西南师大版五年级音乐下册第一单元《一只鸟仔》教案
文档属性
| 名称 | 西南师大版五年级音乐下册第一单元《一只鸟仔》教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 23.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 西师大版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2020-11-23 13:54:31 | ||
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《一只鸟仔》教学设计
研究问题：
科学的选择音乐教学的方法和策略，引导学生在唱歌教学中更好的感受和表现歌曲，提高课堂教学的实效性。
教学目标 ：
1、能用准确的音调、自然并有表现力的声音和生动有趣的神态、动作表现歌曲，感受具有浓郁地方色彩的台湾民歌风格
3、初步了解“下滑音”及其唱法，增添歌曲表现力。
4、初步感受方言和衬词对增添民歌特色的作用
教学重难点：
1、引导学生能用准确的音调，自然的声音有表现力的演唱歌曲
2、引导学生自编生动有趣的动作增强对歌词的理解和记忆
3、能够准确听辩歌曲中下滑音出现的位置，并有表现力的唱好下滑音
4、感受方言和衬词对于增添民歌特色的作用
教学用具： 多媒体课件、 钢琴 、 乐谱、小鸟图片等
教学过程：
一、组织教学
1. 导入
师：同学们现在是几月份？ 生：三月！
师：三月是什么季节呢？ 生：春季！
师：春天是万物复苏的季节，阳光明媚，百花争艳，燕子也都飞回来了。说到燕子同学们喜欢鸟吗？ 生：喜欢！
师：既然同学们那么喜欢鸟那一定对鸟也有了解喽？老师要考考你们。（分别出示几张鸟的图片，播放这些鸟的叫声让学生猜）
师：老师还给大家带来了《一只鸟仔》（播放音乐）同学们听完这首歌有什么感觉？它的演唱是速度是怎样的？ 生：很有趣！中速！师：那同学们看一下书本，这首歌是拍号是？生：4/4拍！我们一起来感受一下4/4拍的节奏。
律动《一只鸟仔》（注意休止符的停顿）
x x xxx xx︱xo xx xo o︱
x x xx xx︱xo xx xo o︱
3．发声练习
同学们刚才听了歌曲《一只小鸟》，同学们觉得歌曲像不像是小鸟的叫声。你们喜欢小鸟吗？那让我们把这儿当作一大片森林，我们每一个人都变成了一只自己喜欢的小鸟，欢快的叫起来。我们来模仿一下你喜欢的小鸟的叫声？(引导生用la音模仿)我们一起来学一学吧。（唱好５６１音，初步感受五声音阶）我们再来学一学。记住了你们的声音也要象小鸟一样活泼有趣哦！（２ ３ ２３２１ ２）谢老师也要来模仿一只小鸟，不过，我可比刚才那只小鸟更活泼更可爱。你们也来学一学吧。（直接练习２ ３ ２３２１ ２，突出重点）这只小鸟在用这样的节奏在跟大家打招呼呢x x︱xx xx︱xo xx︱xo o︱。（加入节奏演唱歌曲第一句旋律）
二、 新歌学习
1．歌曲引入，教师范唱
①孩子们模仿的鸟叫声好象真的把大家带到了阳光明媚的春天里！让教室充满了生机和活力。雷老师现在要来唱一首歌，你们能听出歌里的小鸟在怎么叫？（教师范唱，没有下滑音）
②它是怎么叫的？我们用动作来模仿。你们知道吗这首歌是一首来自台湾的民歌，只是呢加上了当地方言和一些有趣的衬词，所以啊这首歌就显得很有意思了。它就是我们今天要学习的歌曲---《一只鸟仔》。 “仔”是台湾人对男孩比较亲切的称呼，下面让我们看着歌词听听歌，也许你不仅能听到一些像小鸟的叫声，还能在歌里发现一些小鸟的动作呢。（再听教师范唱，仍没有下滑音）在学生编创动作的同时理解和表现歌词的含义．
2．歌词学唱
①谢老师来读一读歌词，你们来做做自己喜欢的表现小鸟叫声和姿态的动作吧。
3．旋律学唱
① 让我们来唱一唱吧！小鸟和水鸡在飞行的时候他们一会飞得高一会飞得低，就好象小鸟的飞行路线图。谢老师先用小麻雀的叫声“喳”来唱一唱，你们用手来划一划小鸟的线路图。
②那我们来唱一唱吧，能干的同学可以边唱边用小手划一划（老师在黑板上画出形状）
③你们看这就是他们飞行的线路图。细心的同学有没有发现有哪些旋律很象呢？你们看，第一句和第三句差别不大，第二句和第4句也只有开头和结束的地方有一点点不一样。看来只要我们学会了第一句和第2句，那后面的就更容易啦。那我们再来唱一唱，既然刚才我们已经熟悉了小鸟的飞行路线，那我们就让小鸟飞的快一点吧。（再用“咕”唱一唱）
4．歌曲学唱
① 同学们我们加上歌词来唱一唱吧。（完整的唱一遍）
② 加快点速度可以吗？
5．歌曲处理
①这首歌已经学得差不多了，可是台湾小朋友唱这首歌的时候会更有趣更优美哦，为什么不一样呢？我来学一学，你们比较一下就知道了。那我先学学你们是怎么唱的。谁能说一说怎么不一样了？可是你们能听出来这个音是向上滑还是向下滑的呢？小耳朵真灵，其实啊这个向下滑的线条在音乐的世界里它有一个名字叫做“下滑音记号＂，（出示记号名称）下滑音记号表示这个地方的音要从高往低滑一下。下面我来唱一唱这首歌，如果听到有下滑音的时候就请举起你们的小手滑一滑。（师边唱边请生贴下滑音记号，生学会听辩，加深感受）
②那现在我们就加上下滑线来唱一唱吧。（一遍琴，一遍录音）
③同学们，刚才我们说到这首歌里用到了一些台湾的方言，我来考考你们：我们都知道广东人使用的方言是？对，粤语；那藏族人民使用的是？那我们四川人呢？那你们知道台湾的人民使用的方言是什么吗？（闽南语）你们想听一听用闽南语演唱的《一只鸟仔》吗？（录音原唱闽南语）生根据ｐｐｔ中标注的字音边对口型边聆听
④你们想用闽南语来唱一唱吗？那我们一起来试一试吧（生根据ｐｐｔ中标注的字音用闽南语演唱）
三、歌曲拓展
①同学们，在我们的身边还有很多好听的台湾民歌，刚才上课时我们听到的《一只鸟仔》就是其中的一首。让我们来听一听用闵南语演唱的《一只鸟仔》，它和用普通话演唱的有什么不同的感觉呢？（生动有趣，增添了浓郁的地方特色）
②其实，我国许多地区都有一些极具自己地方特色的民歌，它们曲调优美，风格各异，其中很多民歌也像今天我们了解的台湾民歌一样采用了自己的方言，并加入了衬词去演唱使歌曲变得特别动听和有趣。在今后的学习中大家还会了解到更多这样的知识，那么就让我们用灵巧的耳朵和美妙的歌声去更好的感受和表现我们中国民歌的无穷魅力吧！
研究问题：
科学的选择音乐教学的方法和策略，引导学生在唱歌教学中更好的感受和表现歌曲，提高课堂教学的实效性。
教学目标 ：
1、能用准确的音调、自然并有表现力的声音和生动有趣的神态、动作表现歌曲，感受具有浓郁地方色彩的台湾民歌风格
3、初步了解“下滑音”及其唱法，增添歌曲表现力。
4、初步感受方言和衬词对增添民歌特色的作用
教学重难点：
1、引导学生能用准确的音调，自然的声音有表现力的演唱歌曲
2、引导学生自编生动有趣的动作增强对歌词的理解和记忆
3、能够准确听辩歌曲中下滑音出现的位置，并有表现力的唱好下滑音
4、感受方言和衬词对于增添民歌特色的作用
教学用具： 多媒体课件、 钢琴 、 乐谱、小鸟图片等
教学过程：
一、组织教学
1. 导入
师：同学们现在是几月份？ 生：三月！
师：三月是什么季节呢？ 生：春季！
师：春天是万物复苏的季节，阳光明媚，百花争艳，燕子也都飞回来了。说到燕子同学们喜欢鸟吗？ 生：喜欢！
师：既然同学们那么喜欢鸟那一定对鸟也有了解喽？老师要考考你们。（分别出示几张鸟的图片，播放这些鸟的叫声让学生猜）
师：老师还给大家带来了《一只鸟仔》（播放音乐）同学们听完这首歌有什么感觉？它的演唱是速度是怎样的？ 生：很有趣！中速！师：那同学们看一下书本，这首歌是拍号是？生：4/4拍！我们一起来感受一下4/4拍的节奏。
律动《一只鸟仔》（注意休止符的停顿）
x x xxx xx︱xo xx xo o︱
x x xx xx︱xo xx xo o︱
3．发声练习
同学们刚才听了歌曲《一只小鸟》，同学们觉得歌曲像不像是小鸟的叫声。你们喜欢小鸟吗？那让我们把这儿当作一大片森林，我们每一个人都变成了一只自己喜欢的小鸟，欢快的叫起来。我们来模仿一下你喜欢的小鸟的叫声？(引导生用la音模仿)我们一起来学一学吧。（唱好５６１音，初步感受五声音阶）我们再来学一学。记住了你们的声音也要象小鸟一样活泼有趣哦！（２ ３ ２３２１ ２）谢老师也要来模仿一只小鸟，不过，我可比刚才那只小鸟更活泼更可爱。你们也来学一学吧。（直接练习２ ３ ２３２１ ２，突出重点）这只小鸟在用这样的节奏在跟大家打招呼呢x x︱xx xx︱xo xx︱xo o︱。（加入节奏演唱歌曲第一句旋律）
二、 新歌学习
1．歌曲引入，教师范唱
①孩子们模仿的鸟叫声好象真的把大家带到了阳光明媚的春天里！让教室充满了生机和活力。雷老师现在要来唱一首歌，你们能听出歌里的小鸟在怎么叫？（教师范唱，没有下滑音）
②它是怎么叫的？我们用动作来模仿。你们知道吗这首歌是一首来自台湾的民歌，只是呢加上了当地方言和一些有趣的衬词，所以啊这首歌就显得很有意思了。它就是我们今天要学习的歌曲---《一只鸟仔》。 “仔”是台湾人对男孩比较亲切的称呼，下面让我们看着歌词听听歌，也许你不仅能听到一些像小鸟的叫声，还能在歌里发现一些小鸟的动作呢。（再听教师范唱，仍没有下滑音）在学生编创动作的同时理解和表现歌词的含义．
2．歌词学唱
①谢老师来读一读歌词，你们来做做自己喜欢的表现小鸟叫声和姿态的动作吧。
3．旋律学唱
① 让我们来唱一唱吧！小鸟和水鸡在飞行的时候他们一会飞得高一会飞得低，就好象小鸟的飞行路线图。谢老师先用小麻雀的叫声“喳”来唱一唱，你们用手来划一划小鸟的线路图。
②那我们来唱一唱吧，能干的同学可以边唱边用小手划一划（老师在黑板上画出形状）
③你们看这就是他们飞行的线路图。细心的同学有没有发现有哪些旋律很象呢？你们看，第一句和第三句差别不大，第二句和第4句也只有开头和结束的地方有一点点不一样。看来只要我们学会了第一句和第2句，那后面的就更容易啦。那我们再来唱一唱，既然刚才我们已经熟悉了小鸟的飞行路线，那我们就让小鸟飞的快一点吧。（再用“咕”唱一唱）
4．歌曲学唱
① 同学们我们加上歌词来唱一唱吧。（完整的唱一遍）
② 加快点速度可以吗？
5．歌曲处理
①这首歌已经学得差不多了，可是台湾小朋友唱这首歌的时候会更有趣更优美哦，为什么不一样呢？我来学一学，你们比较一下就知道了。那我先学学你们是怎么唱的。谁能说一说怎么不一样了？可是你们能听出来这个音是向上滑还是向下滑的呢？小耳朵真灵，其实啊这个向下滑的线条在音乐的世界里它有一个名字叫做“下滑音记号＂，（出示记号名称）下滑音记号表示这个地方的音要从高往低滑一下。下面我来唱一唱这首歌，如果听到有下滑音的时候就请举起你们的小手滑一滑。（师边唱边请生贴下滑音记号，生学会听辩，加深感受）
②那现在我们就加上下滑线来唱一唱吧。（一遍琴，一遍录音）
③同学们，刚才我们说到这首歌里用到了一些台湾的方言，我来考考你们：我们都知道广东人使用的方言是？对，粤语；那藏族人民使用的是？那我们四川人呢？那你们知道台湾的人民使用的方言是什么吗？（闽南语）你们想听一听用闽南语演唱的《一只鸟仔》吗？（录音原唱闽南语）生根据ｐｐｔ中标注的字音边对口型边聆听
④你们想用闽南语来唱一唱吗？那我们一起来试一试吧（生根据ｐｐｔ中标注的字音用闽南语演唱）
三、歌曲拓展
①同学们，在我们的身边还有很多好听的台湾民歌，刚才上课时我们听到的《一只鸟仔》就是其中的一首。让我们来听一听用闵南语演唱的《一只鸟仔》，它和用普通话演唱的有什么不同的感觉呢？（生动有趣，增添了浓郁的地方特色）
②其实，我国许多地区都有一些极具自己地方特色的民歌，它们曲调优美，风格各异，其中很多民歌也像今天我们了解的台湾民歌一样采用了自己的方言，并加入了衬词去演唱使歌曲变得特别动听和有趣。在今后的学习中大家还会了解到更多这样的知识，那么就让我们用灵巧的耳朵和美妙的歌声去更好的感受和表现我们中国民歌的无穷魅力吧！