部编版三年级上册
15
搭船的鸟
教学设计
【教学目标】
正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，学会作者仔细观察、抓住特点的方法。
感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。
【教学重点】
认识翠鸟，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，体会翠鸟的可爱、活泼和“我”对翠鸟的喜爱之情。
【教学难点】
体会小鸟与人之间相互信赖的关系，感受人与大自然的和谐美好。
【教具准备】
课件
【教学过程】
创设情境，导入新课。
师：眼睛是心灵的窗户，善于观察的孩子往往会有新奇的发现。请同学们看看今天我们的教室与往日有什么不同？
有一个小朋友也跟大家一样，看看善于观察的他又有什么新发现呢？今天我们继续学习15课《搭船的鸟》
二.自学互测
?1.复习词语：搭船
母亲
祖父
翠绿
长嘴
悄悄
吞掉
捕鱼
2.师：上节课大家生字掌握得真好！现在把生字宝宝送回家，自由地读一读课文，边读边想，边读边画，作者观察到了哪些事物和场景，说说你是从哪里看出来的。
三．再读课文，初步了解。
1.刚才大家生字掌握得真好！下面，自己再自由地读一读课文。
（课件出示）
边读边想：
（1）搭船的鸟是什么鸟？它要干什么呢？
?
?
（2）你喜欢这只鸟吗?
?
?
（3）你是从课文中哪些词句了解这只鸟的?
2.学生边思考,边勾画。
3.全班交流，教师小结。
（1）这是一只什么样的小鸟？（美丽）从哪些句子看出？（想象交流）（板书：美丽）
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?
（课件出示：我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。）
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?
用“?
??
?”画出表示颜色的词语。
问：作者抓住翠鸟的什么去写？（外形）分别从哪些方面？（羽毛、翅膀、长嘴）（板书：羽毛、翅膀、长嘴）
指导朗读，读出对翠鸟的喜爱之情。
（课件出示翠鸟图片
）?
?
(2)如果你看到这样一只小鸟立在船头，你会产生什么想法？引导学生读第三自然段的问句。
?
?
学生自由交流，教师小结。
（课件出示）
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“它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？”
?
?
过渡：啊，这么多的问题，需要我们解决呢。你知道翠鸟到底要干什么吗？
（3）根据学生回答出示：（课件出示:我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
）?
?
指导朗读，说说从加点的字都是表示什么的词？（加点的字，都是表示动作的词语。）
这是描写翠鸟什么动作的词语（捉鱼动作的词语）（板书：冲
飞
衔
站
吞）
从这些动词，你体会到什么？（翠鸟动作敏捷。）
从哪些词语看出来？（板书：动作敏捷）
（从“一下子、没一会儿、一口”）
?
?
（课件出示翠鸟捕鱼时的视频）。
鼓励学生带着翠鸟的动作朗读课文。
?
?
（4）（课件出示：母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。）
?
?
这段话告诉我们什么？（通过妈妈的介绍，我知道了那只鸟叫“翠鸟”。）
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?
指导朗读第五自然段。
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4.指导学生朗读全文。(课件配乐)
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?
总结运用，拓展延伸
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1、作者描写翠鸟，主要抓住什么特点来观察和描写的？（外形和动作描写）
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?
2、仔细观察自己熟悉的小动物，抓住外形和动作描写一写。
作业
1、课下查查资料，进一步了解翠鸟。
?
?
2、把你认为最美的语句抄在小本子上。
四．课堂小结
一次普通的旅行，翠鸟这位“不速之客”带给了“我”许多遐想。其实，只要我们留心观察生活，做生活的有心人就会发现大自然给予了我们许许多多美好的景象。
板书设计
搭
船
的
鸟
羽毛翠绿
外形
翅膀带蓝色
长嘴红色
和谐共处
冲进水里
飞起来
衔着小鱼
吞下去
动作(共19张PPT)
15
搭船的鸟
田海小学：李迎春
搭船
母亲
外祖父
羽毛
翠绿
嘴巴
静悄悄
捕鱼
阅读课文1自然段，交代了什么？读一读，找一找.
研读课文
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷（péng）上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑（suō）衣在船后用力地摇着橹（lǔ）。
这一段交代了人物（
）、地点（
）、天气（
）这些信息，为下文小鸟搭船做铺垫。
1.通过文章的第一段，我们知道了什么？
我、母亲、船夫
船上
下大雨
后来雨停了。
又会发生什么情况呢？
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！
你能找出相关的句子，说明这只小鸟的美丽吗?
比鹦鹉还漂亮
对比
突出小鸟的美。
彩色
蓝色
翠绿
红色
看到翠鸟，“我”想到了什么呢？
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗?
这连串的问句，充满了孩子的好奇和天真，充满了童趣。
心理描写
这只小鸟不但长得好看，它还有一种特殊的本领，你们知道是什么吗？
我正想着，
它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
站
冲
飞
衔
吞
速度快，动作敏捷
一下子
没一会儿
一口
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
捕鱼吃
“搭”是乘、坐的意思。“搭船的鸟”指的是翠鸟顺便乘坐了“我们”的船。
我们应该怎样和鸟儿相处呢？
鸟儿是人类的好朋友，我们应该和它们和谐相处。让我们爱护鸟类，走进大自然，去和鸟类做朋友吧！
人与动物和谐相处
拓展延伸
人与动物和谐相处
结构梳理
搭船的鸟
外形
羽毛翠绿
翅膀带蓝色
长嘴红色
动作
冲进水里
飞起来
衔着小鱼
吞下去
和谐共处
