时、分的认识 教学设计
[教学内容]《义务教育教科书（五·四学制）·数学（三年级上册）》34～36页。
[教学目标]
1.结合具体情境，认识时间单位时、分，掌握它们之间的关系。知道1时=60分，初步体验时分的实际意义，建立初步的时间观念。
2.会看钟表，能正确读出并写出钟面上指示的时刻。
3.结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，养成遵守时间，珍惜时间的良好习惯。
[教学重点] 掌握时分之间的关系，知道1时=60分，初步体验时分的实际意义，建立初步的时间观念。
[教学难点] 会看钟表，能正确读出并写出钟面上指示的时刻。
[教学准备]教具：钟表模型，闹钟、课件。
[导学过程]：
谜语导入，引出新知
同学们，今天的数学之旅让我们从一个谜语开始，猜猜它是谁？（一生读）（谜语：会想我要嘴，会跑没有腿，他能告诉你，什么时候起，什么时候睡？）
你猜的是什么？ 钟表 大家同意吗？同学们猜的很准确。关于钟表的历史大家了解多少呢？让我们一起来看一下。
对于钟表大家都不陌生，它能准确地告诉我们时间，在一年级下册的时候我们已经认识了钟表以及整时、半时，你还能认出它们吗？
出示：你怎么知道的？ 首先看第一个，时针也就是短针指在7上，分针也就是长针指在12上，是7时。 再来看第二个，时针在9和10之间，刚过9，分针指在6上，就是9时半，也可以说9时30分。 说的真完整！
通过刚才这个题，我们明确知道了：时针粗又短，分针细又长，时针指在几上，分针指在12上，就是几时；时针刚走过几时，分针指在6上，就是几时半。 看来同学们前面的知识掌握的不错。
今天这节课，请大家跟随老师的镜头，去元旦晚会的现场看看吧！
请大家看一下联欢会是什么时候开始的？ 你说 你说 同学们说的对不对需要我们进一步认识钟面。这节课就让我们继续来学习《时分的认识》。板书并口述目标。
1、认识时间单位时、分，明确它们之间的关系。
2、正确读出钟面的时刻。
3、用心感受时间的重要性。
二、自主探究，解决问题
（一）认识钟面、探究时分的关系
师：请同学们认真观察钟面，你发现了什么？独立思考后，在小组内说一说，并请小组长记录下来，讨论完成后派一名代表汇报交流。
1. 钟面上有（ ）个大格
2. 每个大格有（ ）个小格
3. 钟面上一共有（ ）个小格
4. 分针走1小格就是（ ）分钟
分针走1大格就是（ ）分钟
分针走一圈是（ ）分钟。
分针走一圈时，时针正好走( )大格，
是( )小时。
师：请同学们放下手中的笔，哪一小组先来说说你们的发现？
我们小组通过交流发现：
你们小组观察的真仔细！哪个小组还有补充？
根据两个小组的汇报我们一起来梳理一下。
我们把12到1之间的格子称为1大格，钟面上有像这样的几个大格呢，我们一起数一下，是12个大格。 那每个大格之间又有几个小格呢？再来数一下，5个小格。那钟面上一共有多少个小格呢？从12走到1是5小格，走到2呢 走到3呢？4呢？5呢？6呢？有没有什么发现？是5个5个的数，也就是5的乘法口诀，那到12呢？就是12×5=60个小格 。所以钟面上有60个小格。 分针走1小格是1分钟，走1大格是5分钟，2大格是10分钟，3大格是15分钟，12大格呢？60分钟。12大格就是一圈，也就是60分钟。而分钟走一圈，时针正好走了一大格是1小时。那么1小时 60分之间到底是什么关系呢？1小时=60分。
通过梳理大家还有什么疑问吗 看来，同学们都是爱动脑的好孩子，接下来，我们齐读一下，记住它。开始！
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师：只要分针走一圈，时针都是走一大格。分针走一圈是60分，时针走一大格是1小时，所以1小时=60分。
回顾推导过程并板书。
通过大家的努力，我们认识了钟面及时刻，那联欢会什么时间开始的？我们揭晓答案吧。
8时15分，时针在8和9之间，就是刚过8时，分针指在3上，也就是15分，所以是8时15分。
看来同学们在生活中都很善于观察，其实在我们生活中还有另外一种计时方法，我们称之为电子计时法。请同学们一起来看一下！
那你能不能尝试用电子计时法记录一下8时15分。 8:15。
（二）读、写时刻
1.时分的读法。
2.时刻的写法。（图5）
师：现在你能准确读出情境图里各个节目开始的时刻吗？
预设： 8：16 8:30 9:05 10:05 找学生板演，并订正。
（三）体验1分钟
1.认识1分钟。
师：同学们表现得可真棒，已经会读写时刻了。看来同学们学得很认真，看下一环节谁表现更出色。
联欢会开始的时刻与第1节目开始的时刻相差多少时间？
8:15 8:16 预设：1分钟。
2.感受1分钟有多长。假如给你一分钟让你能做些什么？
（1）让生估计说一说
（2）活动体验。 学生汇报活动情况
1分钟
1、写汉字
2、写数字
3、写英语字母
4、默读课文
5、测脉搏
6、跳绳
7、走路
3.出示生活中的数学。
请同学们欣赏一下，生活中1分钟还可以干什么？
同学们， 时间都是有1分钟1分钟组成的，我们可不能小瞧1分钟，不能让它白白浪费，要充分利用好它。珍惜时间，珍惜每一分钟。让我们赶紧来检测一下这节课掌握了多少吧！
三、巩固运用，拓展提高
1.读写下面钟面上的时刻。课后自主练习3.
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四、归纳新知，总结提升
看板书回顾本课新知：分针 走一小格是 1分；时针 走一大格是 1时。体验了1分钟有多长，知道了1时=60分。我们学习了“时”和“分”两个时间单位。还有一个时间单位我们没有学习呢？你们知道吗？下节课我们继续学习“秒”的知识。
板书设计：
时分的认识
时针 分针 走1小格 1分钟
走1大格 走1圈
1时 = 60分
图2
图3(共23张PPT)
猜猜我是谁？
会想没有嘴，会跑没有腿，我能告诉你，什么时候起，什么时候睡？
钟表
7时
9时半
时针指在几上，分针指在12上，
就是几时。
时针刚过几，
分针指在6上，
就是几时半。
一、情境导入
时分的认识
1.认识时间单位时、分，明确它们之间的关系。
2.正确读出钟面的时刻。
3.感受时间的重要性。
二、自主学习，合作探究
温馨提示：
1.根据学习任务单，借助学具在小组内展开讨论。
2.讨论完成后派一名代表汇报交流。
二、自主学习，合作探究
1. 钟面上有（ ）个大格
2. 每个大格有（ ）个小格
3. 钟面上一共有（ ）个小格
4. 分针走1小格就是（ ）分钟
分针走1大格就是（ ）分钟
分针走一圈是（ ）分钟。
分针走一圈时，时针正好走( )大格，
是( )小时。
12
5
60
1
5
60
1
1
我们通过交流发现：
12
每个大格里有（ ）个小格。
5
钟面上共有（ ）个小格。
60
二、自主学习，合作探究
5
10
15
20
25
30
60
分针走1小格就是1分钟。
分针走1小格是多长时间？
二、自主学习，合作探究
分针走几小格就是几分钟。
分针走1大格是多长时间？
分针走5小格就是5分钟。
二、自主学习，合作探究
1大格
分针走1大格就是5分钟。
60分
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
55
60
分针走1圈是多长时间？
分针走一圈时，
1小时 = 60分
二、自主学习，合作探究
1小时
时针正好走1大格。
=
？
《新闻联播》的时间是30分钟，
2个30分钟就是1小时。
动画片《熊出没》一集大约15分钟，连播4集大约是1小时。
1小时有多长？
3小时= 分钟
6小时= 分钟
240分钟= 小时
420分钟= 小时
小试牛刀
180
360
4
7
联欢会什么时间开始的？
8时15分
8:15
普通计时法
电子计时法
时针在8和9之间，就是刚过8时，分针指在3上，也就是15分，所以是8时15分。
先看时针，时针刚过几，就是几时多;
再看分针，分针从12开始，走了几小格就是几分，
合起来就是几时几分。
怎样读时刻？
你有什么发现？
：
几时
几分
联欢会什么时间开始的？
8时15分
8:15
普通计时法
电子计时法
时针在8和9之间，就是刚过8时，分针指在3上，也就是15分，所以是8时15分。
先看时针，时针刚过几，就是几时多;
再看分针，分针从12开始，走了几小格就是几分，
合起来就是几时几分。
怎样读时刻？
二、自主学习，合作探究
读写各个节目开始的时刻
8:16
8:30
9:05
10:05
8:15
8:16
1分钟
联欢会开始的时刻与第1节目开始的时刻相差多少时间？
？
感受1分钟有多长
假如给你1分钟你能做些什么？
1分钟
1、写汉字
2、写数字
3、写英语字母
4、背古诗
5、测脉搏
6、跳绳
7、走路
一条彩电生产线可组装两台彩电
银行点钞机点1500张人民币
中央电视台
播音员播300
多个字
激光可走1800万公里，等于绕地
球4500圈
人大约可走80米
一分钟能做许多事情
珍惜每个
一分钟
三、巩固运用，拓展提高
1.读写下面钟面上的时刻。
3:56
6:07
9:28
2. 动手拨。
以小组为单位动手拨一拨。
3时05分
10时40分
11时55分
洗脸 1分钟
刷牙 2分钟
梳头 2分钟
煮鸡蛋5分钟
3.你会利用时间吗？
想一想：
完成这些至少需要多少分钟？
我的收获
