电子工业版（2014）七年级下册信息技术 4.美化电子报刊 教案

第4课 美化电子报刊
教材分析
制作电子报刊是综合性的实践课，而《美化电子报刊》不仅是检查学生的综合性实践能力，更是锻炼学生的耐心和细心能力。意图是利用学生已经掌握的powerpoint的基本操作、word排版等知识来美化电子报刊，使学生能够学以致用，培养学生自主探究、合作交流及综合运用知识的能力，从而提高学生的信息技术综合素养。
学生情况分析
从学生的年龄特点和认知特点来分析，七年级的学生接触电脑的时间还不算很长，从小学刚走进中学大门，对周围的一切充满了好奇，他们急于表现自己，对于教师布置的任务能够认真对待，但耐心还不够。对于 powerpoint的基础知识掌握得较好，但综合运用能力尚有欠缺；能够通过其他渠道搜集资料，但速度与技巧还有待提高。本节课给学生提出一个总的任务，让学生从添加返回按钮、插入声音、增加放映效果和放映幻灯片等几个方面，综合运用所学过的知识来美化一份电子报刊，此项任务的设置合理、科学，对于提高学生的各项能力有很大帮助。
教学目标
知识目标──通过自主探究学习、互相协作，使学生通过本校局域网服务器的素材和生动丰富的学习环境，在powerpoint中熟练运用动作按钮、插入声音、设置幻灯片放映等知识来美化电子报刊，培养学生良好的审美能力，综合运用知识的能力。
能力目标──通过本校局域网服务器资源和网上资源，独立思考、小组协作，培养学生自主学习的能力和团结协作、勇于探索的精神，培养他们通过多种渠道收集、处理和交流信息的能力。
情感目标──通过查找、搜集和交流信息，体验学习探究的乐趣，激发学生热爱学习、热爱生活的情感。
教学重点、难点
1、在幻灯片中绘制动作按钮、了解每个动作按钮的含义、“动作设置”对话框中各选项的功能和作用；
2、在幻灯片中插入声音，以及对声音进行必要的调整；
3、设置幻灯片的切换效果，通过对幻灯片的放映评价各自美化的结果。
教法策略与方法分析
1 、以教材为基石，作为构建知识的桥梁，依据《新课程标准》，创造性、合理的对教材进行二次开发与重组。如：导入新课时，利用学生对美好事物的向往，激发学生的求知欲和学习兴趣；采用任务驱动教学，增强学生自学能力；对学生的评价方式，采用学生作品展示，是学生学习的一个延续，对学生学习起到一种推进作用。
2 、对教材内容进行引申与组合，让学生通过本校局域网服务器的素材和网上资源搜集资料，分组搜集不同内容，包括图片与文章，采用任务驱动，问题──探究，协作互助的授课模式，以逐个任务和问题驱动学生多动手、多思考、多实践发挥教师的主导作用，增强学生的主体地位。通过电子报刊的排版设计，增强学生的审美意识与想象力，提高学生的综合能力。
3、本课传授给学生的学法是“问题驱动下的自主学习──分组协作学习──探究发现学习”。让学生在美化电子报刊的过程中，既鼓励个性张扬，又提倡某些问题的分组协作。
教学媒体和教学技术选用
　　本课是在网络教室中完成的，利用多媒体局域网络，实现教师演示、个别指导、网上交流、作品提交、自我评价及作品展示评比。在出现共性问题与个别错误时教师可以利用网络教室软件演示和个别指导，在创作作品的同时，学生可以相互进行交流。体现教师的指导、组织作用，学生主体、探究协作地位。
教学准备：教师制作的电子报刊《机密解读》（演示用），为学生提供的素材（得中服务器：\\192.168.11.191教学资源\素材库）和开通互联网上。
教学过程：
（一）情境导入，激发兴趣
教师活动：课前调查，汇报结果手抄报制作结果。
学生活动：手抄报制作中的缺点。
教师活动：出示范例《机密解读》，提出本节课任务，在默认版面下添加动作按钮、插入声音、添加幻灯片的切换效果和观看放映。
[设计意图]：创设美好的学习情境，调动学生的积极性，利用学生对美好事物的向往，激发学生创作欲望和学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，从而乐学。
（二）让学生在模仿中进行探索
教师活动：根据你的实践及观察你觉得制作一份小报应具备哪些要素？
学生活动：（拿出小报和已设计好的小报图样）说说小报应具备的要素，如：报名、刊号、出版单位、主编、编委、出版或制作日期、内容等，而动作按钮、插入声音、设置幻灯片放映在小报上能制作出来吗？
教师活动：一份完整的电子报刊这些要素一般情况下都要具备的。下要我们大家一起来分析这份样报，看看它是怎么制作的。
师生共同活动：出示范例《机密解读》，让师生共同分析这份电子报刊作品用到了powerpoint中哪些操作，每一部分大致是如何做出来的，还有哪些地方不够完美。
分析完后，可以适当的把这个范例的一些美化操作过程演示一遍，给学生一个整体的印象。
[设计意图]：主要是培养学生的信息素养，使学生明确美化电子报刊时应注意的要素。
（三）学生完成作品初稿
学生活动：学生打开《机密解读》的初稿进行美化操作。
教学活动：教师巡视、个别指导。
教师提醒：所用素材的位置，随时保存自己的文件。（以免因为机器的故障或自己操作失误而丢失作品）。文件保存在自己的文件夹里，便于查看。
[设计意图]：通过这一环节辅导个别掌握知识不够的学生。
（四）自主探索、合作交流，进一步美化作品
教师活动：大家在美化过程中可能遇到或多或少的问题，那大家在美化过程中遇到了什么问题，现在可以提出来我们一起来解决。
学生活动：提出几个问题。
师生共同活动：一起解决。
[设计意图]：通过这一环节培养学生的合作能力和创新能力。
（五）反馈评价
展示与评价
学生活动：学生两人互评。
教师活动：谁愿意展示并且介绍你的作品？
（学生简叙本人作品内容，并简要自评）。
学生活动：由其它同学对其中两位同学的作品进行点评。
教师活动：你觉得他做得怎么样？有什么优点和不足之处？ 你还有什么好的建议吗？
[设计意图]：这一环节主要展示学生的自我表现能力和分析能力，充分体现学生是主体。
（六）课堂小结
教师活动：刚才同学们的评价大多是说形式，当然一个好的电子报刊作品其内容是它的灵魂与核心，如果再加上动作按钮可以使读者阅读更加方便，加上声音和动画又可以使作品有声有色、锦上添花。同学们必须认识到一点，是不是直接将找来的资料进行排版和美化就是成为我们自己的东西呢？当然不是。只有我们整理了文章，加入自己的观点，这份报刊作品才真正属于我们自己，这样的作品才是真的美。希望大家在以后的学习过程中制作出更优秀的作品。
教师活动：下面请大家继续修改自己的作品，完成后保存并上传到老师的文件夹里，以便老师制作电脑故事集。
学生继续上机制作电子报刊，教师巡视指导。
（七）课外练习
请同学们回家设计一份比较完美的阿荣旗得中某报刊。
附：美化电子报刊评分标准