西南师大版四年级音乐下册第5单元《中国少年先锋队队歌》教学设计

西南师范大学出版社四年级下册 《中国少年先锋队队歌》教学设计

一、教学内容：
唱歌课《中国少年先锋队队歌》
二、教材分析：
歌曲《中国少年先锋队队歌》，是西师版课标教材第五单元中的一首歌曲， 由周郁辉作词，寄明作曲，故事片《英雄小八路》主题歌。它是一首坚定有力、号召力强而又富有抒情性的进行曲式风格歌曲，可以在队列行进和少先队的各种集体活动中演唱，是每一个少先队员必须学会的歌曲。它明快的节奏、高亢起伏的旋律，唱出了雄壮自豪的情绪，描绘了一群朝气蓬勃的少先队员，表现了少先队员继承革命先辈光荣传统的决心和对先辈们的崇高敬意，抒发出一种发自肺腑的爱国情怀。
歌曲为降B大调，四二拍子，单二部曲式结构。歌曲由两个乐段构成：第一乐段由四个乐句构成。旋律从高音“1”开始。用宽广的节奏和昂扬的旋律回到属音“5”上。其中第二、第三、第四乐句采用弱起的写作手法。起伏较大的旋律线条。刻画出少年先锋队昂扬阔步豪迈刚强的形象。在第三乐句中，连续使用了八分音符，这里停顿表现了歌曲坚定有力的情绪。 演唱要求：咬字要果断。要唱出少先队员蓬勃向上的气质和自豪感。后两乐句要唱的抒情亲切，唱出对红领巾的热爱之情，附点节奏的演唱，要情绪饱满，铿锵有力。
第二乐段由六个乐句构成。前四个乐句每个乐句四小节，第五乐句采用了弱起。第六乐句为一句拉长的乐句，前四个乐句采用节奏紧缩和四分休止符的写作手法。把音乐处理的果断坚定铿锵有力。附点节奏和休止符要明确。“向着胜利，勇敢前进”三次重复要分清层次，层层叠进。掌握好节奏突出附点音符的重音。最后一个乐句音乐处理时速度可稍微慢一些。注意“接”“班”两个字要顿开，“人”要唱满四拍再结束。这样才能充分表现出少先队员的光荣感和自豪感。末句“我们是共产主义接班人”是全曲的核心和高潮。
三、学情分析：
四年级的学生已经初步具备了视唱乐谱的能力。在本课教学中学生需要学习的知识是：掌握进行曲风格、附点音符、切分节奏、四分休止和八分休止的作用，以及情绪递进层层深入的情绪以及力度的处理。对于学生对乐曲的历史背景比较陌生，通过聆听歌曲，配上合适的动作来感知理解歌曲所表达的情绪，通过创编简单的动作来表达他们的内心感受。四年级的学生活泼好动，纪律性强创造性和他人合作的能力较强。学生上音乐课的热情需要感知非常高涨，兴趣非常浓厚。
四、教学目标：
情感态度与价值观：让学生感受歌曲雄壮、神气的进行曲风格，体会歌曲刻画的少先队员朝气蓬勃，积极向上的精神风貌。
知识目标： 掌握进行曲风格、附点音符、切分节奏、四分休止和八分休止的作用，以及情绪递进层层深入的情绪以及力度的处理。
技能目标：主动参与音乐活动并与他人合作创造等方式进行表演，培养学生的创造力和合作表演的能力。
教学重点、难点：
掌握进行曲风格、附点音符、切分节奏、四分休止和八分休止的作用，以及情绪递进层层深入的情绪以及力度的处理。主动参与音乐活动并与他人合作创造等方式进行表演。
六、教学准备：多媒体课件、电子琴、大队旗、队鼓等。
七、教法：情景导入法、律动教学法、讲授法。
八、学法：探究学习法、合作学习法。
九、教学过程：
（一）、情境激趣，导入新课 1、播放两种音乐，让学生亲身感受不同风格的曲子的作用。 第一次：播放《出旗》背景音乐，把学生带入雄壮有力的音乐情绪中去。“请问同学们在哪里听过这首曲子”。回答：曲子的名字是《出旗》。 第二次：老师播放音乐《春之声圆舞曲》，学生说出感受。2、引导学生通过自己刚才的感受说出歌曲特点。 3、请学生说出自己听过或学过类似《出旗》这类风格的曲目？（《国歌》） 4、简单谈话，引出课题《中国少年先锋队队歌》。
（设计意图）：运用情景导入法、对比教学法。为学生创设许多想、听等相结合的音乐环境，使学生简单了解进行曲，并初步感受进行曲雄壮有力的气氛。
（二）、欣赏歌曲，感受情绪: 1、初步欣赏，整体感知： ①学生带着思考欣赏歌曲《中国少年先锋队队歌》。（老师在关键处提示演唱感觉。） 问题一：歌曲的情绪怎样？问题二：歌曲属于什么风格？ 小结：歌曲的情绪是坚定、豪迈的。《队歌》和《出旗》一样都是进行曲。②作品介绍： 《中国少年先锋队队歌》原名是《我们是共产主义接班人》。它原是电影《英雄小八路》的主题歌，由周郁辉和寄明合作创作于1962年。在1978 年召开的中国共产主义青年团第十次全国代表大会上被定为中国少年先锋队队歌。它是一首坚定有力、号召力强而又富有抒情性的进行曲式风格歌曲，可以再队列行进和少先队的各种集体活动中演唱。它明快的节奏、高亢起伏的旋律，唱出了雄壮自豪的情绪，描绘了一群朝气蓬勃的少先队员继承革命先辈光荣传统的决心和对先辈们的崇高敬意，抒发出一种发自肺腑的爱国情怀。
（三）、简单了解进行曲式风格的歌曲。通过与三拍子音乐《春之声圆舞曲》相比较，让学生知道进行曲一般为二拍子。简单概括二拍子的特点。
（设计意图）：运用对比教学法。复习二拍子。体会二拍子（强—弱)的节奏特点，符合体现出行进、坚定、豪迈的情绪。
（三）、欣赏歌曲，感受情绪: 1、初步欣赏，整体感知： ①学生带着思考欣赏歌曲《中国少年先锋队队歌》。（老师在关键处提示演唱感觉。） 问题一：歌曲的情绪怎样？问题二：歌曲属于什么风格？ 小结：歌曲的情绪是坚定、豪迈的。《队歌》和《出旗》一样都是进行曲。②作品介绍： 《中国少年先锋队队歌》原名是《我们是共产主义接班人》。它原是电影《英雄小八路》的主题歌，由周郁辉和寄明合作创作于1962年。在1978 年召开的中国共产主义青年团第十次全国代表大会上被定为中国少年先锋队队歌。它是一首坚定有力、号召力强而又富有抒情性的进行曲式风格歌曲，可以再队列行进和少先队的各种集体活动中演唱。它明快的节奏、高亢起伏的旋律，唱出了雄壮自豪的情绪，描绘了一群朝气蓬勃的少先队员继承革命先辈光荣传统的决心和对先辈们的崇高敬意，抒发出一种发自肺腑的爱国情怀。
（设计意图）：运用教授法。通过欣赏歌曲、交流感受歌曲情绪以及歌曲创作背景、了解队史，激发学生热爱少先队的情感，培养学生学习歌曲的兴趣。
（四）、复听：老师概括表述歌曲画面：开头表达了少先队员戴上鲜艳的红领巾的自豪感以及对祖国对人民的无限热爱之情。中间部分表现了少先队员不怕困难、不怕敌人、顽强学习、坚决斗争的决心，刻画了少先队员向着胜利勇敢前进的英雄气概。最后“我们是共产主义接班人”是全曲的核心和高潮，尤其是“向着胜利勇敢前进”三次不同音高逐渐上升的旋律成功地塑造了光荣的少先队员的音乐形象，富有强烈的艺术感染力。
老师提问：“同学们，你们在接下来的复听过程中，想一想，我们用什么动作来表现歌曲？”“老师想到一个动作，你们看行不行？”（老师：原地踏步）。请同学们一起参与音乐创作：①放音乐学生做动作，老师打节奏，突出二拍子的节奏特点；②学生模仿节奏，“咚、咚”，做好强弱的对比。③“除了原地踏步，同学们还能联想到什么动作？（敬礼、宣誓、打队鼓、举旗等等）”请同学们各自做自己想到的动作，老师挑选出几个进行表演。
（设计意图）：运用律动教学法、发现法。让同学们参与音乐创作，律动并感受音乐。
（五）、再听；分段欣赏，教唱歌曲并注意歌唱要求：①注意唱歌时的呼吸：
自然地呼吸。在急吸缓呼时，吸气要快，然后慢慢呼气，使歌曲唱的更流畅。
②划分乐句：（第一乐段：“我们是共产主义接班人——鲜艳的五星红旗飘扬在前胸”），（第二乐段：“不怕困难——我们是是共产主义接班人”）。
③请同学们唱一唱第一乐段第一段歌词，并说说这四个乐句应该如何演唱？（“我们是共产主义接班人——鲜艳的红领巾飘扬在前胸”）老师引导学生回答，并小结：前两乐句要唱的饱满，咬字要果断，要唱出少先队员蓬勃向上的气质和自豪感。后两乐句要唱得抒情亲切，唱出对红领巾的热爱之情。附点节奏的演唱要情绪饱满、铿锵有力。
④请同学们注意，在演唱第一乐段出现的附点音符、小切分节奏以及八分休止、四分休止： X . X 附点音符（共两拍），X . X 切分节奏（共一拍），0 八分休止（休止半拍），0 四分休止（休止一拍）。同学们把歌谱里面的这些节奏找出来并且准确的演唱！
⑤对比第一乐段，第二乐段的情绪发生了什么变化？演唱时应该怎么做？并且把附点节奏、切分节奏和八分休止、四分休止准确的演唱出来。演唱要求：第二乐段前两乐句要唱的铿锵有力，声音要有弹性，休止符要明确。后三乐句“向着胜利勇敢前进”三次重复要分清层次，层层递进，掌握好 X . X 和 X . X 节奏，突出附点音符的重音。最后一个乐句音乐处理是速度可稍微慢一些，注意“接”、“班”两个字要顿开，有八分休止符，“人”要唱满四拍再结束，这样才能充分表现出少先队员的光荣感和自豪感。
⑥跟着钢琴有感情的完整的演唱歌曲。
⑦学生分组演唱，老师适当参与指导简单进行评价。
⑧请学生找出歌曲中最喜欢的一句歌词，说出理由。
（设计意图）：这是本课的重点、难点，让学生在聆听、感知、演唱、思考的基础上，通过歌唱歌曲，把握节奏，注意歌唱要求及说说喜欢歌词的理由等方式进一步加深对歌曲难点节奏、歌曲情感的理解和把握。在此基础上，通过教师的归纳，让学生了解到成为一名优秀的少先队员所要具备的品质。
十、音乐活动：
模拟入队仪式，完整演唱歌曲，感受歌曲情绪，激发爱国情感。 第一项：出旗 第二项：佩戴红领巾 ①出示红领巾：红领巾是红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成的。 ②学生互系红领巾、行队礼。 第三项：齐唱队歌 第四项：退旗 [设计意图]：通过模拟入队仪式，使学生在演唱当中再次感受歌曲雄壮有力的进行曲风格。同时又一次激发学生对成为一名优秀的少先队员的渴望，同时抒发爱国情感。
总结下课：
同学们，没有中国共产党的领导，没有革命先辈的英勇奋斗，我们就不会有今天的幸福生活。看，我们胸前的红领巾红得那样鲜艳，时刻提醒我们它是红旗的一角。老师希望同学们在今后的学习生活中，能够像歌曲中所唱的那样，朝气蓬勃、积极向上，做一名合格的共产主义接班人。入队仪式结束，学生伴随音乐，踏着坚定有力的步伐走出教室。
教学反思：
在歌曲教学中，围绕教学内容，以歌曲教学为中心，综合了欣赏、律动、创作、对比等教学，让学生唱唱、听听、动动、想想、说说。学生积极参与学习活动，课堂气氛活跃。歌曲演唱较有活力，表现了先锋队勇敢、乐观、坚定的形象。　　在教学中突出难点，创设了情境，让学生有兴趣的参与到活动中。对学生进行革命传统教育，学生通过看出旗图片，了解少年先锋队的历史，时代特点。学唱歌曲时，先感受歌曲，让学生听范唱，谈谈歌曲情绪，演唱风格，让学生用坚定自豪的声音，充满活力的演唱，然后分小节跟教师放慢学唱，难点节奏纠错。学完歌曲后让学生学习歌表演，学做少年先锋队；设计了几个儿童团的典型动作，学生能较有兴趣的学做。最后进行拓展欣赏让学生寓教于乐。?在教学中我边教边改：教学内容、教学流程、教师的语言，如原来设计用坚定有力的声音演唱歌曲，学生出现了个别喊唱现象，后来改为坚定自豪，演唱效果很好。