课
题:
4.1
光
的
直
线
传
播
导
学
内
容
个
性
笔
记
【学习目标】
要知道光源及光源的分类,光速的大小,光沿直线传播及其应用。要通过观察、实验以及探究的学习活动,养成实事求是的科学态度。能通过探究性物理学习活动,获得成功的愉悦,乐于参与物理学习活动。【学习重点难点】重点:理解光的直线传播规律。难点:用光的直线传播来解释简单的光现象。【学习方法】:自学、实验【知识链接】:
日食和月食在自然现象中,日、月食可以被列为最著名之列了。日全食绝不是什么罕见的事情,大约每一年半就在世界的某个地方发生一次日全食。发生日食时,月球正运行在地球和太阳中间,月球椭圆形的影子投影到地球表面。由于地球和月球都在运动,所以月球的影子以很快的速度扫过地球表面。在投影扫过的区域内,人们就可以看到日全食。扫过的这片长条形区域成为全食带。由于全食带很窄,一般仅有200公里左右,所以对于在地球上某一特定区域的人们来说,要约300年才能见到一次日全食。月食日食发生在新月时,也就是农历初一左右。相反月食发生在每月十五左右的满月时。这时,地球正运行在月球和太阳中间,月球运行进地球的阴影中。由于地球在月球轨道处的投影总比月球大,所以月环食的情况是不会发生的。月全食每13.5个月发生一次,月偏食的情况少些,约22个月一次。尽管月全食在发生频率上比日全食少,但对住在某个地区的人们来说更有机会看到月全食。为了观看日全食,你必须到那窄窄的全食带中去,而对于月全食,只要是处于面对月球的那一半地球的人来说都可以看到。在月食时,地球的阴影逐渐蚕食掉月面,使夜空变暗。【学习过程】独立自学1、能自行发光的物体叫
。月亮
(填是或不是)2、星期一上午升旗排队时,只要我们每个人都只能看见自己前面的一个人,队伍就排直了,这是应用了光的
规律。3、打雷时,我们总是先看到闪电后听到雷声,这时因为
。4、光在真空中的传播速度大约是
m/s
。5、光年是
单位。合作交流(一)、光源活动一:观察课本34页图2.1-1和图2.1-2。太阳、萤火虫、水母等它们都属于__________(也叫做________)。现在又有了更方便的各种电灯,人造光源还在发展和改进。总结:
的物体叫光源。光源分为
光源和
光源。(二)、光是如何传播的?活动二:探究光的直线传播的条件[实验探究](1)把蚊香点点燃,用透明的容器收集,用激光笔做光源,你观察到光在空气中的传播径迹是怎样的?(2)用透明水杯盛满水,在水中放些粉笔灰,用激光笔做光源,你观察到光在水中的传播径迹是怎样的?(3)拿激光笔做光源,向玻璃砖照射,你观察到光在玻璃中的传播径迹是怎样的?总结:光在????????
、
????????
中沿直线传播。为了表示光的传播情况,我们用
的直线表示光的径迹和方向,这样的直线叫
。活动三:光沿直线传播的应用?光的直线传播在实际生活中有什么应用?1、
影子的形成:在光的传播过程中遇到
的物体,在物体
面光不能进入的区域就产生了影子。2、日食和月食的形成:
3、激光掘进、小孔成像、排纵队、竖电线杆、射击等都是可以用
的道理解释。4、小孔成像:小孔成像是由于
形成的。所成像的特点是
。(三)、光速活动四:打雷时闪电和雷声实际是同时发生的,我们先听到雷声还是先看到闪电?这说明了什么?
?活动五:阅读课本37页“科学世界”部分回答下列问题问:(1)“光年”是什么物理量的单位?(2)牛郎星和织女星的距离是多少千米?质疑解疑生活中你能说出至少3个光沿直线传播的应用实例吗?构建知识框架五、检测巩固 1.下列看起来有光射出来的物体中,全部是光源的是(
)A.耀眼的玻璃幕墙、正在燃烧的火柴、萤火虫B.萤火虫、煤油灯的火焰、光彩夺目的钻石C.篝火、正在发光的灯泡、夜空中点点繁星D.发光的灯泡、燃烧的篝火、太阳2、下面现象中不能说明光是直线传播的是(
)A、影子的形成
B、小孔成像
C、看不见高墙后面的物体
D、闪电后才听到雷声3、谁也没有我跑得快!我是(
)
A.高速奔驰的磁悬浮列车
B.高空翱翔的超音速战机C.让万物生长的阳光
D.把“神七”送上天的“长征”运载火箭4.不能用光的直线传播来解释的物理现象是(
)A.一叶障目,不见泰山B.太阳光穿过大气层射向地面过程中发生弯曲C.检查一块木头是否直,可以闭上一只眼睛,用另一只眼沿棱的长度方向看过去D.日食、月食的形成5、物理知识渗透于我们生活的方方面面。以下的警示语或成语中,涉及到光学知识的是A.图书馆挂的警示语“请勿喧哗”
B.高速公路挂的警示语“保持车距”
C.成语“一叶障目”
D.成语“刻舟求剑”6.光从空气进入某种液体,它的传播速度将(
)A.增大
B.减小
C.保持不变
D.可能减小,也可能增大7、若把正在收看的电视机放在真空玻璃罩内,我们会发现(
) A.图像和声音一样正常
B.图像和声音同时消失
C.可以听到声音,但看不到图像
D.可以看到图像但听不到声音8.下列有关声与光的说法中错误的是(
)A.声是一种波
B.光可以在真空中传播C.光在不同介质中传播速度相同
D.超声波常用于医学上的辅助诊断9.声音在空气中传播的速度是340米/秒,雷雨天,某人看见闲电后经5秒才听到雷声,打雷处距目击者
米。六、拓展应用玛丽居里夫人有一天考查她的学生的想象力。问:“迄今为止,你所见到的最大影子是什么?”请你帮她解决。【课后反思】(
说说你的困惑或者谈谈自己的感受)知识掌握情况:(2)课堂参与情况:
一、独立自学的学法指导:(1)结合书上的图片和小资料完成本节的预习。(2)通过预习能初步概括出本节的三大知识点。(光源光的直线传播、光速速)(3)预习后要能迅速把独立自学后的习题完成。(4)不能独立完成的把它留在后面,对学群学后再完成。二、合作交流的学法指导:(1)各小组同学在小组长的带领下完成本节三大知识点的探究学习,并且完成五个探究性活动。(2)在合作学习过程中可以采取群学的方式,也可以采取对学的方式。(3)本节课的探究活动比较多,有五个探究活动,建议各小组具体分工到人。(4)各小组在合作交流的规定时间之内展示和反馈本组学习情况。三、质疑解疑的学法指导:(1)各小组通过前面两个环节的学习以后,能在这里迅速展示老师所质疑的问题。(2)把你目前还没弄懂或者还存有疑问的东西反馈给同学和老师。(3)同学或者老师就所质疑的问题进行解疑。四、构建知识框架的学法指导:(1)通过前面的学习花几分钟的时间把本节的知识点归纳总结一下。(2)用你自己的方式把它记录在左边的空白地方。(3)学科代表做最后的总结。五、检测巩固的学法指导:(1)要领会每道题所涉及到的知识点。(2)需要更正的地方或者需要做批注的地方请使用双色笔。(3)本节课的三大内容(光源、光的直线转播及应用、光速)都在这9个检测题中,要迅速地完成它,进一步把知识巩固。(4)检测环节根据情况而定,可以随堂检测,也可以课后自测,建议同学们在课内完成,提高自己学习的效率!六、拓展应用的学法指导:有兴趣的同学在课后把这道题做好,相信你是最棒的!
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