大连版（2015）八年级下册信息技术 8.神奇的魔术师--遮罩层动画 教案

神奇的魔术师
-------遮罩层动画
【设计意图】
Flash动画制作技术性比较强，难于理解，而遮罩动画又是Flash学习的一个难点，作为一节新授课，我尝试解决两个问题，在突破难点的基础上让学生自主探究。Flash动画来源于生活，因此我以“再现生活”为整个学习的主线，让学生从生活中寻找“原型”，尝试利用动画自主探究再现，真正实现知识的触类旁通。
【教学内容分析】
《遮罩动画》是大连理工大学出版八年级下册第一单元第八课。所用工具软件为FlashMX。在此之前，学生已经学习了形状补间动画、移动补间动画和引导动画，尝试用Flash再现了繁星闪烁、锦上添花、模拟投篮的情境。
【教学对象分析】
本课面向的是八年级的学生，他们对于Flash动画的学习有着浓厚的兴趣，具有较强的竞争意识和探索精神，但分析问题能力有待提高。
【教学目标】
1、知识与技能：
（1)理解遮罩的概念;
（2)掌握遮罩动画的制作要领;
（3)能够恰当运用遮罩层再现生活中一些有趣的情境。
2、过程与方法：
让学生在欣赏-模仿-分析-探究的过程中学会学习。
3、情感、态度、价值观：
（1)激发学生的学习兴趣;
（2)提高学生自主探究意识。
【教学重点、难点】
教学重点：
（1)遮罩概念的理解;
（2)恰当运用遮罩层再现生活中一些有趣的情境。
教学难点：
遮罩概念的理解。
【教法分析】
抛锚式教学法：以引导动画知识为基础搭建“脚手架”，借助影片中的望远镜情境设置锚点，引入本课，练习设置以基础练习-巩固练习-进阶挑战层层递进的方式进行。
分层教学法：组织学生根据自身的实际情况完成适合自己的实践探究活动。
【学法分析】
探究性学习：给学生创设一个探究情境——从生活中寻找遮罩“原型”并重现，让他们通过主动探索、发现和体验，实现学以致用。
【教具准备】
网络教室(安装红蜘蛛电子教室软件)、辅助学习网站、课件。
【简明教学流程】
1.?创设情境,激趣导入
2.?对比分析,理解概念
3.?样例学习,体会要领
4.?基础练习,初步体验
5.?巩固练习,加深理解
6.?进阶挑战,拓展所学
7.?作品交流,评价总结
【教学过程】
一、创设情境，激趣导入(2分钟)?
引语：Flash动画可以再现生活中有趣的情境如瓢虫爬行、飞机起飞等。(回顾引导动画知识)
情境创设
电影中望远镜片段欣赏。
设问：如何利用Flash再现望远镜效果？
?1、观看电影片断
2、思考如何再现望远镜效果?动画来源于生活，也可以再现生活。利用电影中的情境引入，激发学生好奇心和学习兴趣
二、对比分析，理解概念(2分钟)?
将影片中的望远镜效果和望远镜效果动画进行横向对比，从动画制作的角度思考需要的图层和各图层运动情况。?根据老师演示和讲解思考、领会，理解遮罩概念。?将生活中的望远镜效果与动画中的望远镜效果进行横向对比，引出遮罩概念，有助理解。
三、样例学习，体会要领(5分钟)?
学生演示望远镜图层和背景图层的制作：
1、绘制望远镜元件(两个有填充色的圆形相交);新建风景元件，导入风景图。
2、将默认图层改名为“风景”，拉入风景图元件;新建望远镜图层，拉入望远镜元件，望远镜设置移动动画。
揭开遮罩神秘面纱：
将望远镜层属性设置为“遮蔽”即可实现“透过”望远镜浏览风景的效果。
提炼遮罩动画制作步骤
（1)准备元件
（2)制作各图层动画
（3)设置遮罩层?观看演示，领会遮罩动画制作过程?1、基础操作看演示，效率高;
3、提炼操作步骤，帮助学生理解。
四、基础练习，初步体验(6分钟)?
下发图片素材，组织学生制作望远镜效果动画并上传，教师查看并及时纠正练习中的问题。?制作望远镜效果动画?基础实例练习
五、理解操作要领，巩固练习，加深理解(5分钟)?
给出古诗字幕、电影文字效果动画，请学生观察并分析动画构成：遮罩层与被遮罩层，各层中元件的运动情况。?根据老师给出的分析格式，分析两个动画中的遮罩层与被遮罩层，各层中元件的运动情况。?通过分析和思考，加深对遮罩动画的理解，为下一步自主创作作准备。
六、进阶挑战、拓展所学