“煤气中毒”的物质是（
）
A.
B.
C.
CO
D.
5.关于碳单质及碳的氧化物说法中，正确的是（
）
A.
CO的含量增加会导致温室效应
B.
CO和组成元素相同，所以它们的化学性质相同
C.
金刚石和石墨的性质不同原因是碳原子排列方式不同
D.
大气中的消耗途径主要是绿色植物的呼吸作用
6.关于碳及其氧化物的说法，正确的是（
）
A.
二氧化碳是导致酸雨主要气体
B.
可以用燃烧法除去二氧化碳中混有少量的一氧化碳
C.
中国古代字画用碳为原料经久不褪色，是因为常温下碳的化学性质不活泼
D.
一氧化碳和二氧化碳都是非金属的氧化物，都可以和石灰水反应
7.“我是碳族的大女儿，让大地充满生机，让地球因我而温暖；我调皮可爱，钻进石灰水，搅得人家不安宁；我藏在汽水里，小朋友喝了直打嗝。”这里叙述中的“我”是指（
）
A.
二氧化碳
B.
氧气
C.
氮气
D.
稀有气体
8.由于大气中含量增加，产生“温室效应”，使地球变热，海平面升高，陆地面积减少．为了减少大气中的含量，下列措施可行的是（
）
A.改变能源结构，发展太阳能、核能、水能、以代替化石燃料
B.
用石灰水吸收空气中的
C.
限制汽车工业的发展，减少汽车数量
D.
大量滥砍乱伐，减少绿化面积
9.利用生活中的废弃材料来做家庭小实验，其乐无穷小美同学设计了如图所示的装置、d为浸有紫色石蕊试液的湿润棉花，b、c为用紫色石蕊试液浸过的干燥棉花。垂直固定装璃管的装置末画出来探究二氧化碳的制取和性质。下列关于该实验装置的叙述不正确的是（
）
A.
通过推压性注射器活塞，可以控制进入饮料瓶内液体的量
B.
利用该装置制取二氧化碳时注射器内的液体可为稀硫酸
C.
该装置的左半部也可用于制取氧气
D.
利用该装置可验证二氧化碳的密度比空气大及二氧化碳能与水发生反应
10.甲、乙、丙是初中化学常见的三种物质，其相互转化关系如下图，通常甲为固态单质，乙、丙为两种气体，且所含元素种类相同，乙易与血液中的血红蛋白结合。下列说法错误的是（
）
A.丙能产生温室效应
B.
转化的反应中有一种相同的反应物
C.
的转化只能通过和氧气反应来实现
D.
乙和丙化学性质不同是由于其分子构成不同
11.二氧化碳的下列用途既跟它的物理性质有关，又跟化学性质有关的是（
）
A．灭火
B．做化工原料
C．干冰用于人工降雨
D．温室中用做肥料
12.超临界CO2流体是一种和水相似，能阻燃、溶解能力强的绿色环保溶剂。下
列有关超临界CO2流体的说法错误的是（
）
A．不能燃烧
B．是CO2呈现的一种状态
C．可取代多种有毒、易燃的溶剂
D．是一种与干冰化学组成不同的物质
13.2011年年底，联合国气候变化框架公约第17次缔约方会议上，旨在控制温
室气体排放的《京都议定书》的存续问题成为会议的焦点。下列措施中不利于控
制CO2排放的是（
）
A．积极开发利用氢能源、太阳能、地热能和潮汐能等新能源
B．在安全可靠的前提下，提高核电在电力生产中的比例
C．鼓励家庭购买轿车，适当限制公共交通的发展
D．积极开展绿化国土的行动，建设绿色家园
14.下列关于二氧化碳的说法错误的是（
）
A．大气中二氧化碳的消耗途径主要是植物的光合作用
B．二氧化碳能灭火既与二氧化碳的化学性质有关，也与它的物理性质有关
C．常温下二氧化碳是一种有刺激性气味的有毒气体
D．二氧化碳的水溶液能使石蕊变红
15.某兴趣小组利用如图装置对二氧化碳的性质进行探究，下列说法错误的是（
）
A．B处现象说明二氧化碳能使紫色石蕊变红
B．C出溶液变浑浊，是因为生成了不溶于水的碳酸钙
C．D处的实验现象是下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭
D．D处现象说明二氧化碳不可燃，不助燃，密度比空气大
16.如图为改良版的“验证二氧化碳化学性质”的实验装置。用一根铁丝穿4片
紫色石蕊试纸，按图示将稀硫酸和水滴加到相应的试纸上，下列说法错误的是（
）
A．图中1、3变为红色，2、4不变色
B．若将稀硫酸换成稀醋酸也可以得到正确的实验结果，因它们都属于酸
C．该实验证明二氧化碳能与石蕊发生反应生成红色物质
D．该实验的优点是将四个实验改成一个实验，对比性强
17．下列关于二氧化碳的叙述不正确的是(　　)
A．通常条件下是无色无味的气体
B．相同条件下密度比空气大
C．不易溶于水
D．干冰能升华吸热
18.据《中国环境报》报道，为应对气候变化，落实《巴黎气候变化协定》，2017年国家建立了统一的碳排放权交易市场，按国际惯例，这里的“碳”是指(　　)
A．二氧化碳
B．单质碳
C．碳元素
D．所有含碳化合物
19.放在密闭玻璃容器中的干冰过一会儿变成了二氧化碳气体，关于这个变化的说法正确的是(　　)
A．可观察到容器的外壁上出现了小水珠
B．如果在该容器中加入紫色石蕊溶液，紫色石蕊溶液变成蓝色
C．在该变化过程中分子间的间隙增大，分子的数目增加
D．这个变化的本质是分子分解成了原子，原子重新组合成了新分子
20．下列关于物质用途的描述不正确的是(　　)
A．二氧化碳广泛用于医疗急救
B．二氧化碳可用作气体肥料
C．干冰可用于人工降雨
D．二氧化碳常用于灭火
21．日常生活中，我们每个人都应该传播“低碳”理念，下列做法不符合“低碳”理念的是(　　)
A．外出尽量步行或骑自行车
B．多使用一次性筷子
C．随手关灯，节约用电
D．提倡双面使用纸张
22．为了控制温室效应和改善生存环境，下列措施中切实可行的是(　　)
①减少煤等燃料的使用　②禁止使用煤等燃料
③禁止乱砍滥伐④开发氢能源　
⑤利用水力发电　　　　⑥种植花草树木
A．①③④⑤⑥
B．①②③④⑤⑥
C．③④⑤⑥
D．①②④
23．下列二氧化碳的用途与性质对应错误的是(　　)
A．二氧化碳用于灭火，是因为它不能燃烧、不支持燃烧、密度比空气大
B．二氧化碳用于制汽水，是因为二氧化碳不能支持呼吸
C．干冰能作制冷剂是因为干冰升华能吸收大量的热
D．二氧化碳能作温室肥料，是因为二氧化碳是光合作用的原料
24．下列现象只能反映二氧化碳物理性质的是(　　)
25．下列过程中，只与二氧化碳的物理性质有关的是(　　)
A．干冰用于人工降雨
B．二氧化碳使紫色石蕊溶液变红
C．二氧化碳灭火
D．二氧化碳使澄清石灰水变浑浊
26．下列说法中正确的是(　　)
A．能使燃着的小木条熄灭的气体一定是二氧化碳
B．进入久未开启的菜窖前应先做灯火试验，以确定CO2浓度是否太大
C．二氧化碳有毒，空气中含量过多能使人窒息而亡
D．收集一氧化碳气体可以用向上排空气法也可以用排水法
28．对比是学习化学的重要方法。下列关于二氧化碳与一氧化碳的比较，错误的是(　　)
A．二氧化碳可用于人工降雨，一氧化碳可用于光合作用
B．通常情况下，二氧化碳能溶于水，一氧化碳难溶于水
C．二氧化碳无毒，一氧化碳易与血液中的血红蛋白结合引起中毒
D．一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子
29.甲、乙、丙是初中化学常见的三种物质，其相互转化关系如图，通常甲为固态单质，乙、丙为两种气体，且所含元素种类相同，乙易与血液中的血红蛋白结合。下列说法错误的是(　　)
　
A．丙能产生温室效应
B．①②④三个转化的反应中有一种相同的反应物
C．③的转化只能通过和氧气反应来实现
D．乙和丙化学性质不同是由于其分子构成不同
30．如图所示的四个图像，分别对应四种过程，其中不正确的是(　　)
A．①过氧化氢溶液与二氧化锰混合制氧气
B．②一氧化碳还原一定质量的氧化铜
C．③高温煅烧石灰石
D．④等质量的碳酸钙分别与等体积、等浓度的稀盐酸(足量)反应
31．下列除去少量杂质(括号内为杂质)的方法合理的是(　　)
选项
混合物
试剂或方法
A
CuO(C)
隔绝空气加强热
B
CO(CO2)
将混合气体通过灼热的氧化铜
C
CO2(CO)
点燃混合气体
D
N2(O2)
通过灼热的铜丝网
32.下列现象只能反映二氧化碳物理性质的是(　　)
33.下列不属于二氧化碳用途的是(　　)
A．灭火
B．制汽水
C．人工降雨
D．填充探空气球
34.下列关于二氧化碳的性质和用途描述错误的是(　　)
A．二氧化碳既不能燃烧也不支持燃烧
B．二氧化碳能从一个容器倾倒到另一个容器
C．二氧化碳不溶于水
D．二氧化碳的固体(干冰)可作制冷剂
35．打开汽水瓶的瓶盖，塞上带导管的橡皮塞，另一端伸入装有滴加了紫色石蕊试液的蒸馏水的试管中，轻轻振荡汽水瓶，石蕊试液中冒出气泡，试液变为红色，试判断从汽水瓶中冒出的气体是(　　)
A．水蒸气
B．二氧化碳
C．氧气
D．氮气
36．向石蕊试液中通入二氧化碳气体，再进行加热，溶液颜色变化顺序正确的是(　　)
A．红色——紫色——红色
B．紫色——红色——紫色
C．红色——紫色——蓝色
D．红色——无色——红色
37．用石灰浆(主要成分氢氧化钙)抹墙，墙壁逐渐变得又白又硬的原因是(　　)
A．石灰浆跟空气中的氧气反应生成碳酸钙
B．石灰浆跟水反应生成碳酸钙
C．石灰浆的水分逐渐蒸发
D．石灰浆跟空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙
38．
下列关于碳循环和氧循环的说法中不正确的是(　　)
A．碳循环和氧循环分别是指二氧化碳和氧气的循环
B．碳循环和氧循环过程中均发生了化学变化
C．绿色植物的生长过程，既涉及碳循环，又涉及氧循环
D．碳循环和氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定
39．下列说法中正确的是(　　)
A．从液态空气中分离出氮气和氧气属于分解反应
B．蜡烛在空气中燃烧属于化合反应
C．凡是生成两种或两种以上其他物质的反应都是分解反应
D．实验室用高锰酸钾制取氧气的反应属于分解反应
40．日常生活中下列说法正确的是(　　)
A．空气中二氧化碳含量的多少与人类无关
B．人的呼吸不需要二氧化碳，所以空气中二氧化碳的含量越低越好
C．进入久未开启的菜窖前要先进行灯火试验
D．二氧化碳是有毒气体，吸入过多的二氧化碳会致死
41．许多化学物质是一柄“双刃剑”。对二氧化碳的利弊评价不妥的是(　　)
A．大气层中二氧化碳过多会造成“温室效应”
B．用“碳酸水”浇灌植物对植物光合作用有利
C．利用干冰进行人工降雨
D．大气层中二氧化碳越多，抵御紫外线的作用就越强
42．如图4所示实验中，①④为用紫色石蕊试液润湿的棉球，②③为浸过紫色石蕊试液的干燥棉球。下列能准确描述实验现象的是(　　)
A．④比①先红，②③不变红
B．①比④先红，②③不变红
C．④变红，①②③不变红
D．①变红，②③④不变红
43．二氧化碳占空气总体积的0.03%，自然界中二氧化碳的循环如图所示，在A处不参与该循环的是(　　)
A．植物的呼吸作用
B．含碳燃料的燃烧
C．发展利用氢燃料
D．人和动物的呼吸
44．下列关于物质用途的描述不正确的是(　　)
A.
二氧化碳广泛用于医疗急救
B．二氧化碳可用作气体肥料
C．干冰可用于人工降雨
D．二氧化碳常用于灭火
45．日常生活中，我们每个人都应该传播“低碳”理念，下列做法不符合“低碳”理念的是(　　)
A.
外出尽量步行或骑自行车
B．多使用一次性筷子
C．随手关灯，节约用电
D．提倡双面使用纸张
46．为了控制温室效应和改善生存环境，下列措施中切实可行的是(　　)
①减少煤等燃料的使用　②禁止使用煤等燃料
③禁止乱砍滥伐　　　　④开发氢能源　
⑤利用水力发电　　　　⑥种植花草树木
A.
①③④⑤⑥
B．①②③④⑤⑥
C．③④⑤⑥
D．①②④
47．下列二氧化碳的用途与性质对应错误的是(　　)
A.
二氧化碳用于灭火，是因为它不能燃烧、不支持燃烧、密度比空气大
B．二氧化碳用于制汽水，是因为二氧化碳不能支持呼吸
C．干冰能作制冷剂，是因为干冰升华能吸收大量的热
D．二氧化碳能作温室肥料，是因为二氧化碳是光合作用的原料
48.下列关于CO2性质或用途的描述错误的是(　　)
A.
CO2既不能燃烧也不支持燃烧
B．CO2能从一个容器倾倒到另一个容器
C．CO2不溶于水
D．CO2的固体(干冰)可作制冷剂
49．下列关于二氧化碳的叙述不正确的是(　　)
A.
通常条件下是无色无味的气体
B．相同条件下密度比空气大
C．不易溶于水
D．干冰能升华吸热
50.下列有关碳和碳的氧化物的说法不正确的是（　　）
A.
金刚石、石墨和均为碳元素的单质
B.
可用于灭火
C.
CO易溶于水生成酸
D.
干冰可用于人工降雨
51.下列有关碳和碳的氧化物的说法，正确的是（　　）
A.
活性炭、金刚石都具有吸附性
B.
一氧化碳和二氧化碳都具有可燃性
C.
一氧化碳和二氧化碳都是有毒气体
D.
在一定条件下，一氧化碳和二氧化碳可以相互转化
52.符合图装置设计意图的有（　　）
①说明CO具有还原性
②既说明CO具有可燃性，又充分地利用了能源
③说明CO得氧后的产物是CO2
④有效地防止了剧毒的CO对空气的污染．
A.
B.
C.
D.
53.对比时学习化学的重要方法，下列关于CO2与CO的比较，正确的是（　　）
A.
CO可用于人工降雨，可用于光合作用
B.
使人窒息，因为和CO一样能使人中毒
C.
通常情况下，能溶于水，CO难溶于水
D.
和CO组成元素相同，分子构成也相同
54.如图实验过程中，下列有关说法错误的是（
）
A.
为了减少空气污染，应增加尾气处理装置
B.
加热药品前，应先通一会儿一氧化碳，以防爆炸
C.
酒精灯加网罩的目的是集中火焰并提高温度
D.
实验现象为黑色粉末变成红棕色，澄清石灰水变浑浊
55.下列关于一氧化碳的说法正确的是（
）
A.一氧化碳是一种无色、无味的气体
B.一氧化碳易溶于水
C.CO可用于人工降雨
D.一氧化碳的密度比空气略大
56.“两型”社会，提倡“低碳”生活，下列有关碳及化合物的说法正确的是（
）
A．二氧化碳是导致酸雨的主要气体
B．室内放一盆水能防止一氧化碳中毒
C．大气中二氧化碳消耗的途径主要是绿色植物的光合作用
D．金刚石、石墨是碳的单质，而C60则是碳的化合物
57.二氧化碳与人们的生产和生活有着广泛的联系,下列关于二氧化碳的认识中,正确的一组是(　　)
①在地窖、枯井内二氧化碳含量会比较高
②二氧化碳在水中的溶解量跟压强成反比
③绿色植物光合作用时吸收二氧化碳并放出氧气
④二氧化碳比一氧化碳多一个氧原子
A.①②
?
?
?
?B.③④
?
?
??
C.①③
?
?
?
?
D.②④
58.关于二氧化碳性质的叙述错误的是（　　）
A．有毒性
B．可溶于水
C．密度比空气大
D．能与碱溶液反应
59.燃气热水器中燃气不充分燃烧易产生CO气体,下列关于CO的说法不正确的是
A.CO气体有毒,可危害人体健康
B.CO可用于冶炼金属
C.CO可以燃烧,可作燃料
D.在煤炉上放一壶水就能防止CO中毒
60.下列属于有毒气体的是（　　）
A．CO
B．CO2
C．O2
D．N2
61.节能减排、低碳出行是我们倡导的生活方式．下列有关碳及其氧化物的说法中正确的是（　　）
A．焦炭、一氧化碳、二氧化碳都具有还原性
B．二氧化碳和一氧化碳的组成元素相同，在一定条件下可以互相转化
C．二氧化碳通过紫色石蕊溶液，溶液变为红色，说明二氧化碳具有酸性
D．金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的单质，性质相同
62.下列不属于二氧化碳用途的是（　　）
A．供给呼吸
B．用于灭火
C．用作气体肥料
D．生产碳酸饮料
63.鉴别氧气和二氧化碳的方法错误的是（
）
A．用澄清石灰水
B．观察气体颜色
C．用湿润的紫色石蕊试纸
D．用带火星的木条
64.下列有关如图所示装置的叙述正确的是
①说明一氧化碳具有还原性　②说明一氧化碳氧化后的产物是二氧化碳　③可以防止有毒的一氧化碳污染空气　④既能说明一氧化碳具有可燃性,又充分地利用了能源
A.①②
B.①②③
C.②③④
D.全部
65.下列有关如图所示装置的叙述正确的是
①说明一氧化碳具有还原性　②说明一氧化碳氧化后的产物是二氧化碳　③可以防止有毒的一氧化碳污染空气　④既能说明一氧化碳具有可燃性,又充分地利用了能源
A.①②
B.①②③
C.②③④
D.全部
二、填空题
1.二氧化碳是一种重要的化学物质，请写出下列化学方程式。
(1)二氧化碳和水反应：________________________。
(2)二氧化碳和澄清石灰水反应：____________________________________。
(3)尿素是一种重要的化学肥料，其化学式为CO(NH2)2。工业上，可以在高温、高压的条件下，以二氧化碳和NH3为原料制得尿素并生成水，化学方程式为____________________________________________________________________。
2.二氧化碳和水一样，也有三种状态，如空气中的二氧化碳是______态的二氧化碳，灭火器中装的是______态的二氧化碳，用于人工降雨和制造舞台云雾的是______态的二氧化碳，此状态的二氧化碳又叫________。主要是因为它在温度高于－78
℃时，可直接变成______态，此时要吸收周围环境的热量，因此常用作____________。
3.写出下列反应的文字表达式，并指出是化合反应，还是分解反应。
(1)二氧化碳与水反应：____________________________，属于________反应。
(2)加热碳酸：____________________________，属于________反应。
3.在常温下进行图所示实验。
(1)A中固体逐渐减少，发生________(填“物理”或“化学”)变化。
(2)C中有气泡，溶液颜色
____________________________。
4.木炭燃烧时能产生一氧化碳和二氧化碳．
（1）木炭和一氧化碳虽然是两种完全不同的物质，但它们的化学性质有很多相似之处，例如：它们都能与________反应，请写出一氧化碳与其反应的化学方程式_________________________。
（2）一氧化碳和二氧化碳化学性质不同是因为__
__，请写出可以鉴别它们的化学方程式_________________________________________（写出一个即可）。
5.为了探究二氧化碳的性质，某同学设计了如图所示的实验。
(1)用注射器注入稀盐酸，一段时间后，可观察到在1、2两处中有一处有明显的现象发生，该实验现象是__________________________________。
(2)3处澄清石灰水变浑浊，这是由于
(用化学方程式表示)。
6.A～E是初中化学常见的物质，E是大理石的主要成分，D是能供给呼吸的气体单质。它们的相互转化关系如图中甲所示。“—”表示相互间能反应，“→”表示能转化。部分反应条件、反应物、生成物已略去。图乙表示的是A、C的相关信息。请回答下列问题。
(1)E的化学式为__________。
(2)C的用途之一为____________________________________。
(3)①②③三个反应的基本反应类型都可以为______________。
(4)A→E反应的化学方程式为___________________________________________。
7.某同学设计如图所示实验装置进行一氧化碳还原氧化铜的实验。试回答下列问题:
(1)该装置存在的一个主要问题是　　,你的改进方法是　　。?
(2)实验开始时,是先加热氧化铜,还是先通入一氧化碳?　　,目的是　　。?
8.碳元素是组成许多物质的基本元素，回答下列含碳元素物质的有关问题．
（1）倡导“低碳”生活，主要是为了减少　　的排放量。
（2）检验CO2常用澄清石灰水，写出该反应的化学方程式　　
。
（3）天然气（主要成分是CH4）作燃料　
　（用化学方程式表示）。
三、实验探究题
1.根据下列实验装置图，回答问题。
(1)甲实验说明CO2具有的性质是_____________________________________。
(2)乙实验的实验目的是________________________________________。
(3)丙中将用紫色石蕊溶液浸泡过的小花的一半烘干，放入盛有CO2的集气瓶中，观察到的现象是____________________________________________________，其中干燥的纸花要探究的问题是______________________。
2.化学实验室开放日，老师拿出两瓶无标签的试剂，分别是固体和液体，他取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体。同学们对此气体展开了一系列探究。
(1)某同学猜想此气体可能是二氧化碳，请回答有关问题。
①固体二氧化碳俗称_______，写出它在生活、生产中的一种用途：____________。
②验证该气体是二氧化碳的实验方案如下：
猜想
实验步骤
实验现象
该气体是
二氧化碳
③若制取该气体，发生装置可选取图中的________(填序号)，收集装置_____(填序号)，验满的方法是_________________。
(2)另一位同学猜想此无色气体可能是另外一种气体，可以产生它的化学方程式是__________________________________。
3.化学课堂上老师演示了如图所示的几个实验。
(1)图A所示实验中，紫色干花(用石蕊试液浸泡过)最终会变红，原因是____________________________(用文字表达式解释)。
(2)图B所示实验中，可以观察到的现象是________________________，这是因为二氧化碳具有____________、____________________的性质。
(3)图C所示实验中，倒入澄清石灰水并拧紧瓶盖，经振荡后可观察到的实验现象有________(填序号)。
①软塑料瓶变瘪②瓶内生成了白色的碳酸钙③瓶内澄清石灰水变浑浊
④瓶内溶液变红
4.根据如图所示实验填写表中空白。
序号
现象
分析
结论
(Ⅰ)
纸花____红
酸溶液能使紫色石蕊变成红色
①二氧化碳能与水反应生成碳酸，反应的化学方程式为_______________________________，
碳酸能使紫色石蕊溶液变红
②碳酸不稳定，易分解，反应的化学方程式为
_________________________________
(Ⅱ)
纸花____红
____不能使紫色石蕊变色
(Ⅲ)
纸花____红
______不能使紫色石蕊变色
(Ⅳ)
纸花变红
二氧化碳和水反应生成了酸，使紫色石蕊变色
若将(Ⅳ)中小花取出，用吹风机烘干，____色又变回紫色
5.实验室制取气体常常用到如图所示装置，根据给出的装置回答下列问题。
写出标号仪器的名称：①________，②________。
(2)若选择装置A来制取氧气，请写出该反应的化学方程式：_________________。
(3)用图F装置充满水来收集氧气，气体应从________(填“a”或“b”)端通入。
(4)某同学从上述装置图中选用适当装置成功地制备和收集了二氧化碳，选用的装置是________(填字母)，该反应的化学方程式为__________________。为了进一步验证产生的气体是二氧化碳，该同学将气体通入F装置中，则F装置中应加入的试剂为_______________________________(填化学式)。若在F装置中加入紫色石蕊溶液，观察到的现象是______________________。
6.某同学设计了下面两个实验来探究一氧化碳的性质，如图所示：分别通入一氧化碳一段时间后，发现A中血液颜色变黑，B中的小金鱼仍然活着．通过实验A，该同学想证明一氧化碳______；你认为通过实验B，该同学想证明一氧化碳的另一条性质是______．
7.某同学设计的“从含铜电缆废料中提取铜”的实验方案如下：
（1）过滤用到的玻璃仪器除了漏斗外，还有
______
、
______
。
（2）写出步骤③发生反应的化学方程式
______
。
（3）右图是实验室用一氧化碳还原氧化铜的装置图，该装置存在一个主要的问题是
______
；你认为改进的方法是
______
。
（4）在实验过程中，图中A处能看到的现象是
______
。
8.某兴趣小组在实验室中模拟炼铁的化学原理，用一氧化碳还原纯净的氧化铁粉末，实验装置如图。
⑴实验中玻璃管内发生的化学方程式是
?????????????____；澄清的石灰水中发生反应的化学方程式是
__??????????????____。
⑵1000t含氧化铁80%的赤铁矿含氧化铁为????t
，理论上可得到纯铁?????t。
⑶该装置有何不妥？
_???????????????????_____?。
9.探究一氧化碳的性质和用途
学校化学兴趣小组的同学对一份固体样品进行了探究。通过实验已确定该样品由氧化铜和铜粉混合而成。他们称取了20g固体样品，用图1所示的装置继续实验，至反应完全测定的部分数据如图2所示。
据图解决有关问题：
（1）写出图1中硬质玻璃管中发生的化学方程式______；
广口瓶中的现象是______；图1实验中存在的明显缺陷是______。
（2）图2中M点表示反应______（填“进行中”或“结束”），图2?中16.8克物质是______（填物质名称）
（3）原混合物中氧化铜的质量是______克。
（4）假如产生的二氧化碳全部被澄清的石灰水吸收，产生的沉淀是多少克？（写出计算过程）
10.某化学兴趣小组对一包干燥的红色粉末组成进行探究，请你参与并回答有关问题。
【教师提醒】它由Cu、Fe2O3二种固体中的一种或两种组成。
【提出猜想】红色粉末可能的组成有：①只有Cu；②只有______；③是Cu、Fe2O3的混合物
【资料获悉】Cu在FeCl3溶液中发生反应：2FeCl3+Cu=2FeCl2+CuCl2
【实验探究】
（1）甲同学取少量红色粉末于试管中，滴加足量稀盐酸，振荡后观察，发现固体全部溶解．甲同学认为可以排除猜想中的①和③，而乙同学认为只能排除猜想①，你认为______的观点正确（填“甲”或“乙”）。
（2）丙同学为进一步确定红色粉末的组成，称取该粉末5.0g装入硬质玻璃管中，按右图在通风橱中进行实验．开始时缓缓通入CO气体，过一段时间后再加热使其充分反应．待反应完全后，停止加热，仍继续通CO气体直至玻璃管冷却．反应前后称量相关装置和物质的总质量，其数据如下表：
反应前
反应后
Ⅰ组
玻璃管和红色粉末的总质量为37.3g
玻璃管和固体物质的总质量为36.1g
Ⅱ组
洗气瓶和所盛溶液的总质量为180.0g
洗气瓶和瓶中物质的总质量为183.1g
【交流讨论】
（1）在装置A中先通CO气体的作用是______。
（2）应该选择______组的实验数据计算来确定红色粉末的组成．最终计算结果表明：该红色粉末的组成是猜想中的第______组（填序号）。
（3）写出A装置中发生反应的化学方程式______；实验中观察到A装置中的现象为______。
（4）为了防止溶液倒吸，本实验停止加热前是否需要先断开A和B的连接处？______（填“需要”或“不需要”），理由是______。
【反思评价】丁同学指出：从环保角度，如图装置有严重不足之处．你认为应该如何改进？___________________________________________________________________。
11.为加深对一氧化碳还原性的理解,减少一氧化碳对环境的污染,某同学设计了如图所示的实验。
据图回答下列问题:
(1)图A中,薄铜片受热时生成氧化铜的化学方程式为　　。?
(2)趁热将图A中的薄铜片插入图B所示的装置中(如图C所示),可观察到薄铜片的颜色变化是　
　;振荡集气瓶,可观察到的现象是　
　。?
(3)实验结束后,用燃着的木条点燃集气瓶中剩余的气体,有明显的蓝色火焰出现,该反应的化学方程式为　
　。?
12.某化学兴趣小组设计了一组“吹气球”实验，三套装置如下图：
（1）向甲装置中加水会看到气球胀大，当看到___________的现象时，说明该装置气密性良好。
（2）乙装置仪器A的名称是________，若使装置中的气球胀大，有两类方法：
①一是生成气体写出生成该气体的化学方程式为______。
②二是装置中的气体受热膨胀，若A中加入的是水，则锥形瓶中的药品是_____。
（3）丙装置若锥形瓶中盛满CO2，欲使气球胀大，则分液漏斗中的液体是______。
13.某课题组同学为了验证混合气体的成分为CO、CO2、H2，做了以下准备：
资料收集：
①H2+CuCu+H2O
②CO+CuOCu+CO2
③无水硫酸铜遇水由白色变为蓝色
设计实验装置：
请分析上面信息后回答：
①你认为验证水煤气中各成分的顺序依次是__
___。
②装置B的目的是_
____，装置c的作用是___
__。
③装置D内观察到的现象是__
___。
④实验中两次用到装置A．其目的分别是______，______；请你设计一种尾气处14.下面是实验常用仪器的装置图，请按要求填空：
（1）写出标号仪器名称：①
。
（2）某同学在实验室用装置C（多孔隔板用来放块状固体）制取CO2，反应的化学方程式式为：
，装置C与装置B相比其优点是可控制反应的发生和停止，若要使反应停止应进行的操作是
，若用H装置测量二氧化碳气体的体积，图2中植物油作用为
。
（3）若将装置G装满水，排水法收集O2，O2应由
（填“a”或“b”）端进入。
（4）用装置D收集氧气时，观察到
的现象时，表明氧气已收集满。
（5）下面是加热高锰酸钾制取氧气的几个步骤，按先后顺序排列为
。
a．熄灭酒精灯
b．用排水法收集氧气
c．点燃酒精灯，加热试管
d．装药品，塞棉花，固定试管于铁架台上
e．从水槽中取出导管
f．检查装置的气密性。写出该反应的化学方程式为
。
（6）在标准状况下，氨气（NH3）的密度约为0.8g/L，空气的密度约为l.3g/L，且l体积水能溶解700体积的氨气。在实验室中，常用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物的方法制取氨气，反应同时会产生氯化钙和水。则选用的发生装置和收集装置是
（填序号，A～F之间选择）。
15.2020年1月25日总建筑面积为万平方米的火神山医院正式开工，火神山医院在建造过程中用到了HDPE膜。HDPE膜具有极好的抗冲击性和防潮性，憨憨同学对HDPE膜的组成元素产生了浓厚的兴趣，进行了如下探究。
提出问题膜由什么元素组成？
查阅资料膜能够燃烧，燃烧可能生成一氧化碳；碱石灰主要成分是氢氧化钠固体和氧化钙固体。
实验探究如图所示，先通入干燥氮气，再将的HDPE膜样品在一定质量的氧气中点燃，并将燃烧产物依次通过装置A、B、C、装置中每步反应均进行完全。
实验记录如表格所示：
装置质量
A装置总质量
C装置总质量
实验前
试验后
实验分析
装置A中浓硫酸的作用是
。
实验中先通入燃烧产物，再点燃装置B中的酒精灯，原因是
。
装置B中发生的化学反应方程式为
。
装置D的作用是
。
分析反应后装置C中的溶质。并设计实验方案探究溶质成分，写出步骤、现象、结论。
实验结论
膜由元素
填元素符号组成。
若实验前后C装置中增加的质量全是反应所吸收的质量，试计算此过程中产生的碳酸钠的质量。
某化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣，设计实验探究：
【提出问题】甲烷燃烧后生成哪些物质？
【查阅资料】含碳元素的物质完全燃烧生成，不完全燃绕生成CO；白色无水粉末遇水变蓝色；与人体内的血红蛋白结合，会造成人中毒缺氧。
【猜想与假设】猜想一：、；猜想二：CO、；猜想三：、CO、
【实验探究】将甲烷在一定量的纯净氧气中燃烧的产物依次通过如图装置部分夹持、固定装置省略进行验证：
实验过程中观察到A中白色粉末变为蓝色，B、E中澄清石灰水变浑浊，D中红棕色粉末变成黑色，由此推断猜想
成立。
实验过程中B装置的作用是
；该反应的化学方程式是
。
装置中发生反应的化学方程式是
。
实验过程中用纯净而不用空气的原因是
。
实验过程中B、C装置的顺序不能颠倒，原因是
。
【反思与交流】日常生活中，使用含碳燃料定要注意通风，防止
中毒。
四、计算题
1.向含有14.8
g氢氧化钙的澄清石灰水中通入适量的二氧化碳，最多能生成碳酸钙的质量是多少？
2.某补钙剂的主要成分是碳酸钙。欲测定该补钙剂中碳酸钙的质量分数，某同学进行了如图所示的操作(假设其他成分可溶于水但不参与反应)。
(1)该实验中，装置的气密性对测定结果________(填“有”或“无”)影响。
(2)计算该补钙剂中碳酸钙的质量分数。