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语文精选课件
2020年秋人教部编版五年级上册
少年中国说（节选）
13
第二课时
读第2自然段，思考：少年中国的前程如何？作者是怎样进行描绘的？
品读课文
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
象征
四字一句
逢双押韵
热烈赞颂
无限向往
红日
河流
潜龙
乳虎
鹰隼
奇花
干将
红日初升，其道大光。
象征着少年中国的灿烂前程
句意：红日刚刚升起，道路充满霞光。
一边阅读，一边想象画面，理解事物的象征含义。
河出伏流，一泻汪洋。
象征着少年中国的发展无可限量
句意：黄河潜藏的水流爆发出来，势不可挡，浩浩汤汤。
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。
象征着少年中国突然崛起
句意：潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬。
乳虎啸谷，百兽震惶。
象征着少年中国的巨大声威
句意：小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都惊慌害怕。
鹰隼试翼，风尘吸张。
象征着少年中国的冲天气势
句意：鹰隼展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石。
奇花初胎，矞矞皇皇。
象征着少年中国的美好未来
句意：奇花刚开始孕育蓓蕾，华美瑰丽，富丽堂皇。
干将发硎，有作其芒。
象征着少年中国奋发有为
句意：宝剑在磨刀石上磨，发出耀眼的光芒。
天戴其苍，地履其黄。
象征着少年中国顶天立地
句意：头顶着苍天，脚踏着大地。
读第3自然段，思考：少年中国和中国少年之间有什么联系？
美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！
对偶
表达了作者对少年中国与天齐寿的祝福，以及对中国少年与国家共命运的呼唤。
少年中国
中国少年
相辅相成
中国少年承担着祖国繁荣昌盛的重任，少年强才能中国强；强大富庶的中国为中国少年的成长提供了强有力的保障，中国强所以少年强。
你知道吗
邓稼先 他隐姓埋名几十年，一生致力于核武器的研究和设计工作，成功设计出中国自己的原子弹和氢弹，为中国核武器的发展作出了突出的贡献，被誉为“两弹元勋”。
袁隆平 他埋头苦干，几乎把所有的时间都奉献给了田野，经过不断的试验，成功研制出了高产的杂交水稻，为我国农业科学发展作出了杰出贡献，被誉为“杂交水稻之父”。
少年中国说
（节选）
中国少年责任
少年中国
智 富 强 独立 自由
红日 河流 潜龙 乳虎
层次梳理
进步 胜于欧洲 雄于地球
鹰隼 奇花 干将
中国少年
少年中国
与天不老
与国无疆
本文以整齐的句式描绘了少年中国的光辉前程，激励中国少年发奋图强，勇挑建设少年中国的历史重任，表现了作者对祖国繁荣富强的热切期盼，表达了作者强烈的爱国热情。
主旨概括
课堂小结
长江后浪推前浪，一代更比一代强。少年是祖国的未来和希望，少年强则国强。所以我们现在要做的就是努力学习，强大自己，长大后担负起建设祖国的重任。
赞美少年的古诗
结客少年场行
［唐］ 虞世南
韩魏多奇节，倜傥遗声利。
共矜然诺心，各负纵横志。
结交一言重，相期千里至。
绿沉明月弦，金络浮云辔。
吹箫入吴市，击筑游燕肆。
寻源博望侯，结客远相求。
少年怀一顾，长驱背陇头。
焰焰戈霜动，耿耿剑虹浮。
天山冬夏雪，交河南北流。
云起龙沙暗，木落雁门秋。
轻生殉知己，非是为身谋。
拓展延伸
课后作业
朗读课文，背诵课文。
1.正确、流利地朗读课文，做到连贯而有气势。背诵课文。
课后习题参考答案
朗读示例：少年智/则国智，少年富/则国富，少年强/则国强，少年独立/则国独立，少年自由/则国自由，少年进步/则国进步，少年/胜于欧洲/则国/胜于欧洲，少年/雄于地球/则国/雄于地球。
2.结合注释和相关资料，说说课文的意思，再回答下面的问题。
◇课文用哪些事物来赞美少年中国？
◇少年中国和中国少年之间有什么联系
答：课文的意思参见“品读课文”部分。
课文用红日、河流、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干将这些事物来赞美少年中国。
少年中国和中国少年是相辅相成的关系。中国少年肩负着建设繁荣昌盛祖国的重任，少年强才能中国强。强大富庶的中国又为中国少年的成长提供强有力的保障，中国强所以少年强。
3.课文诉说了中国人的强国梦想。百年来，在强国梦想的激励下，涌现出大量的优秀人物，为国家作出了卓越的贡献，如地质学家李四光、核物理学家邓稼先、数学家华罗庚、杂交水稻育种专家袁隆平、党的好干部焦裕禄、小岗村“大包干”带头人。查找资料，读一读为国家富强而奋斗的杰出人物故事，和同学做一份手抄报。
解题指导：去图书馆或者通过网络查找相关资料，然后将资料搜集并整理出来，和同学做一份手抄报。为国家富强而奋斗的杰出人物有让沙漠绿起来的治沙能手王有德，拼命也要拿下大油田的“铁人”王进喜等。
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语文精选课件
2020年秋人教部编版五年级上册
少年强则国强
新课导入
少年中国说（节选）
13
第一课时
走近作者
梁启超（1873～1929），字卓如，号任公，又号饮冰室主人。 中国近代著名的政治家、思想家、教育家、史学家和文学家，维新派领袖。曾与康有为等发动“戊戌变法”。主要作品有《饮冰室合集》等。
课文链接
写作背景 《少年中国说》是梁启超先生于1900年发表在《清议报》上的一篇文章。当时八国联军企图瓜分中国，污蔑中国是“老大帝国”“东亚病夫”“一盘散沙”，不能自治，只能由帝国主义列强共管或瓜分。在国内，一些昏聩无知的卖国求荣者叫嚷“中国不亡是无天理”“任何列强三日内就可以灭亡中国”。为了驳斥帝国主义的野蛮行径和卑劣阴谋，纠正国内一些人自暴自弃、甘为亡国奴的心理，激起全国人民的爱国热情，激励中国少年肩负起建设少年中国的重任，于是梁启超先生写下了这篇文章。
泻
鳞
惶
胎
履
哉
会认的字
xiè
lín
huáng
tāi
lǚ
zāi
鱼鳞
胎儿
泻
潜
试
胎
皇
疆
履
会写的字
xiè
qián
shì
tāi
huáng
lǚ
jiāng
部首：
结构：
组词：皇帝 皇后 皇宫 冠冕堂皇
上下结构
书写指导
书写指导：
整个字横画间距均匀。“白”上宽下窄，略扁。
造句：紫禁城是明清两代的皇宫。
huáng
皇
白
部首：
结构：
组词：步履 履历 履行 如履薄冰
半包围结构
书写指导
书写指导：
“尸”长撇向左下延展， 笔画写紧凑。
造句：那位老人步履有些蹒跚。
履
lǚ
尸
部首：
结构：
组词：边疆 疆界 疆土 万寿无疆
左右结构
书写指导
书写指导：
左窄右宽。“ ”上横最短，中间的横最长。
造句：中国拥有悠久的历史文化和辽阔的疆土。
jiāng
疆
弓
读一读，注意生字的读音和写法
潜伏
尝试
轮胎
皇上
履行
边疆
一泻千里
qián
shì
tāi
huáng
jiāng
xiè
lǚ
例：主将（jiàng）在队伍即将（jiāng）到达关口的时候下令停止前进。
将
jiàng
jiāng
（主将）（将领）
（将要）（将军）
例：他行事一向蛮横（hèng），这次又把人堵在大街上，横（héng）竖不让人走。
横
héng
hèng
（横行）（纵横）
（蛮横）（横事）
【故】
所以。
【河出伏流】
比喻潜在力量爆发，其势猛不可挡。
【震惶】
震惊惶恐。
【风尘吸张】
掀起狂风，飞沙走石。
【矞矞皇皇】
华美瑰丽，富丽堂皇。
【硎】
磨刀石。
【履】
踩，踏。
【八荒】
指东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向上极远的地方。
【来日方长】
来日，未来的日子。未来的日子还长。现用来暗示事情还大有可为。
【哉】
表示赞叹，相当于“啊”。
同学们边朗读课文边思考下面的问题：
1.这篇课文是怎样断句的？你能试着
读一读吗？
整体感知
2.全文每个自然段各写了什么内容？
少年中国说
梁启超
故/今日之责任，不在/他人，而全在/我少年。少年智/则国智，少年富/则国富，少年强/则国强，少年独立/则国独立，少年自由/则国自由，少年进步/则国进步，少年/胜于欧洲/则国/胜于欧洲，少年/雄于地球/则国/雄于地球。
红日/初升，其道/大光。河出/伏流，一泻/汪洋。潜龙/腾渊，鳞爪/飞扬。乳虎/啸谷，百兽/震惶。鹰隼/试翼，风尘/吸张。奇花/初胎，矞矞/皇皇。干将/发硎，有作/其芒。天戴/其苍，地履/其黄。纵有/千古，横有/八荒。前途/似海，来日/方长。
美哉，我/少年中国，与天/不老！壮哉，我/中国少年，与国/无疆！
第1自然段：阐明了建设少年中国之责任在中国少年。
第2自然段：运用了象征等手法，描绘了少年中国的光辉前程。
第3自然段：直抒胸臆，感情饱满地赞颂了少年中国“与天不老”，讴歌了中国少年“与国无疆”。
品读课文
读第1自然段，思考：作者心中的少年中国是一个什么样的中国？
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
排比
意思逐层递进
作者心目中的少年中国是一个_______、
_______、________、________、________、
_______、______________、____________
的中国。
智慧
富有
强大
独立
自由
进步
胜于欧洲
雄于地球
练一练
谢谢
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