大连版（2015）八年级下册信息技术 9.被压缩的小电影--影片剪辑元件的应用 教案

第九课被压缩的小电影—影片剪辑元件
教材分析
从教材内容来看，对学生有较强的吸引力，但从内容结构上看，看似比较简单，实际上如在教学中只让学生单纯为掌握知识而教，会使教学显得空洞，学生注意力涣散，学习的兴趣、积极性下降。因而在授课的过程中，应注重师生间的互动性和操作性。
本节课，鼓励学生在探索中学习，在学习中得到快乐，在尝试中有所发现，在讨论中明白道理，在合作中享受成功，在思考中发展自我。
教学目标
知识与技能：
1．知识与能力
（1）理解影片剪辑元件在制作动画中的意义；
（2）掌握影片剪辑元件的制作过程；
（3）能根据设计需要灵活调用影片剪辑元件。
2．过程与方法
情景导入法、任务驱动法、引导讲解法。
3．情感态度与价值观
（1）让学生在自主探究的过程中体验成功，感受到合作学习的快乐，增强学生的组织能力和团队协作精神。
（2）体会动画给我们日常生活带来的乐趣，激发学生热爱信息技术的情感，增强创新和审美能力。
教学重点、难点
重点：
（1）将引导线动画制成影片剪辑元件。
（2）插入新图层，重复调用影片剪辑元件。
难点：
将引导线动画制成影片剪辑元件。
学情分析：
初二的学生，大部分在小学的时候接触到了动画素材，部分学生能够自己学习动画的制作，对动画的制作很有兴趣。
课前准备：
教师：查阅多种动画资料，微机室操作。
学生：良好的学习状态。
教学方法：
1．注重学生兴趣的引导，实现教学目标。在本节课，可以采用情境教学法导入课题，激发学生的学习兴趣。
2．讲练结合。单就内容而言，对已了解了一片竹叶随风飘落的学生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的东西，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则（重难点知识精讲）。
3．改变学生的学习方式。利用任务驱动法，让学生发现问题、提出问题，通过自主探究解决问题；学生变被动学习为主动愉快地学习，并且通过多种学习方式（如自主学习、协作学习、自我创新等），获取信息，掌握操作。
4．分层教学的实施。照顾到学生个体差异性，使得每一位学生在教学活动都获得个体的发展。（不同对象分别对待）通过小组合作及分层完成任务，解决学生间的水平差异。
5．充分利用积极性因素，从而促进学习。现在的学生一般都有很强的表现欲，所以应充分利用学生在实践中的成就感，让学生展示自己的学习成果，调动学习的积极性，从而促进学生的学习。
教学过程：
教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间
分配
创设情境 导入新课 播放动画：片片竹叶随风飘落
提问：与上一节课学习的动画有何不同？ 学生欣赏
学生回答。 激发学生的学习热情，陶冶学生的情操，培养学生的审美情趣。 3
新授 今天我们就来学习“如何将引导线动画制成影片剪辑元件”
出示课件，题目，教学目标。
带着教学目标迅速阅读教材，总结归纳本课从几部分介绍的知识。
一、将引导线动画制成影片剪辑元件
提问：和上一节课的学习内容有何不同？比较方式，优缺点。
二、调用影片剪辑元件
阅读教材，关键问题是什么？
1、教师利用极域电子教室演示操作步骤，请学生演示。
2、提问：如何利用影片剪辑元件制作片片竹叶随风飘落？
请同学自己阅读教材，以自主学习的方式练习并操作
教师巡回辅导，解决在操作过程中学生遇到的各种问题，并加以指导和纠正。
完成好的同学可以做书上的学以致用1、2题。
更好的同学可以思考如何制作专题“太阳、地球与月亮”。 阅读教材，归纳总结：两大部分：
一是一片竹叶随风飘落
二是片片竹叶随风飘落
学生分组学习。
学生演示操作步骤
动手实践，看谁第一个做出来
请此学生演示操作方法，把自己学习的体会与大家一同分享。
学生自主学习。
让学生学会利用书本进行自主学习，
学会归纳整理
重点介绍将引导线动画制成影片剪辑元件
归纳总结
培养学生的合作学习精神。
强调重点
培养学生的表达能力！
培养学生的竞争意识。
提高利用书本解决问题的能力。
分层教学
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小结 讨论这节课的收获，学到了什么？学习目标完成了没有？
你学会了影片剪辑这个元件后还可以做什么？ 总结归纳 让学生学会利用知识，为将来的终身生活学习打下坚实的基础。 5