三视图第一课时
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文档简介
课题：29.2《三视图》第一课时教学设计
开课时间：2010年3月3日
班级：九年级
地点：多媒体
执教者：
教学目标
1、感受从不同方 向观察同一物体可能看到不一样的结果，培养学生全面观察的能力.
2、能认别简单物体的三视图，了解主视图、俯视图、左视图和三视图的概念．
3、了解各个视图之间的尺寸关系；长对正、高平齐、宽相等．
4、会画直棱柱等简单几何体的三视图．
教学重点与难点
教学重点：三视图的画法.
教学难点：三视图的画法.
教学准备
多媒体课件；长方体，正三棱柱
教学过程
一、创设情境 ，引入课题
1、从生活中的建筑物入手，引出课题。
2、利用一幅画两个不同方向得到两种不同结果引入29.2 三视图（1）。（出示课题）
当我们从某一角度观察一个物体时，所看到的图象叫做物体的一个视图．视图也可以看作物体在某一个角度的光线下的投影，对于同一物体，如果从不同角度观察，所得到的视图可能不同．下面我们一起来观察几组不同角度的图片.(展示图片)
二、观察欣赏 实践感知
观察飞机、坦克、水壶，球等几组图片，使学生初步体会从不同方向观察同一物体，可能看到不一样的结果。
问：同一物体可以从各个角度观察，得到不同的视图，那么一个物体究竟需要几个视图才能全面反映它们的形状呢？
（学生讨论交流）
（演示）观察可知，单一的视图通常只能反映物体的一个方面的形状，不能全面地反映物体的形状，生产实践中往往采用多个视图来反映物体不同方面的形状。本章，我们只讨论三视图。
三、合作探究 明确主题
（一）认识三视图
如图，我们用三个互相垂直的平面（例如墙角处的三面墙壁）作为投影面．其中正对着我们的叫做正面．正面下方的叫做水平面，右边的叫做侧面．一个物体（例如一个长方体）在三个投影面内同时进行正投影，在正面内得到的由前向后观察物体的视图，叫做主视图；在水平面内得到的由上向下观察物体的视图，叫做俯视图；在侧面内得到由左向右观察物体的视图，叫做左视图．
三视图位置有规定，主视图要在左上边，它下方应是俯视图，左视图坐落在右边。
随堂练习，巩固知识。
（我们们学习了物体的主、俯、左三种视图，接下来我们一起再来探探它们之间的大小有什么关系呢？）
（二）视图长宽高的关系
正对着物体看，物体左右之间的水平距离、前后之间的水平距离、上下之间的竖直距离，分别对应这里所说的长、宽、高。从实例中我们发现，三视图中，主视图与俯视图表示同一物体的长，主视图与左视图表示同一物体的高，左视图与俯视图表示同一物体的宽，因此三个视图的大小是互相联系的，画三视图时，三个视图要放在正确的位置，并且使主视图与俯视图的长对对正，主视图与左视图的高平齐，左视图与俯视图的宽相等．
（三）三视图的画法
画三视图时须注意：
1、三视图位置有规定，主视图要在左上边，它下方应是俯视图，左视图坐落在右边。
2、主视图与俯视图的长对正，主视图与左视图的高平齐，左视图与俯视图的宽相等．
四、例题欣赏，思考分析
在实际生活中人们经常遇到各类种物体，这些物体的现状虽然经常各不相同，但是它们一般是由一些基本几何体（柱体、锥体、球等）组合或切割而成的，因此会画、会看基本几何体的视图是非常必要的．
例1 画出下图所示一些基本几何体的三视图．
（1）圆柱；（2）正三棱柱；（3）四棱锥；（4）球
分析：画这些基本几何体的三视图时，要注意从三个方面观察它们，具体画法为：
1. 确定主视图的位置，画出主视图；
2. 在主视图正下方画出俯视图，注意与主视图“长对正”；
3. 在主视图正右方画出左视图，注意与主视图“高平齐”，与俯视图“宽相等”．
五、巩固练习 归纳小结
1、课件展示练习
2、课本P119 练习1、2
能说说你这节课的收获和体验让大家与你共分享吗？
六、布置作业 结束寄语
这节课我们研究的都是从不同方向观察物体，对人、对事呢？
从不同方向观察同一物体时，可能看到不同的图形，从不同角度分析同一件事或同一个人，结果可能也不一样。作为老师，我愿意全面地评价每一个学生，在这里老师也希望同学们在看物、看人、看事时也能从多角度、多方向分析，这样，我们就会发现许多美好的、闪光的东西，从而感受生活是多么的美好。
开课时间：2010年3月3日
班级：九年级
地点：多媒体
执教者：
教学目标
1、感受从不同方 向观察同一物体可能看到不一样的结果，培养学生全面观察的能力.
2、能认别简单物体的三视图，了解主视图、俯视图、左视图和三视图的概念．
3、了解各个视图之间的尺寸关系；长对正、高平齐、宽相等．
4、会画直棱柱等简单几何体的三视图．
教学重点与难点
教学重点：三视图的画法.
教学难点：三视图的画法.
教学准备
多媒体课件；长方体，正三棱柱
教学过程
一、创设情境 ，引入课题
1、从生活中的建筑物入手，引出课题。
2、利用一幅画两个不同方向得到两种不同结果引入29.2 三视图（1）。（出示课题）
当我们从某一角度观察一个物体时，所看到的图象叫做物体的一个视图．视图也可以看作物体在某一个角度的光线下的投影，对于同一物体，如果从不同角度观察，所得到的视图可能不同．下面我们一起来观察几组不同角度的图片.(展示图片)
二、观察欣赏 实践感知
观察飞机、坦克、水壶，球等几组图片，使学生初步体会从不同方向观察同一物体，可能看到不一样的结果。
问：同一物体可以从各个角度观察，得到不同的视图，那么一个物体究竟需要几个视图才能全面反映它们的形状呢？
（学生讨论交流）
（演示）观察可知，单一的视图通常只能反映物体的一个方面的形状，不能全面地反映物体的形状，生产实践中往往采用多个视图来反映物体不同方面的形状。本章，我们只讨论三视图。
三、合作探究 明确主题
（一）认识三视图
如图，我们用三个互相垂直的平面（例如墙角处的三面墙壁）作为投影面．其中正对着我们的叫做正面．正面下方的叫做水平面，右边的叫做侧面．一个物体（例如一个长方体）在三个投影面内同时进行正投影，在正面内得到的由前向后观察物体的视图，叫做主视图；在水平面内得到的由上向下观察物体的视图，叫做俯视图；在侧面内得到由左向右观察物体的视图，叫做左视图．
三视图位置有规定，主视图要在左上边，它下方应是俯视图，左视图坐落在右边。
随堂练习，巩固知识。
（我们们学习了物体的主、俯、左三种视图，接下来我们一起再来探探它们之间的大小有什么关系呢？）
（二）视图长宽高的关系
正对着物体看，物体左右之间的水平距离、前后之间的水平距离、上下之间的竖直距离，分别对应这里所说的长、宽、高。从实例中我们发现，三视图中，主视图与俯视图表示同一物体的长，主视图与左视图表示同一物体的高，左视图与俯视图表示同一物体的宽，因此三个视图的大小是互相联系的，画三视图时，三个视图要放在正确的位置，并且使主视图与俯视图的长对对正，主视图与左视图的高平齐，左视图与俯视图的宽相等．
（三）三视图的画法
画三视图时须注意：
1、三视图位置有规定，主视图要在左上边，它下方应是俯视图，左视图坐落在右边。
2、主视图与俯视图的长对正，主视图与左视图的高平齐，左视图与俯视图的宽相等．
四、例题欣赏，思考分析
在实际生活中人们经常遇到各类种物体，这些物体的现状虽然经常各不相同，但是它们一般是由一些基本几何体（柱体、锥体、球等）组合或切割而成的，因此会画、会看基本几何体的视图是非常必要的．
例1 画出下图所示一些基本几何体的三视图．
（1）圆柱；（2）正三棱柱；（3）四棱锥；（4）球
分析：画这些基本几何体的三视图时，要注意从三个方面观察它们，具体画法为：
1. 确定主视图的位置，画出主视图；
2. 在主视图正下方画出俯视图，注意与主视图“长对正”；
3. 在主视图正右方画出左视图，注意与主视图“高平齐”，与俯视图“宽相等”．
五、巩固练习 归纳小结
1、课件展示练习
2、课本P119 练习1、2
能说说你这节课的收获和体验让大家与你共分享吗？
六、布置作业 结束寄语
这节课我们研究的都是从不同方向观察物体，对人、对事呢？
从不同方向观察同一物体时，可能看到不同的图形，从不同角度分析同一件事或同一个人，结果可能也不一样。作为老师，我愿意全面地评价每一个学生，在这里老师也希望同学们在看物、看人、看事时也能从多角度、多方向分析，这样，我们就会发现许多美好的、闪光的东西，从而感受生活是多么的美好。