华中师大版七下信息技术 2.4我心中的国旗--图形的绘制 教案

我心中的国旗--图形的绘制
教学目标
1、知识目标:
(1)学会在Word 中插入自选图形，并能进行格式设置。
(2)掌握利用多个自选图形组合绘制成新图形的方法。
2、能力目标:
通过自选图形的绘制与组合，培养学生的发现与探索能力，实际动手操作能力，解决问题 的能力。
3、情感目标
通过绘制自选图形的过程，使学生获得审美的体验和享受成功的愉悦，激发学生的学习兴 趣，奠定终身学习的基础。
学情分析
本节课的教学对象是七年级学生，此阶段的学生对周围事物观察能力强，好奇 心较重，有较强的自我表现意识，有一定的竞争意识。他们通过前阶段的学习，对Word 基础知识及基本文字编辑具有了一定的了解，并且具备了一定的计算机操作能力和一定的创造能力。但他们的计算机操作能力参差不齐，因此，教学应以基础为主，并在此基础上鼓励 学有余力的同学自己学习新知识，培养他们的创新意识。另外部分学生有意注意力较差，对 程序较强的内容缺乏耐心，因此要加强督促调动。
重点、难点：自选图形的设置及多个图形的组合创作。
教学过程
【导入】
奇思妙想绘图形 先展示一张五星红旗图画对比图及多个 自绘图形，并借此引入主题。 设计意图:通过展示和观察，激发学生学习兴趣。提出本节课的任务:学习自选图形的 插入及组合。
【讲授】
单个自选图形的插入和设置 预备知识:单个自选图形的插入和设置 以插入一张“笑脸”图形，并进行格式设置为例
1、教师讲解演示。
2、学生练习，完成任务。(完成任务快的同学还可以尝试插入自己喜欢的其他自选图形) 3、交流讨论 在学生练习完成后，教师通过检测巩固学生掌握情况。
(1)怎样复制或删除自选图形?
(2)图形周围的圆形控点、绿色控点和黄色控点有什么作用?
(3)给图形填充颜色的方法。 设计意图:通过演示，带领学生学习基本操作，设计意图:让学生初步尝试，自行研究; 通过检测， 增强学生的表达能力和基本操作能力。在学生的回答或操作中教师逐步进行 知识的巩固和拓展。
【活动】多个自选图形的组合
合作探究
多个自选图形的组合 以制作“五星红旗”为例
此部分为难点，所以先由学生讨论制作步骤，然后学生代表发言归纳简单步骤， 再尝试动手绘 制，教师点拔操作方法。 教师巡视，随时解决学生在学习过程中遇到的问题。 预设问题为:图形的排列、组合或是图形的叠放次序的调整。教师巡视过程中，可 以借预设问 题的出现，通过启发、引导和讲解来解决问题，进而突破重难点。 学生制作完成后，展示、点评。
设计意图:在教师的指导下，学生完成“五星红旗”的制作，让学生初尝成功的喜悦。
2、接下来教师演示引导，让学生动手操作，在师生互动的情景下探讨总结出自选图 形应用创作的 技巧:调整叠放次序、拼合、遮盖。 此设计有利于引导学生总结奇思妙想绘图形的技巧，帮学生打开创作思路，为下面 的的创作作 基础。
【练习】应用比赛 活动设计: 通过小组竞赛，看哪个小组绘制出的作品最漂亮，最有新意! 1、出示创作备选内容: 花儿、蝴蝶、盆景、电脑显示器、QQ 图标、生活用品等
2、分组，指出小组合作的方法
3、制作作品。
4、交流展示 先在小组内进行汇报交流(作品展示、表达创意、交流成果、参与评价)，推荐一幅 优秀作品。 然后大家一起来欣赏各组推荐的优秀作品，并进行简单点评。
设计意图:利用竞赛激发学生的学习兴趣，积极主动地学习。使学生占主体地位，教师 只充当引导 者、组织者的角色，有利于学生充分发挥审美能力、创造能力，去制作出 一幅幅风格不同的作品。 将一些成功的、有创意的作品通过大屏幕展示给全班同学看， 使学生享受成功的愉悦和创造的快乐。
【活动】课堂总结
1、教师提问:同学们，下面我们来说一说你今天在这节课的操作过程中遇到了哪些问题?你是怎么 解决的呢?
2、学生进行知识盘点
3、教师小结