(共23张PPT)
快速浏览课文，回顾课文中的场景，哪些地方体现了“慈母情深”？
初到厂房
寻找母亲
向母亲要钱
母亲塞钱给“我”
场景:
初到厂房
默读第6—9自然段,想想“我”看到，听到、感受到了什么？“我”的心情是什么样的？读了这几段，你又有怎样的体会？
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
……
七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
环境描写
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
……
七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
反复？
排比？
反复和排比的区别
排比句是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。
反复，是根据表达需要，有意让一个句子或词语重复出现的修辞方法，反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。
小组选择一个场景学习，想一想“我”看到了什么？听到了什么？你从中体会到了什么？并完成小组学习题。
小组合作
1、为什么要重复连写两声“妈—”？
2、“我”看到工作中的母亲是什么样子的？从反复出现“我的母亲”中你感受到了“我”怎样的心情？
寻找母亲
（10-19）
1、为什么母亲问话干脆利落？而“我”的回答中有省略号？
2、看到母亲掏钱、数钱的样子，“我”的心情怎样？
向母亲要钱
（20-28）
1、“我”看到母亲把钱塞给“我”后，“立刻又坐了下去……”反复出现的四个“立刻”你从中感受到了什么？
2、什么令“我”鼻子一酸？
母亲塞钱给
“我”（29-34）
寻找母亲
肖像描写
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。
“妈——”
“妈——”
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
写出母亲工作辛劳、艰苦。
寻找母亲
从反复出现的“我的母亲”中，你体会到了什么？
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
反复出现“我的母亲”体现出“我”看到母亲后的震惊、心疼母亲，又深深体会到母亲的辛苦、疲惫，同时，更感受到母亲的坚强、慈爱、美丽与伟大。
寻找母亲
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。
“妈——”
“妈——”
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
向母亲要钱
语言描写
母亲大声问：“你来干什么？”
“我……”
“有事快说，别耽误妈干活！”
“我……要钱……”
我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了！
“要钱干什么？”
“买书……”
“多少钱？”
“一元五角……”
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。
母亲攒钱的不容易，但母亲并没有迟疑
母亲工作紧张忙碌
我的内心迟疑、懊悔
动作描写
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊道：“大姐，别给！没你这么当妈的！你供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对着我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”
母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人： “谁叫我们是当妈的呀！我挺高
母亲塞钱给我
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
兴他爱看书的！”
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
“立刻”一词反复使用，说明了母亲工作非常辛苦，挣钱很不容易，完全没有喘息的时间。但母亲却毫不犹豫的把钱给了“我”，母爱的伟大、无私。
反复出现的四个“立刻”你从中感受到了什么？
··
··
··
··
什么令“我”鼻子一酸？
对母亲的心疼与关心。
自由朗读35-38自然段，思考“我”为什么要给母亲买一听罐头？
感恩
责任
关心
如何理解“我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲”？
母亲挣钱那么不易，家境那么困难，但她毫不犹豫地给钱让“我”买书使“我”满足了读书的强烈愿望。“我”如何能用那钱再买别的东西，实在对不起母亲，对不起母亲浓浓的爱子真情。
学完本文你觉得这是一位怎样的母亲？
你有过鼻子一酸的生活经历吗？说一说，表达出自己的真情实感。
写话练习
拓展
母爱的名言：
世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。——但丁
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基
渴望买书
失魂落魄
要钱买书
母爱无私
情深似海
看到母亲：疲惫艰辛
母亲给钱：掏、数、塞、坐
给母亲买罐头：酸、攥、跑
母亲再凑钱：数落、凑钱
慈母情深
课堂板书
谢谢
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部编版五年级上册课件 第18课《慈母情深》第二课时
教学课题 18. 慈母情深
教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法。2.有感情地朗读课文，体会细节描写中蕴含的深沉的母爱，唤起热爱母亲的情感。
教学重点 正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法。
教学难点 体会细节描写中蕴含的深沉的母爱，唤起热爱母亲的情感。
教法与 学 法 讨论法、朗读法等。
教学准备及手段 图片、PPT等
教 学 过 程
一、复习导入。1．听写词语。2．观看视频，体会慈母情深。3．快速浏览课文，回顾课文中的场景，哪些地方体现了“慈母情深”？二、字词检测。二、精读课文。1.默读第6—9自然段,想想“我”看到，听到、感受到了什么？“我”的心情是什么样的？读了这几段，你又有怎样的体会？体会环境恶劣；感受反复的作用。2. 小组选择一个场景学习，想一想“我”看到了什么？听到了什么？你从中体会到了什么？并完成小组学习题。（1）寻找母亲：为什么要重复连写两声“妈—”？；“我”看到工作中的母亲是什么样子的？从反复出现“我的母亲”中你感受到了“我”怎样的心情？（2）向母亲要钱：为什么母亲问话干脆利落？而“我”的回答中有省略号？看到母亲掏钱、数钱的样子，“我”的心情怎样？（3）母亲塞钱给我：“我”看到母亲把钱塞给“我”后，“立刻又坐了下去……”反复出现的四个“立刻”你从中感受到了什么？3、自由朗读35-38自然段，思考“我”为什么要给母亲买一听罐头？4. 如何理解“我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲”？5. 学完本文你觉得这是一位怎样的母亲？三、写话练习。你有过鼻子一酸的生活经历吗？说一说，表达出自己的真情实感。四、拓展。
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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