3《乡愁》课件(共20张ppt)

文档属性

名称 3《乡愁》课件(共20张ppt)
格式 pptx
文件大小 2.8MB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2020-11-23 19:20:41

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文档简介



余光中
目录
CONTENTS
诗歌背景
1937年,抗战全面爆发后,10岁的余光中随父母辗转于重庆、上海等地。
22岁时,随家人到台湾,并考取台湾大学外语系,却对中国传统文化有浓厚的兴趣,在文学领域成就颇高,被誉为台湾现代派“十大诗人”之一。
1972年,20多年没有回过大陆的余光中思乡情切,著成了这首《乡愁》。
导入
导入
听《乡愁》
第一遍,听字音
第二遍,听画面
知识讲解
难点突破
读《乡愁》
1、教师范读
2、学生探究
3、全班齐读
知识讲解
难点突破
以小组为单位,从节奏、重音、语速等方面进行探究。
以第一小节为例:
小时候/
乡愁/是一枚/小小的/邮票
我/在这头
母亲/在那头
(语速缓慢,读出思母之情)
知识讲解
难点突破
诗歌中的意象向来是读懂诗歌的钥匙,请大家分小组合作,探究下列问题。
1、这首诗歌中有哪些意象?
“邮票、船票、坟墓、海峡”。
分《乡愁》
知识讲解
难点突破
2、这些意象让你联想到了什么画面?其中蕴含着怎样的情感?
(诗人小时候读的寄宿制学校,与母亲通过书信联系;婚后赴美读书,与妻子分别;后来母亲去世,阴阳相隔;与大陆遥遥相望却难以接近。)
知识讲解
难点突破
意象:1、“邮票”(看到邮票,你联想到什么画面?)
幼年求学,母子分离,借书信以慰别情。
邮票传递了一种什么样的情感?
母子情深,尽管如此却不能朝夕相处,对母亲的思念只能借邮票传递。
反映诗人小时候便远离母亲,
痛苦无奈的事实。
知识讲解
难点突破
2、“船票”(可以想象出什么画面?)
与妻子两地分居,只能依靠船票相聚。
船票意味着什么?
夫妻不能朝夕相处,诗人与妻子倍受相思之苦。
知识讲解
难点突破
3、“坟墓”(可以联想到什么?)
诗人与母亲阴阳相隔,再也无法相见。
“坟墓”这一意象蕴含着什么样的情感?
诗人儿时就与母亲分离,但母子情深,而今与母亲却隔着一座冷冰冰的坟墓,诗人心中悲痛不已,愁思郁结。
知识讲解
难点突破

4、你看到“海峡”(指的是台湾海峡)会联想到什么画面?
诗人站在海岸边遥望大陆,心潮澎湃,悲痛欲绝。
知识讲解
难点突破
这代表诗人怎么样的情感?(提示:诗人年轻时离家,已经有二十多年没有回过大陆。)
台湾是祖国的一部分,但因为一些原因诗人不能自由往返于大陆与台湾,所以浅浅的海峡,深深的思念,可望而不可即。“海峡”这一意象,传递了诗人对祖国的思念,渴望祖国统一。
知识讲解
难点突破

诗人用短短的诗歌就写出了四种情感,并且用四个意象来表现这些情感,为什么要这样做?四个意象之间又有什么联系呢?
本诗的意象十分简单——邮票、船票、坟墓、海峡。正是这些具体的意象,营造了一种沉重、浑厚、哀伤、苦闷的乡愁情怀氛围。乡愁本是看不见摸不着的,所以意象就是载体,可以把这种“愁”的情感具体形象化。

知识讲解
难点突破
联系:
四个意象的情感是递进的,一层比一层强烈,从家“愁”上升到“国”愁,最后一段“而现在,乡愁是一湾浅浅的海峡”引起了亿万中华儿女乡愁的共鸣——渴望祖国统一。这正是本诗得以广泛流传的根本原因。
知识讲解
难点突破
本诗语言精练,多一个字少一个字都不行,不知道同学们是否注意到文中的叠词和量词,其表达效果是什么?请思考并回答。
四个叠词在文中同一位置,使得诗歌富于形式美;让诗歌低回掩抑,表现出诗人深沉的家国之思。“一枚”、“一张”、“一方”、“一湾”等量词的应用,不就表现了事物的特点,浓缩了厚重的“乡愁”,也增强了全诗的韵律美。
品语言
知识讲解
难点突破
配乐朗诵本诗。
诵《乡愁》
课堂练习
难点巩固
你们可知诗人为何有这样深沉的情感,才写出了“乡愁是一湾浅浅的海峡,我在这头,大陆在那头”这样触动人心的句子?因为那时国家不统一,无数游子有家不能归。今天的我们,要学好祖国的语言文字,拥护祖国统一,决不能让悲剧重演!
小结
作业
1、背诵《乡愁》并工整地抄写一遍。
2、画一画《乡愁》中的场景。
3、学唱《乡愁四韵》
(2、3作业任选完成)
小结