苏科版初中物理九上 13.1 初识家用电器和电路 教案

《初识家用电器和电路》教学设计
【学情分析】
教材分析：
《初识家用电器和电路》是初中物理九年级上册第十三章第一节的内容，是电学的起始篇。本节内容主要让学生在活动中初步认识电路的基本元件及各组成元件的作用，学会连接简单电路，认识电路的三种状态（通路、断路、短路）等。这节内容多但难度不大，学生可以带着问题，通过动手实验、自主学习、同伴交流，开展探究。体验探究电学的过程，培养情感态度是引领学生学习电学的关键一课，是学生学好电学的基础，是学习“电路设计”、“电路的连接方式”所必需的预备知识，所以本节在物理教与学中的地位和作用是非常重要和突出的。
学生分析：
学生在学习本节内容之前，没有学过电学，但生活中或者小学课堂上已有一定的了解，用电器和电源的能量转化，学生在学习了十二章《机械能与内能》已有一定的基础，在学生举例的同时，教师注意给与适当的引导。学生对开关的认识比较全面，对电源的认识多限于电池，对交流直流的概念不清楚，对用电器和导线有初步的认识，对用电器能量的转化认识模糊；通路、断路的概念学生比较容易理解，但对于短路及它带来的后果缺乏了解，教师利用学生中出现的短路故障，让学生去摸，切身感受短路会引起电源和导线发热。学生连接电路时，两级电池的连接不会正确连接，连线前开关断开的习惯，遇到电路故障时不知从何下手等。教师在课堂上要充分给与体验的机会与时间，让学生初尝探究的喜悦。
【教学目标】
1、知识与技能
（1）知道电源是能持续供电的装置，了解直流电源和交流电源，知道电源是将其他形式的能转化为电能的装置；
（2）知道用电器是将电能转化为其他形式的能的装置；
（2）知道电路的组成及各元件作用；
（3）会连接简单的电路，掌握一些连接电路的基本注意事项；
（4）知道电路的通路、断路和短路状态，了解电源短路的危害。
2、过程与方法
（1）通过观察手电筒、使小灯泡发光的活动，能识别简单的电路，并知道电路的基本组成。
（2）通过连接简单的电路，掌握一些连接电路的基本注意事项和连接方法，培养学生的实验操作技能。
3、情感态度与价值观
（1）培养学生学习物理的兴趣和愿望，培养学生良好的学习习惯
（2）增强节约用电的意识
【教学重难点】
电路的组成及电路中各元件的作用
电路的三种状态及其特点
【教学重难点】
短路的危害
【教学准备】
1、多媒体电脑、展台、自制PPT课件
2、学生电源一个、蓄电池一个、干电池（带盒）两节、小灯泡（带灯座）一个、开关1个、手摇式发电机一台、电动机、
【教学过程】
新课引入
大家都知道，鱼儿离不开水，人离不开空气。那你知道现代社会的“空气和水”是什么吗？为什么呢？
学生思考后回答。
教师总结：既然电对我们这么重要，从今天开始，我们要好好学习电学知识，让电来丰富我们的生活。
新课教学
问题1、怎样使小灯泡亮起来？
学生分组实验，老师巡视指导，帮助排除故障
（利用实验激发学生探究的欲望，通过学生的探究，总结出电路的组成及作用,电路的三种状态，本节课围绕实验展开教学。）
学生上台展示自己的电路。（刻意拿一组不完整的电路）
问题2、这样的电路有没有缺陷呢？怎么办？
学生思考后回答
师生归纳知识点1：开关及其作用
开关：控制电路的通、断。
问题3、实验过程中，最后一根导线接好后，电灯就亮了，什么原因呢？
学生思考后回答。
（初步形成实验操作规范性1：连接电路时开关一定要断开。同时指导学生养成节约用电的好习惯。）
问题4、实验中，如果没有电池，小灯泡会亮吗？为什么呢？电源工作时，能量如何转化呢？
学生思考后回答
教师展示各种各样的电源
师生归纳知识点2：电源及其作用
电源：能持续供电的装置。
电源工作时是将其它形式的能转化为电能。（从能量转换的角度）
问题5、电源提供了电能，给谁呢？它们工作时能量如何转化呢？
学生思考后回答
教师演示电吹风、电动机
师生归纳知识点3：用电器及其作用
用电器：利用电能进行工作的装置。
用电器工作时把电能转化为我们所需要的能。（从能量转换的角度）
问题6、那么导线在电路中的作用是什么呢？
学生思考后回答
师生归纳知识点4导线作用：连接电路，传输电能。
师生总结一个完整的电路必须由4部分组成，缺一不可。用导线把电源、用电器、开关等元件连接起来组成的电流的路径叫电路。
教师展示电灯的电路。
牛刀小试1：家里用的充电宝属于那种元件呀？
问题7：怎样使小灯泡熄灭？
学生分组实验，老师巡视指导，帮助排除故障
师生总结断开方法：断开开关、捻松电池、捻松灯泡、松开接线柱等。
问题8、小灯泡“发光”和“熄灭”的原因？
学生讨论、交流
师生总结知识点5：某处断开的电路叫做断路。此时，电路中没有电流通过，小灯泡不亮。
（初步形成实验操作的规范性2：导线连接要保证接触良好。）
知识点6：处处连通的电路叫通路，此时，电路中有电流通过，小灯泡发光。
问题9、使小灯泡熄灭的方法，除了让电路断开，有没有其他的方法呢？
学生分组实验，老师巡视指导，帮助排除故障
师生归案总结知识点7：不经过用电器，用导线直接将电源的两极相连，这样就会形成短路。
教师展示电源短路时，电路中的电流。
教师演示：(1)用一废旧电池，用细铜丝线连在正负极两端，很快电池和导线就会发热，有力地说明了短路的危害、(2)家庭电路短路。
（初步形成实验操作的规范性3：绝不允许以任何方式用导线将电池的两级直接相连，以免形成短路）
教师总结：电源短路的危害：电路中的电流过大，烧坏电源，甚至引起火灾。
师生归纳总结电路的三种状态：通路、断路、短路。
牛刀小试2：下列电路中，属于通路的是
、属于断路的是
、属于短路的是
。
【交流与小结】
今天我们学到了哪些知识？请同学们归纳总结
学生自由小结。
【作业布置】
观察、认识手电筒
【板书设计】
电路的组成：
电源：能持续供电的装置。工作时，把其他形式的能转化为电能。
用电器：利用电能进行工作的装置。工作时，把电能转化为其他形式的能。
开关：控制电路的通、断
导线：连接电路元件，传输电能
电路：用导线把电源、用电器、开关等元件连接起来组成的电流路径
电路的状态
通路：处处连通的、有电流流过的电路。
断路：因某一处断开而使电路中没有电流的电路
短路：不经过用电器直接把电源的正负极用导线连接起来的电路