想北平说课 ppt
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(共22张PPT)
——老舍
许多好小说是有这种追忆而写成的。我们所熟悉的社会与地方，不管是多么平凡，总是最亲切的。亲切，所以能产生好的作品。
朗诵课文，标出生词，完成以下题目：
1、结合整篇文章，思考为什么标题“想北平”中用“想”而不用写？
２、给全文划分段落，并归纳每段大意。
（注意：把握文章纽带）
时间控制在１０分钟左右
“一方水土养一方人”，“想”带有浓重的主观情感，而“写”可能只是客观的描述，一个“想”字就暗示出作者不仅要描述北平，而且要把自己对北平的爱与读者分享。此文写于1936年6月，当时作者身在青岛，强烈的思乡之情缠绕在他的心头。
１～３段 深爱、思念北平
爱
4～７段 说出，表达爱
最后一段 爱的升华，极致的爱
全班自由朗读１－３段，思考：
1、为什么说“我对北平的爱说不出”？（找出原句回答）又为什么反复写“说不出”？
有时，人们对于自己熟悉的事物往往不知道从何说起，而对于过于浓烈的感情也常常不能轻易道出。老舍对于他日思夜想的北平，也达到了这种程度。在文章中，作者反复四次诉说自己的“说不出”，正是爱到极致的表现，反复强调，表明爱得非常深厚，只是“说不出而已”，正是情深处反无声的表现。
2、既是“说不出”，作者又用了怎样的方法来形容这种“爱”的？
思考加回答：10分钟内
研读１－３段：
类比的手法：
母 —— 子
北平——我
老舍先生把对北平的爱比作对母亲的爱，他因母亲的欢心而笑，因母亲身体不佳而欲落泪。母亲牵动他的心神，对母亲说不出的爱就在这笑、泪之中，作者用这一类比恰当地表达了他对故乡北平的爱显得那么不同寻常而又那么的深刻，从而“说也说不出”。
重点探讨（4~7）：
小组讨论：
作者是用怎样的手法来突出北平的特点？
对比
老舍眼中的北平有哪些特点 (4~7) ？找找句子，总结总结
15分钟左右
北平 VS 美国，伦敦，巴黎
动中有静 ——— 巴黎太热闹、太旷
布置匀调 ——— 巴黎还差点儿
物产丰富 ——— 美国包着纸的橘子
（北平的带霜儿的玉李）
接近自然 ——— 伦敦冒烟的工厂
联系1~7段思考一下：
北平有那么多的名胜古迹,作者为什么不写，却只写了一些平凡的点滴事物和平民的日常生活呢
1、作者出身贫寒，更加熟悉这一切，也有更深的感情。即，平民意识。
2、 日常平凡的点滴事物反映他所爱的是真实的北平，不是假大空的北平。也反映了他真正融入了北平生活，深入到了她的血肉肌肤之中。
3、 北平是老舍的故乡，是他的家。 5分钟
好，不再说了吧，要落泪了。真想念北平呀！
找同学深情朗诵一下，其他同学体会这段话中所蕴含的感情。
好在哪里？
结构：总结全文，照应前文
内容：忧心国事，思念家乡之情
运用“类比”“反复” 的写作手法
运用“对比、衬托”修辞手法
运用“比喻”的修辞手法
细节描写
怎样写“爱”？（艺术手法的运用）
“面向着积水滩，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐的坐一天，心中完全安适，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里。”
“真愿成为诗人，把一切好听好看的字都浸在自己的心血里，像杜鹃似的啼出北平的俊伟。”
青菜摊子上的红红绿绿几乎有诗似的美丽。
“面向着积水滩，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪“或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐的坐一天，心中完全安适，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里。”
“果子有不少是由西山与北山来的，西山的沙果、海棠，北山的黑枣，柿子，进了城还带着一层白霜儿呀！”
“雨后，韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点。”
总 结
老舍的语言特色
1、 纯朴、简练、俗白，平淡却有情致，自有一种亲切感人的味道
2、幽默诙谐，京腔十足，通俗明白，鲜明生动。
3、善用修辞，句式灵活，整句的运用，使语言抒情味更浓。
课后作业：
模仿《想北平》运用对比、类比等手法，写一篇800左右的思乡散文。
第三组：刘艳，韩梦娇，孟文庆，张敏，成业红，滕慧
什刹海
天坛
四合院
街头巷尾
北平清晨
——老舍
许多好小说是有这种追忆而写成的。我们所熟悉的社会与地方，不管是多么平凡，总是最亲切的。亲切，所以能产生好的作品。
朗诵课文，标出生词，完成以下题目：
1、结合整篇文章，思考为什么标题“想北平”中用“想”而不用写？
２、给全文划分段落，并归纳每段大意。
（注意：把握文章纽带）
时间控制在１０分钟左右
“一方水土养一方人”，“想”带有浓重的主观情感，而“写”可能只是客观的描述，一个“想”字就暗示出作者不仅要描述北平，而且要把自己对北平的爱与读者分享。此文写于1936年6月，当时作者身在青岛，强烈的思乡之情缠绕在他的心头。
１～３段 深爱、思念北平
爱
4～７段 说出，表达爱
最后一段 爱的升华，极致的爱
全班自由朗读１－３段，思考：
1、为什么说“我对北平的爱说不出”？（找出原句回答）又为什么反复写“说不出”？
有时，人们对于自己熟悉的事物往往不知道从何说起，而对于过于浓烈的感情也常常不能轻易道出。老舍对于他日思夜想的北平，也达到了这种程度。在文章中，作者反复四次诉说自己的“说不出”，正是爱到极致的表现，反复强调，表明爱得非常深厚，只是“说不出而已”，正是情深处反无声的表现。
2、既是“说不出”，作者又用了怎样的方法来形容这种“爱”的？
思考加回答：10分钟内
研读１－３段：
类比的手法：
母 —— 子
北平——我
老舍先生把对北平的爱比作对母亲的爱，他因母亲的欢心而笑，因母亲身体不佳而欲落泪。母亲牵动他的心神，对母亲说不出的爱就在这笑、泪之中，作者用这一类比恰当地表达了他对故乡北平的爱显得那么不同寻常而又那么的深刻，从而“说也说不出”。
重点探讨（4~7）：
小组讨论：
作者是用怎样的手法来突出北平的特点？
对比
老舍眼中的北平有哪些特点 (4~7) ？找找句子，总结总结
15分钟左右
北平 VS 美国，伦敦，巴黎
动中有静 ——— 巴黎太热闹、太旷
布置匀调 ——— 巴黎还差点儿
物产丰富 ——— 美国包着纸的橘子
（北平的带霜儿的玉李）
接近自然 ——— 伦敦冒烟的工厂
联系1~7段思考一下：
北平有那么多的名胜古迹,作者为什么不写，却只写了一些平凡的点滴事物和平民的日常生活呢
1、作者出身贫寒，更加熟悉这一切，也有更深的感情。即，平民意识。
2、 日常平凡的点滴事物反映他所爱的是真实的北平，不是假大空的北平。也反映了他真正融入了北平生活，深入到了她的血肉肌肤之中。
3、 北平是老舍的故乡，是他的家。 5分钟
好，不再说了吧，要落泪了。真想念北平呀！
找同学深情朗诵一下，其他同学体会这段话中所蕴含的感情。
好在哪里？
结构：总结全文，照应前文
内容：忧心国事，思念家乡之情
运用“类比”“反复” 的写作手法
运用“对比、衬托”修辞手法
运用“比喻”的修辞手法
细节描写
怎样写“爱”？（艺术手法的运用）
“面向着积水滩，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐的坐一天，心中完全安适，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里。”
“真愿成为诗人，把一切好听好看的字都浸在自己的心血里，像杜鹃似的啼出北平的俊伟。”
青菜摊子上的红红绿绿几乎有诗似的美丽。
“面向着积水滩，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪“或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐的坐一天，心中完全安适，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里。”
“果子有不少是由西山与北山来的，西山的沙果、海棠，北山的黑枣，柿子，进了城还带着一层白霜儿呀！”
“雨后，韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点。”
总 结
老舍的语言特色
1、 纯朴、简练、俗白，平淡却有情致，自有一种亲切感人的味道
2、幽默诙谐，京腔十足，通俗明白，鲜明生动。
3、善用修辞，句式灵活，整句的运用，使语言抒情味更浓。
课后作业：
模仿《想北平》运用对比、类比等手法，写一篇800左右的思乡散文。
第三组：刘艳，韩梦娇，孟文庆，张敏，成业红，滕慧
什刹海
天坛
四合院
街头巷尾
北平清晨