西南师大版三年级音乐上册第5单元《每当我走过老师窗前》教学设计

三年级音乐第五单元
歌曲《每当我走过老师窗前》教案
课型：新授课
课时：1课时
教学目标：能用亲切、深情的声音演唱歌曲，用歌声表达自己对老师的崇敬、热爱之情。
过程与方法目标：学生处理歌曲情感的能力得到增强。
知识与技能目标：能够准确的演唱歌曲中附点音符节奏。
教学重点：能用亲切、深情的声音演唱歌曲。
教学难点：能够准确的演唱歌曲中附点音符节奏。
教学工具(或教学准备)：钢琴、多媒体设备
教学过程：
课前练习：
1、音阶练习 （c—e）
2、听音练习（135、246、357、461）
二、创设情境，导入教学
1．播放歌曲《我爱米兰》
????初听：仔细聆听，歌曲当中说了些什么？
????复听：师生一起聆听并轻轻地唱，指名说说从歌声中感受到了什么呢？你们心目中的老师是怎样的？
2、???这首歌曲以米兰花来比喻老师，颂扬了教师默默奉献的崇高精神，同学们通过听这首歌曲，感受到老师深情的爱。
　3、今天我们再来学一首赞美老师的歌曲《每当我走过老师窗前》（板书课题）
三、学唱歌曲
1.导语
师：老师的爱是深情的爱，是无私的爱，老师为了同学们，呕心沥血，忘我工作，用辛勤的汗水，培育着新的一代，那么，在今天的音乐课上你们想不想用歌声表达对老师的爱戴之情呢? (看歌词，学生完整初听《每当走过老师窗前》)
2.教师范唱(合着伴奏) 师：请同学们仔细听，老师是怎样表达这首歌曲的?用什么样的声音?什么样的速度?什么样的情感?（出示板书）
3.朗诵歌词。 师：这首歌曲歌颂了老师为培养一代新人呕心沥血，忘我工作的精神，也表达了孩子们对老师的尊敬、热爱之情，那么你们能用这种感情朗诵一下歌词吗? (请两位同学分别朗读二段，副歌部分全班齐读)
4.师：从同学们的声音中，老师都能感受到大家对老师的爱!怀着对老师的尊敬、热爱之情我们把歌曲再来完整的听一遍，听的时候嘴巴可以动)
5.跟琴学唱
(1)学唱第一段
1、跟琴用“LU”来轻轻哼唱旋律
2、加歌词演唱。 注意：唱“轻轻”时音量要弱些；唱“每当”时音量要强些。
师：第一段唱下来，你觉得自己哪里唱错了?哪里和音乐没有合上?
师：你觉得那个地方唱起来有难度呢?我们一起来练一练吧?
随机出示板书，解决难点：
4192270-92710003843020-9271000（附点节奏 2. 33 ｜ 4.3 4 5 ｜6 - ｜6 - ｜）
敬 爱的 好 老 师
师：你觉得第一段要用怎样的速度、力度来演唱呢? 生：稍弱、稍慢的情绪。
(2)跟琴学唱第二段，引导学生用感激的心情来演唱。 (注意：唱“含泪”时音量要深情一些;唱“凝望”时音量要轻些。)
（3）分组轻声跟琴演唱歌曲（能熟练演唱）。
师：同学们，听到你们对老师的赞美，老师很感动，这是你们对老师工作的鼓励!现在就让我们将这份对老师的敬意和感激之情，通过你们最感人的歌声把它表达出来，好吗? (播放《每当走过老师窗前》的伴奏音乐)
四、表演歌曲：
1、学生分组讨论演唱形式
2、汇报展示。
（1）找一名同学领唱，全班齐唱。
（2）全班同学用“lu”音模唱，两名同学深情朗诵歌词。
五、总结归纳，师生再见 师：其实我们身边就有许多值得我们尊敬的好老师。刚才我们已经回忆过了，老师做了很多让我们感动的事!那么你准备这样报答老师对你们的关心呢?我们可以为老师做些什么事? 师：同学们，给自己敬爱的老师寄上一张贺卡，悄悄放上几只橘子，这都是爱的表达方式。其实，哪怕是一个小小的进步都是给予老师最好的回报。9月10日教师节，把这首歌，送给你的老师，相信他一定会非常激动，非常高兴的!
师：最后，让我们再次演唱歌曲《每当我走过老师窗前》，结束今天这堂课。
五、板书设计
《每当我走过老师窗前》
2
4
1=D
中速 深情地
388747038481000423672038481000解决难点
（附点节奏 2. 33 ｜ 4.3 4 5 ｜6 - ｜6 - ｜）
敬 爱的 好 老 师，