沪粤版初中物理九上 13.4 探究串、并联电路中的电流 教案

探究串、并联电路中的电流
一、教学目的：
（一）知识与技能
1、通过实验研究串联电路中电流的关系。
2、通过实验研究并联电路中电流的关系。
（二）过程与方法
通过实验研究串联、并联电路中电流的关系，培养学生使用电学仪器的技能。
（三）情感态度和价值观
通过学生实验培养学生使用电学仪器的良好习惯。
二、教学重点：串、并联电路的电流关系。
三、教学难点：正确地连接电路。
四、教(学)具：两节干电池、开关一个、小灯泡二个，导线若干、示教板（插件）、电流表。
五、教学过程：
1、创设情境，导入新课
（1）回顾电流表的使用规则。
（2）练习连接测量串联电路、并联电路支路或干路电流的实物图。结合学生“连接”的实物图，提出一些要求：
a.要按一定的顺序连接各个元件，以免连乱；
b.按照规则连接电流表，注意其正负接线柱的接法；
c.连好后检查一下，可顺着电流的方向，检查电路。
(3)点题：本节课用电流表来测量串联电路和并联电路的电流，看看两种最基本的电路——串联电路和并联电路中的电流各有什么特点。
2、新授知识：
1、串联电路中的电流
活动1
探究串联电路中电流的规律
根据电路图，分别设计三个电路来测A、B、C三点的电流
(学生演示实验)连接电路，进行实验，并将测得数据填入下表：
观测对象
A处的电流IA
B处的电流IB
C处的电流IC
测量结果
第一次
第二次
多次实验，交流和讨论数据，得出结论：串联电路中的电流处处相等。
练习：
1．结合电路图，尝试着写出下图中各处的电流关系：
2．如图所示，当开关闭合后，电流表A1的示数为0.3A，电流表A2的示数为
A；通过小灯泡L2的电流为
A。
2、并联电路中的电流
活动2
探究并联电路中电流的规律
根据电路图，分别设计三个电路来测A、B、C三点的电流。
（学生演示实验）连接电路，进行实验，并将测得数据填入下表：
观测对象
A处的电流IA
B处的电流IB
C处的电流IC
测量结果
第一次
第二次
多次实验，分析数据，得出结论：并联电路干路中的电流等于各支路电流之和。
练习：结合电路图，尝试着写出下图中I、I1、I2的电流关系：
3.总结：串联电路中的电流处处相等。
并联电路干路中的电流等于各支路电流之和。
4.作业：作业30.31练习题
六、板书设计：
探究串、并联电路中在电流
1、串联电路中的电流处处相等。I=I1=I2
2、并联电路干路中的电流等于各支路电流之和。I=I1+I2
七：教学反思：
学生对电流表的使用规则很熟悉，可是要实际操作时，却又不敢操作，这是农村学生的特点，因为条件的限制，缺少实验操作，实验课基本上都是教师做演示实验，导致学生操作实验时不自信。本节课是一节探究课，前部分时间重点在教学生如何连接电路，后部分时间在进行探究结论，因为仪器以及时间的不足，不能让每个学生都亲自实验，这是本节课的最大遗憾。因为农村学生理科知识稍微差点，所以本节课的设计都是以基础为主，尽最大努力提高农村学生的理科成绩。
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