沪粤版初中物理九上 13.6 探究串、并联电路中的电压 教案

探究串、并联电路中的电压
【教学目标】
1.探究串联、并联电路中电压的规律.
2.练习连接电路和使用电压表的技能.
3.会利用串联、并联电路电压规律解题.
【教学重难点】
1.使用电压表测电压操作能力的训练.
2.通过实验数据以及合作交流得出串、并联电路中电压规律.
3.会正确利用电压表测电压.
4.学生能自主设计实验方案，进行实验并记录数据.
【教学用具】
1.学生器材：电压表1只、规格不同的小灯泡2只，规则相同的小灯泡两只，电源、开关，导线若干等.
2.教师演示器材：电压表1只、规格不同的小灯泡2只、电源、开关、导线若干.
【教学过程】
新课教学
教学程序
教师活动
学生活动
教学反思
创设情景
?
引入新课
?
1.相同规格的两个灯泡L1、L2串联。闭合开关，两灯的亮度一样吗？
老师演示实验，同学们观察演示板的电路是如何连接？思考电流有什么特点？老师闭合开关和同学们一起观察灯的发光情况，回顾串联电路电流特点：处处相等。2.不同规格的两个灯泡L1、L2串联。闭合开关，两灯的亮度会怎么样？
老师继续操作演示实验。?老师闭合开关和同学们一起观察灯的发光情况，并提出问题为什么两灯的发光情况会不一样？
?
据学生的回答，老师引出本节实验要探究的问题：串联电路电压会有什么关系？
学生认真观察电路的连接方式并回答问题.
?
学生积极思考并说出自己的想法.
?
学生思考会想到可能是电压不同的缘故.?
学生：猜想1：和电流的规律一样，电压可能是相等的.
?
猜想2：由于灯的亮度不同，串联时电压不相等.
猜想3……
通过对两种现象的对比，让学生通过观察，发现现象，启发思考。大部分学生会认为串联电路电流处处相等所以灯的发光亮度相同，而意料之外的实验现象会大大激发学生的学习兴趣，课堂气氛活跃.
?
教师对学生的猜想结果要有充分的前瞻性.学生的猜想会是丰富多彩的.
探究串联电路中电压的规律
?
1．请同学们讨论，做这个实验我们需要哪些实验器材？它们的作用各是什么？然后再连接实验电路图.
?
?
?
?
2．实验时要测出哪些数据？怎样正确使用电压表？
?
?
?
3．实验时还应该注意哪些事项？
?
4．教师提醒学生将实验数据记录下来.?
5．教师示范操作，让学生认真观察，准确读数，正确记录实验数据.
?
教师巡视，指导学生做实验.
?
教师将实物连接画在黑板上供实验连接有困难的小组参考.
?
教师让学生将自己的实验记录写在黑板的表格里，对实验的进行点评，表扬实验中学生的闪光点.
?
6．教师提问.表格中记录的数据有什么规律？你能得到什么结论？
?
同学们还有什么发现？
采用小组式教学.学生讨论，完成实验器材的选择和实验方案的设计.
?
?
可以把电压表分别并联在电路AB两点、BC两点、AC两点，测量电压值.并正确叙述电压表使用方法.
?连接实物过程中开关要断开，检查好电路再进行实验.
?
?
?
?
?
?
学生做实验.
?
学生将读出的实验数据填入课本的表格里.
?
综合各组的实验数据得出串联电路电压关系：在串联电路各用电器两端的电压之和等于串联电路两端的总电压.表达式：U=U1+U2.
?
串联时当两灯型号相同时，灯两端的电压相同；两灯型号不同，灯两端的电压不同.
培养学生形成科学思维的方法.学生设计实验能有效提高学生的思维，使学生养成良好的作风，教师不要包办.
?
?
?
让学生养成记录原始数据的习惯，不要“凑数据”.
?
?
?
?
?
培养学生的动手操作能力和运用表格分析数据、解决问题的能力.
?
?
?
?
搜集各组的数据进行分析总结可得一般性的规律.
?
?
?
培养学生的表达能力和总结归纳的能力
探究并联电路中电压的规律
1．通过刚刚的实验得出串联电路的电压关系，同学们现在来猜猜并联电路电压有什么样规律？
?
2．如何设计实验来验证同学们的猜想呢？电压表要测出哪些数据？
下面同学们自己进行科学探究，研究并联电路中电压的规律.
?教师对实验有困难的小组进行导.
?实验完毕，请同学们将实验数据填写在黑板的表格中，师生共同分析总结得出并联电路电压的规律.
学生积极思考并说出自己的猜测.
??
?
?学生们设计表格、连接实物、动手实验.
?
?
实验完毕归整器材
?
结论：在并联电路中，各用电器两端的电压相等，都等于并联电路两端总电压.表达式为：U=U1=U2
培养学生实验的迁移能力和自主探究的能力.
?
让学生明确实验时应测的量.
?
?
?
教师要做好课堂调控.?
?
?教师要适当渗透误差理论，让学生理解误差是不可避免的，实验的结论是在误差范围内成立的.
【探究小结】
串联电路和并联电路中电压的规律（对比）
电路
电路图
电压规律
文字表达
公式表达
串联电路
串联电路中，总电压等于各用电器两端电压之和。
U＝U1＋U2
并联电路
并联电路中，各支路两端电压相等，且等于电源电压。
U＝U1＝U2
【课堂检测】
例1
(徐州中考)如图所示的电路，开关闭合后，电压表V1的示数是1.5
V，V2的示数是4.5
V，则电源电压是（
）
A．1.5
V
B．3
V
C．4.5
V
D．6
V
例1图
例2图
例2
（十堰中考）如图所示，灯泡L1比L2亮，电压表V2示数为6
V，下列说法正确的是（
）
A．V1示数为6
V
B．V1示数大于6
V
C．V示数小于6
V
D．V示数大于6
V
例3
（莆田中考）小希用如图所示电路来探究串联电路的电压特点。
(1)在拆接电路时，开关必须___________。
(2)实验中最好选择规格__________
(填“相同”或“不同”)的小灯泡。
(3)用电压表分别测出A与B、B与C、A与C两点间的电压为UAB、UBC、UAC。经过多次实验，得到的数据记录在下表中。分析实验数据，你可得到串联电路的电压特点是________________(用公式表示)。
实验次数
UAB/V
UBC/V
UAC/V
1
0.8
2.2
3.0
2
1.0
2.0
3.0
3
1.2
1.8
3.0
(4)小希进行多次实验的主要目的是________(填序号)。
①寻找普遍规律　　　　　②减小实验误差
【课堂小结】
1.
理解电压的规律：
并联电路各支路两端的电压一定相等。串联电路中各部分电路两端的电压有可能相等，也有可能不相等，但总电压一定等于各部分电路电压之和。
2.
由电压的关系判断电路的连接方式：
若已知两用电器电压不相等，则可判定为串联；若仅知两用电器两端的电压相等，则不能判断它们的连接方式。
【自我评价与作业】
P70页
1、2、3题
【布置作业】
完成《学考精炼》P38~39
的习题
。