教学设计方案
标题：第11课：伟大的历史转折
一、教学内容：
《伟大的历史转折》是北师大版义务教育课程标准试验教科书八年级下册第三单元第11课的内容。教材的主要内容：中共十一届三中全会是共和国历史上又一次伟大的转折点，会议重新确立了实事求是的思想，作出了进行改革开放的伟大决策，领导中国人民走上了建设社会主义的正确道路。农村经济体制改革逐步深入、卓有成效的对外开放格局逐渐形成，中国的社会主义建设在改革开放中乘风破浪、勇往直前。
二、学生分析：
由于所任教的学生大多是农村的孩子，知识面相对较窄。本课内容对于他们来说，理论性比较强、比较抽象的概念，学生难以理解。但同时我们又可以找到大量的事例来说明改革开放取得的伟大成就。因此，在教学中应借助图片、数据、影视等资料创设一个良好的教学情景，进行生动、形象的教学。以使学生主动感受中国共产党领导中国人民在社会主义现代化建设中的伟大成就，由景生情，增强爱党爱国情感。
三、设计思想：
1、借助图片、音乐、数据、影视等多媒体手段创设一个良好的历史情景，调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，进行生动、形象、直观的学习。
2、拓宽学习历史的渠道，注重课内与课外的紧密结合，注重信息技术与历史学科的整合，培养学生良好的信息素养，提高学生搜集、处理信息的能力。
3、尊重学生的学习需求，尊重学生在学习过程中的独特感受，鼓励学生用自己喜爱的方式展示学习收获。
4、把课堂教学的时间和空间还给学生，为学生搭建自主探究和发现的操作平台，逐步改变学生传统的学习方法。
5、根据初中学生的认知特点，遵循由感性认识到理性认识的认知规律，注重对教学资源进行整合，进而更好地完成教学目标，突破重难点。
四、教学目标：
1、知识与技能：
（1）能列举中共十一届三中全会的主要内容，理解中共十一届三中全会是共和国历史上又一次伟大的转折意义。
（2）说出家庭联产承包责任制的主要内容。
（3）了解经济特区的经济腾飞，根据史实分析、经济特区建立的历史作用
（4）养成良好的信息素养，提高收集信息、处理信息、整理信息的能力。
2、过程与方法：
（1）借助音乐图片、视频、数据、示意图等教学资源创设一个良好的教学情景，进行生动、形象的教学，以使学生直观形象地感受改革开放取得的伟大成就及共十一届三中全会的伟大转折作用。
（2）鼓励、指导学生在听歌、读图、分析数据、阅读教材等学习过程中主动质疑。
3、情感态度价值观：
让学生在质疑、探究、发现的过程中体验学习成功的喜悦，使学生主动感受中国共产党领导中国人民在社会主义现代化建设中取得的伟大成就，增强爱党爱国情感。
五、教学重点：
知道中共十一届三中全会的主要内容，理解中共十一届三中全会是共和国历史上又一次伟大的转折，了解家庭联产承包责任制和经济特区的设立等改革开放重大措施的作用。认识到中国共产党能够领导中国人民建设一个繁荣富强的新中国。
六、教学难点：
如何理解中共十一届三中全会是共和国历史上又一次伟大的转折，能否史论结合了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。
七、教学过程
教学内容 教学环节 活动时间 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
一、创设情景导入新课 播放歌曲《在希望的田野上》，创设情景导入。 2分钟 同学们，人们喜爱春天不仅仅是因为百花盛开、五彩缤纷。更是因为在春天，万物告别了严寒，获得了新生，而充满了希望，充满了生机。还有一首歌如琥珀一般凝固了历史，向人们讲述着一个国家、一个民族在一位传奇老人的带领走进万象更新“春天”的故事！请大家欣赏这首歌曲并结合歌词提出自己的问题。 1、学生听歌曲，感受“春天”。 兴趣是最好的老师。以歌曲导入有利于调动学生的学习兴趣。并通过歌曲创设情景更好地为下面学习作铺垫。
二，听歌曲学历史 1、播放歌曲，引导学生结合歌词质疑并提出问题。2、整理学生提出的问题并引导学生结合教材、简图合作探究问题。3、教师评价学生回答，引导学生形成正确、直观的感性认识。 12分钟 1、播放歌曲《春天的故事》，引导学生质疑并提出问题。2、整理学生提出的问题：①.那位“老人”是谁？②老人画了一个“圈”指什什，“老人”为什么要画这个“圈”呢？③神话般地崛起了那些城，哪座最具代表性？④哪个“圈”在以后会发生新的变化吗？⑤“春雷”比喻得又是什么？3.展示《中华人民共和国行政区域简图》，并引导学生结合教材合作探究学生提出的问题。4.教师对每个同学的回答给予充分的肯定，并指出回答中存在的不足并给予纠正。5.利用“春雷“导入下一目的学习。 1、学生边聆听歌曲边结合歌词质疑。2、提出问题。 3.合作探究：结合《中华人民共和国行政区域简图》和教材探究“学生提出的问题”。 ①多媒体的适当运用，让学生聆听歌曲创设一个良好的教学情景，进行生动、形象的教学，并引导学生形成情感体验。②拓宽学习历史的渠道，注重课内与课外的紧密结合，注重信息技术与历史学科的整合，养成良好的信息素养，提高收集信息、处理信息、整理信息的能力。 ③培养主动质疑、合作探究能力。④引导学生对经济特区的设立等改革开放重大措施发挥的作用，卓有成效的对外开放格局逐渐形成等史实形成正确、生动、直观。感性认识。为下一目的学习奠定情感与知识基础。
三、改革开放的“春雷” 1、展示图片“春雷”。2、质疑：为什么说中共十一届三中全会如同“春雷”一般唤醒了长城内外 3、小组共同讨论、探究，相互交流。4、总汇、评价各小组的探究成果。 12分钟 弹指三十年，一个又一个的落后的小渔村“变“成了繁华的现代化都市，并带动了沿海开放城市和经济开放区的经济在高速发展，人民的生活水平在不断地提高。是什么如同“春雷”一般唤醒了长城内外，唤醒了对外开放的“春风”？1、展示图片“春雷”。引导启发学生思考、讨论并回答问题。2、质疑：为什么说中共十一届三中全会如同“春雷”一般唤醒了长城内外 3、参与到各小组与学生共同讨论、探究，相互交流。4、总汇、评价各小组的探究成果，并利用结构简图引导学生对问题形成正确的认识。 1、学生按兴趣进行组合、分组。2、学生按要求自由交流、探究。3、小组内交流：（1）说说自己在探索中所见、所闻、所感（2）与同伴讨论不懂的地方或自己独特的见解（3）小组总汇探究成果，汇报探究结果。4.小组间、师生间相互交流。5、对“中共十一届三中全会” 形成正确的认识。 ①在感性认识了经济特区的设立等改革开放重大措施所取得的重大成就的基础上，引导学生初步探究“春雷”的内涵。
四、看数据学历史 1、展示数据。学生观察并交流感受。2.学生形成疑问：是什么使中国农民告别了饥饿，告别了贫穷，并逐步过上了富足的小康生活？3、学生探究，形成探究结果。认识到农村发生翻天覆地变化的根本原因源于农村的经济体制改革——家庭联产承包责任制。4、结合歌谣组织学生分组探究家庭联产承包责任制的特点及作用，形成汇报结果。5、形成正确认识。 10分钟 改革开放的”春风”不仅吹绿了中国的沿海，座座金城神话般的崛起；改革开放的春雨也滋润着中国的农村，广袤的田野再次焕发青春。弹指三十年，你知道中国的农村发生了哪些变化吗？看了以下数据你又会有何感想呢？2.质疑：弹指三十年，是什么使中国农民告别了饥饿，中国农民告别了贫穷，并逐步过上了富足的小康生活？组织学生探究并形成探究结果。3.评价小组汇报，并明确：农村发生翻天覆地变化的根本原因是农村的经济体制发生变化——家庭联产承包责任制。4.启发、引导学生一起探讨我国农村经济体制发生改革的原因并认识到“做任何事情一定要从实际出发，生产关系一定要适应生产力“的道理。5.展示6.汇总小组的汇报并作出客观评价，引导学生对家庭联产承包责任制的特点与作用形成正确认识。 1.学生观察数据与图表，并畅谈、交流自己的感受。2.小组讨论：是什么使中国农民告别了饥饿，中国农民告别了贫穷，并逐步过上了富足的小康生活？3.小组内相互交流，得出结论并作出汇报。4. 师生一起探讨我国农村经济体制发生改革的原因并认识到“做任何事情一定要从实际出发，生产关系一定要适应生产力“的道理。5.分析歌谣“大包干，大包干，直来直去不转弯，保证国家的，留足集体的，剩下都是自己的。”，分组探究家庭联产承包责任制的特点及作用。6.小组汇报。7. 对家庭联产承包责任制的特点与作用形成正确认识。 ①在引导学习的过程中，既要发挥学生的主体地位，也要体现老师的主导地位。②在学生汇报时，适当地对小组的汇报作出客观的评价，既要对学生形成的正确认识作出充分肯定，也要指出认识的不足之处。以培养学生客观、正确评价历史事件的的方法与能力。③学生对“家庭联产承包责任制的特点”的理解有一定的难度，因而充分，利用歌谣引导并展开讨论，对“家庭联产承包责任制的特点”形成直观、逼真的感性认识，并在交流、探究中最终形成正确的理性认识。
五、真知灼见 1、组织小组同学相互交流学习心得。2、汇报小组交流结果汇总。3、总结评价 4分钟 学习了这一课后，我们学到了什么，又明白了什么道理呢？1.、小组同学相互交流。2、小组同学对交流结果进行汇总。3、小组汇报。4、总结评价。 1、小组同学相互交流。2、小组同学对交流结果进行汇总。3、小组汇报4. 总结评价 ①培养归纳。总结能力。②由感性认识上升到理性认识，最终形成情感认同：中国共产党有能力将中国建设成一个繁荣、富强的社会主义国家。
五、结束 1、教师感言。2、播放歌曲《走进新时代》 4分钟 教师感言。播放歌曲《走进新时代》。 情感再升华,增强爱党爱国情感。对每一个中国人来说，文化大革命是一次永远的伤痛共和国在迷雾中搁浅了整整十年！时至1976年的金秋，江青反革命集团的粉碎宣告了文革结束，举国欢庆；——————然而，人们期盼已久的万象更新、于民复苏（SU)的“春天”迟迟chi没有来临，共和国依旧面临着严峻的危机———————今天，让我们借助一段视频重chong回那段迷茫的岁月。
中国的出路在哪里？谁又有维尚真理的勇气和坚强的意志纠正错误呢？显然，华国锋主席缺乏应有的理论勇气和魄力，难担大任；而在这样一个特殊的历史关头，有一位年以70的老人力挽狂澜带领中国走出迷雾，实现了伟大的历史转折！这位老人是谁？他又是如何带领中国实现了伟大历史转折？今天，就让我们共同走进11课：《伟大的历史转折》
首shou先，请大家观看一段视频，看看这位老人是谁？并思si考：这位老人为中国的前进指明了什么方向？（学生讨论）
这是一张珍贵的历史照片，它记录下了那次伟大的转折。请各组zu同学思考、讨论并解决这些问题，我相信你们一定能行；哪组最先完成就能为你组赢得一面红旗!
（ ）组的表现真是太棒了，第一面红旗当之无愧的属于你们。我们为获得红旗的（ ）组给予鼓励；没用获得红旗的小组，请不要灰心，我相信你们一定能赢得更多的红旗！下面继续进行比赛，这是一次会议的现场，在我播放完视频后，如果哪组的一位同学能抢答一个题目并且正确，那么，哪组将再次获得一面红旗！一分钟的准zhun备时间-------好，开始播放视频
中共十一届三中全会犹如一声“春雷”唤醒了改革开放的“春风“，并首shou先吹chui绿了田野，亿万农民告别了饥饿奔向小康，你知道其中的原因吗？今天就让我们探究其中的原因：一二组合作探究左半部，三四组探究右半边，哪组先完成任务也将获得一面红旗
学习了这一课，我们又懂得了什么道理，又能汲取哪些经验或教训来指导我们的学习和生活呢？只要每组shuo两条以上也能获得一面红旗。
中华人民共和国60余年的历程不是一条平坦、笔直的大道，我们走过弯路，甚至犯过严重的cuo错误，但伟大的中国共产党人凭借坚强的意志，承认错误并敢于纠正错误的勇气，坚持实事求是，一切从实际出发，不仅赢得了国家的独立，更找到了一条符合我国国情，带领人民实现富裕的道路！我们完全有理由相信：在中国共产党的带领下一定能继往开来，再创辉煌！
