人教统编版六年级上册语文试题-第六单元测试卷（含答案）（三）

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六年级上册第六单元测试卷（统编版）
时间:90分钟　满分:100分　得分:_________
一、给下列加点字注音。(4分)
排闼(
)
遨(
)游
威胁(
)
粼(
)粼
土炕(
)
肆虐
(
)
盘踞(
)
誊恋(
)
二、看拼音，写词语。（6分）
地球是生命的yáo
lán（
），美丽zhuànɡ
ɡuān（
），ｗú
sī（
）地养育着万物生灵。但是，在ｍù
dǔ（
）人类随意huǐ
huài（
）地球自然资源后，有人预测，终有一天地球一定pò
suì（
）不堪。
三、“载”的读音和释义如下:(6分)
载
zǎi
①年:一年半~。②记在书报上:登~。
载
zài
①用交通工具装:装~。②充满:怨声~道。③载……载……,用在动词前,表示两个动作同时进行:~歌~舞。④姓。
1.“河水运载我们的木舟,木舟上满载着我们的希望。”句中的两个“载”都读
,它们的意思是
。(填序号)
2.“当地县志载:‘风大作时,能逆吹牛马使倒行,或擎之高二三丈而坠。’”句中的“载”应读
,它的意思是
。(填序号)
四、精挑细选。(把正确答案的序号写在括号里)(9分)
“我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了。”这句话中破折号的作用是(
)
A.表示解释说明
B.表示语意的递进
C.表示语意的转折
D.表示话题的突然转换
2.“但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。”这两句话运用的说明方法是
(
)
A.举例子和作比较
B.打比方和列数字
C.作比较和打比方
D.列数字和作比较
3.“那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗?”这是一个(
)
A.反问句
B.疑问句
C.设问句
D.陈述句
五、积累运用（12分）
1.《浪淘沙》中描写黄河的雄伟气势的诗句是：________，_________。?
2.
《书湖阴先生壁》中引用典故抒写对山水的深情的诗句是：_________，________________。
3.________________________，水村山郭酒旗风。
4.《只有一个地球》一文从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“______________”的事实，呼吁人类应该___________________，_____________________。
5.连线。（4分）
五行
稻、麦、黍、菽、稷
五谷
宫、商、角、徵、羽
五音
金、木、水、火、土
五彩
黄、青、赤、白、黑
六、看图，完成练习。（8分）
1.下图的漫画为《沙海拾珍》，其中的“珍”指的是____。（1分）
2.这幅漫画的主题是（
）（3分）
A.沙漠并不是荒芜的，里面有许多珍宝，我们可以进行开发。
B.人类不应该乱砍滥伐，要多植树造林，防止土地沙漠化。否则，最后一片绿叶将成为人类的珍宝。
C.我们应该保护沙漠，不让它存在一片绿叶。
3.防治土地荒漠化，你有什么好的建议？请你写两条。（4分）
（1）__________________________________________________________
（2）___________________________________________________________
七、阅读与理解。(25分)
(一)古诗阅读。(10分)
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
1．点明诗人游览的地点和季节的诗句是________________________(2分)
2．诗中最能突出诗人感情的一个词语是：________。(1分)
3．对诗句分析有误的一项是(　　)(3分)
A．第一、二句交代了踏春的去处，简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。
B．第三、四句抓住了“争”、“啄”两个动词，描绘了一幅早莺争暖、新燕啄泥的画面。
C．第五、六句用“没马蹄”写出了西子湖畔春草茂密、绿色醉人的景象。
D．最后两句直抒胸臆，表达了诗人春行钱塘湖的喜悦心情。
4．诗人抓住了哪些景物来描写西湖早春景色？抒发了诗人怎样的思想感情？(4分)
________________________________________________________________（二）课外阅读练习。（15分）
田野里的哭声
东方欲晓，晨曦初露，我坐在田野里，同大自然倾心交谈。在那归真返璞、美不可言的时刻，正值人们或酣梦未醒，或睡眼朦胧之际，我在绿茵茵的草地上，曲肱而枕，向我看到的一切探询什么是美的真谛，让眼前的一切告诉我，什么是真实的美。
当想象把我同人世隔绝开来，幻觉揭掉了遮蔽住我主观意识的物质破布时，我感到自己的灵魂在升华，致使我与大自然相亲相近，它为我阐释大自然的奥秘，让我通晓自然界万物的语言。
我正在此情此景中，树丛枝叶间，一阵微风徐徐而来，它像一个贫苦无助的孤儿在长吁短叹。我问道∶"习习的微风啊，你为什么叹息?"它答道∶"炎炎烈日迫使我逃进了城里，我那纯洁的躯体却沾满了病菌，人类那有毒的气息也死缠着我不放。因此，我才这样忧伤。"
我回眸向万紫千红的花儿望去，只见它们簌簌滴下的不是露珠，而是泪水。我问道∶"美丽的花儿呀，你们为什么要哭?"其中一朵花儿抬起它那俏丽的脸，说∶"我们哭，是因为人们将来到这里，掐断我们的粉颈，把我们带进城里。我们是自由的，他们却要把我们像奴隶一样卖掉。晚上我们蔫了，他们就会把我们丢进垃圾堆里去。人类残酷的手将使我们离开故土田野，我们怎能不哭泣?"
过了一会儿，我听到溪水像失去儿子的母亲似的在号哭，于是我问道∶"甘美的溪水呀，你为什么哭泣?"它答道."因为我不得不流进城里，但在那里，人们却鄙视我，他们用葡萄酒代替我饮用，而用我去为他们洗涤污垢。不久，我这冰清玉洁的身体就会变成污泥浊水。我怎能不号哭?
随后，我侧耳细听，又听到鸟儿仿佛号丧似的在唱一首悲歌，我就问道∶"漂亮的鸟儿呀!你们在为谁号丧唱挽歌?"一只小鸟走近我，站在枝头上说∶"人类将带着一该死的器具，像用镰刀割草似的把我们消灭掉。我们正在相互诀别，因为大家都不如道谁会幸免于难。我们走到哪里，死神就跟到哪里。我们怎么能不号丧唱挽歌呢?"
旭日从山后冉冉升起，为树丛戴上了一顶顶金冠，我不由得想∶人类为什么要破坏大自然创建的东西呢?
1.文中画横线的句子运用_
的修辞手法，写出了
（4分）
2."微风""花儿""小溪""鸟儿"悲伤痛苦的原因有哪些?（4分）
________________________________________________________________3."大自然创建的东西"指的是什么?（3分）
________________________________________________________________4.作者通过与"微风""花儿""小溪""鸟儿"的交谈，表达了怎样的思想感情?（4分）
________________________________________________________________八、习作与表达（30分）
保护环境，人人有责。为了更好地尽自己的职责，我们不仅应从自我做起，还应大力宣传，倡导整个社会形成良好的风气，从根本上解决环境问题。为此，你肯定有自己的想法，请就此向有关部门写一篇建议书。
参考答案：
一、tà
áo
xié
lín
kàng
nüè
jù
liàn
二、摇篮
壮观
无私
目睹
毁坏
破碎
三、1.zài
①
2.zǎi
②
四、1.A
2.D
3.B
五、1.九曲黄河万里沙
浪淘风簸自天涯
2.一水护田将绿绕
两山排闼送青来
3.千里莺啼绿映红
4.只有一个地球
珍惜资源
保护地球
六、1.树叶
2.B
3.（1）保护环境，不砍伐树木。
（2）植树造林，维护生态系统。
七、(一)1.孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。　2.最爱　3.C　4.抓住了水面、云、早莺、新燕、乱花、浅草、绿杨阴等景物，抒发了诗人对西湖早春美好风景的喜爱之情。
（二）、1.拟人
无比悲愤的心情
2.（1）微风被人类的有毒气息污染
（2）花儿被人类摧残、抛弃
（3）溪水被人类鄙视、污染
（4）鸟儿被人类扼杀、毁灭
3.指大自然纯洁的美、和谐的美、真实的美。
4.作者用拟人的手法，借大自然的倾述，反映了作者对大自然以及人类社会深层的思考，表达了他对人类破坏环境的悲痛以及想要保护环境的迫切心情。
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精品试卷·第
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（共
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