人教版四年级上册数学优化—沏茶问题教学设计

人教版四年级上册数学第八单元《优化—沏茶问题》教学设计
金铺中心小学 卫新潮
教学内容：
人教版四年级数学上册第八单元数学广角第104页例1?????
教学目标：?
?1、通过对生活优化问题的合作探究，感悟合理、快捷解决问题的方法，渗透数学优化思想。?
?2、初步感受统筹思想在日常生活中的应用，尝试用统筹的方法来解决实际问题。?????
3、让学生体会通过合理安排，可以节省时间，提高效率，逐渐养成合理安排时间的良好习惯。?
?教学重点：?
???? 使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的良好意识。
?教学难点：?
???? 通过教学使学生初步学会合理安排生活、学习中的事情。?????
教具学具准备：?
六张沏茶工序卡纸片（若干套）?????
教学过程：?
????一、课 前 活 动
1、我说你做：
（1）一边说“欢迎，欢迎”一边鼓掌。
（2）向左转的同时要向右转。
2、脑筋急转弯：做完下面事情最少用几分钟？
（1）听音乐30分钟，吃苹果5分钟。
（2）小明写数学作业15分钟，写语文作业20分钟。
二、情景导入。
1、出示情景图。
2、沏茶的工序这么多，哪些事情要先做？那些事情可以同时做？你打算怎么做？????
三、合作探究。
?1、小组合作要求：
（1）想一想：应该先做什么？再做什么？哪些事情可以同时做？
（2）摆一摆：用手中的工序图片摆出自己是怎么设计的？你们能设计出几种方案？
（3）填一填，算一算：计算自己设计的每种方案所用的时间。
2、设计方案?????
（1）在小组内拿出信封里的工序卡纸片摆一摆，设计出一种尽快让客人喝上茶的方案，并计算出整个过程一共用了多少时间。?
（2）教师巡视指导，收集学生的设计方案。?????
（3）展示各小组的设计方案?。请学生用工序卡纸片在黑板上摆一摆，教师板书每种方案和时间。?????
（4）引导学生从多种方案中选择合理、快捷的方案。?????
（5）添画箭头，完成流程图。?
（6）小结：
①思考完成一项工作要做哪些事情。
②分析每项事情各需要多少时间。
③合理安排工作的事情，明白先做什么，后做什么，哪些事情可以同时做。
四、深化理解，巩固练习。?
?1、抢答：完成下面每组事情最少用多长时间？
（1）早晨，小红吃饭要8分钟，听新闻广播要10分钟。
（2）妈妈用全自动洗衣机洗衣服用40分钟，打扫房间用15分钟，做饭20分钟。
（3）煮饭20分钟，洗菜6分钟，切菜5分钟，炒菜10分钟。
2、举例生活，提升“合理”?
这样的安排合理吗？?
上课时，小明边吃口香糖边听讲?。
小结：在学习交流的基础上，教师归纳总结：有时几件事情可以同时做，有时却不可以，所以我们在合理安排时间的同时，一定要讲究科学。????
完成课本105页做一做第1题。。
五、全课总结。
??? 通过这节课的学习，你有什么收获？你还有什么想说的吗？
六、板书设计?
沏茶问题
思考完成一项工作要做哪些事情。
合理安排工作的事情，明白先做什么，后做什么，哪些事情可以同时做。
分析每项事情各需要多少时间。
洗水壶(1分)→接水(1分)→烧水(8分)→沏茶(1分)?? ?共11分?
∣?
洗茶杯?
∣?
?????????????????????????? ? 找茶叶?
七、家庭作业：
妈妈下班回来做晚饭，要完成下图所示事件。
怎样才能尽快吃上饭?。
洗电饭锅 1分钟
炒青菜 3分钟
煮饭 20分钟
烧汤 6分钟
红烧鱼 6分钟
煮肉 6分钟
放米和水 2分钟