第一大组
一、实验目标：探究“导体电阻R与长度L的关系”
二、实验思路：
需采用控制变量法，确保材料相同，横截面积S相同，改变长度L，用伏安法测电阻R，研究导体电阻R与长度L的关系.
思考：一定要测量出电阻的具体长度L吗？应该怎么操作？
可以从高一必修二“探究功与物体速度变化的关系”得到一些启示。
三、实验电路图
应该选择什么电路图？
请画出电路图。
怎么实物连线？
四、记录实验数据：
第1次 第2次 第3次 第4次
长度L
电压U(v)
电流I(A)
电阻R(Ω)
五、实验数据的处理：
如何分析和处理这么多的实验数据呢？
六、实验结论：
材料相同，横截面积S相同时， ．
第二大组
一、实验目标：探究“导体电阻R与横截面积S的关系”
二、实验思路：
需采用控制变量法，确保材料相同，长度L相同，改变横截面积S，用伏安法测电阻R，研究导体电阻R与横截面积S的关系.
思考：一定要测量出电阻的具体横截面积S吗？应该怎么操作？
可以从高一必修二“探究功与物体速度变化的关系”得到一些启示。
三、实验电路图
应该选择什么电路图？
请画出电路图。
怎么实物连线？
四、记录实验数据：
第1次 第2次 第3次 第4次
横截面积S
电压U(v)
电流I(A)
电阻R(Ω)
五、实验数据的处理：
如何分析和处理这么多的实验数据呢？
六、实验结论：
材料相同，长度L相同相同时， ．
第三大组
一、实验目标：探究“导体电阻与材料的关系”
二、实验思路：
需采用控制变量法，确保导体的长度L相同，横截面积S相同，改变材料种类，用伏安法测电阻R，研究导体电阻R与材料种类的关系.
三、实验电路图
应该选择什么电路图？
请画出电路图。
怎么实物连线？
四、记录实验数据：
第1次 第2次 第3次 第4次
材料种类
电压U(v)
电流I(A)
电阻R(Ω)
五、实验结论：
导体的长度L相同，横截面积S相同时， ．(共19张PPT)
第二章 恒定电流
第六节 导体的电阻
导体的电阻R与导体两端的电压U成正比，跟导体中的电流I成反比，这种说法对吗？”
问题1：
“根据欧姆定律
问题2：
那么导体的电阻由什么决定呢？
与哪些因素有关呢？
既然导体的电阻有这么多的影响因素，如何验证电阻与各个因素的关系呢？
问题3：
问题4：
①需要测量哪些物理量？
③实验的难点是测什么物理量？
②一定要测量出导体的具体长度L和横截面积S吗？我们能不能从以前的实验中有所启发？
④电阻的测量原理是什么？电路应该如何设计？
请各小组根据本组的探究目标，去设计实验，完成实验，然后各组推荐代表上台展示成果。
学生活动：
交流与展示成果：
电阻定律
1.内容：
同种材料的导体,其电阻R与它的长度L成正比,与它的横截面积S成反比;导体电阻与构成它的材料有关.
2.表达式:
是比例常数，它与导体的材料有关，是一个反映材料导电性能的物理量，称为材料的电阻率。
总结得出探究结果：
ρ(Ω·m) 0℃ 20℃ 100℃
银 1．48×10－8 1．6×10－8 2．07×10－8
铜 1．43×10－8 1．7×10－8 2．07×10－8
铝 2．67×10－8 2．9×10－8 3．80×10－8
钨 4．85×10－8 5．3×10－8 7．10×10－8
铁 0．89×10－7 1．0×10－7 1．44×10－7
锰铜合金 4．4×10－7 4．4×10－7 4．4×10－7
镍铜合金 5．0×10－7 5．0×10－7 5．0×10－7
几种材料在不同温度下的电阻率
问题5：我们从图表中可以得到什么样的规律呢？
a
b
h
R2
R1
电流方向
h
这两个导体的电阻有什么样的关系？
这两个导体的电阻外观有什么区别？
观察：
有什么现实意义呢？
小结：
电 阻 定 律
内容：导体的电阻跟它的长度成正比，跟它的横 截面积成反比，导体电阻与构成它的材料有关.
。
公式：
意义：反映材料导电性能的物理量
金属的电阻率随温度升高而增大，用来制成电阻温度计
某些合金的电阻率几乎不受温度改变，用来制作标准电阻
电阻率
课堂作业:
通过网络查找铂丝的电阻率随温度的变化情况，并了解电阻温度计的具体制作方法。
书本 P58 2、4
课外作业:
三、电阻率与温度的关系：
实验1：把钨丝和小灯泡串联接入电路，
用酒精灯加热钨丝。
观察小灯泡的亮度变化
实验2：把锰铜丝和小灯泡串联接入电路，
用酒精灯加热锰铜丝。
观察小灯泡的亮度变化
导体的电阻和电阻率有什么区别和联系呢？
电阻反映导体对电流阻碍作用大小的性质，电阻大的导体对电流的阻碍作用大．
电阻率反映制做导体的材料导电性能好坏的性质，电阻率小的材料导电性能好．
CCTV 《每周质量报告》
消息引用检验负责人的话：“不合格产品中，大部分存在电阻不合格问题，主要是铜材质量不合格，使用了再生铜或含杂质很多的铜。再一个就是铜材质量合格，但把截面积缩小了，买2.5平方（毫米）的线，拿到手的线可能是1.5或1.5多一点的，载流量不够。另一个问题是绝缘层质量不合格，用再生塑料制作电线外皮，电阻率达不到要求……
上述讲话中体现了那些物理原理？
对此，我们有什么样的猜测呢？
我们做实验时，滑动滑片的目的是什么呢？
问题3：
