(共30张PPT)
秦王扫六合，虎视何雄哉！
挥剑决浮云，诸侯尽西来。
——李白《古风》
第9课
秦统一中国
第三单元
秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
扫六合——一统天下
壹
贰
叁
扫六合——一统天下
揽集权——天下独尊
肆
颁政令——巩固统一
论功过——千古一帝
扫六合——一统天下
壹
一、秦为什么能统一？
思考探究
材料1：战国时期，诸侯割据，长期的战争给社会生活带来了严重的破坏……
人民需要结束战乱，过上安定的生活。
材料2：
商鞅变法
材料3：
嬴政用人，不分籍贯和出身。如李斯原是楚国小吏，尉缭原是魏国布衣，都得到重用。
人民渴望结束战乱，统一天下。
秦国国力超过东方六国，具备统一的条件。
重用人才，积极策划统一大计。
民心所向
综合国力
雄才大略
秦的统一是历史发展的必然趋势
扫六合——一统天下
咸阳
秦
公元前221年
公元前230年——公元前221年
远交近攻
韩赵魏楚燕齐
喊赵薇去演戏
扫六合——一统天下
二、秦是如何统一的？
思考探究
读图学史
扫六合——一统天下
秦的统一有何历史意义？（自读材料，小组讨论）
思考探究
材料一
秦统一以后，“元元黎民，得免于战国”，人民可以有一个安定的环境从事生产……
——《中国古代史》
材料二
秦朝的大一统包含了华夏、东夷、荆蛮、百越、三苗五个族系，出现了真正的民族大融合。
——《历史上的民族融合》
材料三
自秦始皇统一中国以后，就建立了专制主义的中央集权的封建国家。”
——毛泽东
结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面;
建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
论从史出
知识卡片——秦朝的建立
时间：
都城：
公元前221年
咸阳
长城一带
南海
陇西
东海
建立者：
嬴政
结束了春秋战国以来长期
的局面;建立起我国历史上第一个
国家
。
扫六合——一统天下
意义：
争战混乱
统一的多民族的封建
面对空前广袤的国土该如何治理？
揽集权——天下独尊
贰
情景再现——秦朝朝会
穿越之旅
皇帝制度
皇权至上
皇帝独尊
揽集权——天下独尊
德盖三皇
功过五帝
“天下之事无大小皆决于上”
——《史记·秦始皇本纪》
制、诏
玺
朕
秦朝政治建制示意图
太尉
丞相
御史大夫
郡（守）
县（令或长）
皇帝
最高统治者
中央政府
地方政府
君主专制
中央集权
行政
监察
军事
郡县制
废分封行郡县
揽集权——天下独尊
Power
中央集权制度
思考探究
试比较郡县制与分封制的不同
分封制
郡县制
划分原则
官员是否世袭
与中央关系
血缘、功劳
地域
世袭
不世袭
相对独立
中央直管
郡县制推行的意义：郡县制的实行，加强了中央集权，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
揽集权——天下独尊
小试牛刀
谁是答题小达人？
1.中国历史上第一个统一的中央集权的封建国家是（
）
A.夏朝
B.商朝
C.西周
D.秦朝
2.秦朝统一全国后建立起中央集权制度，其中对后世地方行政
机构建设产生深远影响的是（
）
A．中央设丞相、太尉、御史大夫
B.车同轨、书同文
C．废分封，立郡县
D.焚书坑儒
颁政令——巩固统一
叁
自主先学
颁政令——巩固统一
措施
文化上
经济上
交通上
军事上
统一文字——小篆
南伐越族修灵渠、北击匈奴筑长城
统一货币：圆形方孔半两钱
统一度量衡
统一车辆和道路的宽窄
课本46—48页
李斯
（前284—前208）
意义：
有利于文化
的交流与发展。
书同文
小篆
统一度量衡
度——长度。秦一尺约今23.1cm
量——容积。秦一升约今202ml
衡——重量。秦一斤约今250g
铜权
铜量
颁政令——巩固统一
统一货币
秦
赵
韩
楚
燕
齐
魏
圆形方孔半两钱
意义：
有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。
颁政令——巩固统一
车同轨
古代车辙
秦帝国驰道分布图
秦朝修建弛道（今称国道）条条大道通咸阳
秦始皇下令统一车辆和道路的宽窄，并修筑驰道。
颁政令——巩固统一
读图学史
开灵渠
征岭南，设三郡
灵渠
南海郡
桂林郡
派大将蒙恬北击匈奴，筑长城
长城：临洮（西）——辽东（东）
临洮
辽东
灵渠：沟通了湘江和漓江
象郡
颁政令——巩固统一
知识梳理
颁政令——巩固统一
项目
文化上
经济上
交通上
军事上
统一文字——小篆
南伐越族修灵渠
北击匈奴筑长城
统一货币：圆形方孔半两钱
统一度量衡
统一车辆和道路的宽窄
有利于统
一多民族
国家的巩
固和发展
材料研读
揽集权——天下独尊
统一度量衡
一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。
——《史记·秦始皇本纪》
想一想，材料中包含了秦始皇巩固统一的哪些措施？这些措施对国家的发展
有什么重要意义？
统一文字
便利国家政令的发布和民间文化的交流，并直接影
响汉字的演进和发展，有利于统一多民族国家的形
成和文化的发展。
解决了各地换算之间的困难，便利了各地经济的交
流、发展。
统一车辆和
道路的宽窄
修筑贯通全国的道路，有利于全国各地交通的顺畅
学以致用
颁政令——巩固统一
几年过去了，孔虚心想：“时代不同了，现在是秦___了,国家_____了，我再经商试试？”
于是，他离开了家乡，直奔都城_____而去。这回他依旧贩卖盐和丝绸，因为政府统一了
_____，他多带的几把尺子和容器，都用不上了。
度量衡
朝
统一
咸阳
（几年前，孔虚在秦经商，遇到重重困难）
颁政令——巩固统一
大大地赚了一笔之后，孔虚带着赚来的_____________钱，他决定到南方去做生意，这时，又有商人向他借钱，于是他用______（字体）写了借据。
圆形方孔半两
小篆
灵
孔虚一路南下，顺着湘江、穿过____渠进入漓江。他不由感叹道，这样做生意真方便啊！
这样做生意真方便啊！
论功过——千古一帝
肆
评价历史人物的原则
客观公正
一分为二
史论结合
合作探究
论功过——千古一帝
在中国历代皇帝中没有比秦始皇更富有争议的皇帝了。有些学者认为他是一个英雄，而有些学者则视其为一个罪人。我们该如何看待秦始皇呢？请说出你的观点。
论功过——千古一帝
奋六世之余烈
振长策而御宇内
吞二周而亡诸侯
履至尊而制六合
执敲扑而鞭笞天下
威震四海
—贾谊评秦始皇
千古一帝
课堂小结
制度
秦统一
中国
军事
文化
经济
第9课
秦统一中国
情感提升
再会
2020·11·5第9课《秦统一中国》教学设计
【教学目标】
知识与能力
知道秦朝的统一，了解秦朝建立的中央集权制度，了解巩固统一的措施及其对巩固国家统一的作用。探讨秦统一的历史意义，培养分析问题的能力。学习识读历史地图
过程与方法
识读《秦朝形势图》《秦朝的政治建制示意图》，研读文字材料、《统一文字》《统一货币》图片材料，获取有效历史信息
情感态度与价值观
认识秦朝统一的历史意义。秦朝中央集权制度的确立，奠定了我国古代政治制度的基本模式。秦朝巩固统一的措施，对我国统一多民族国家的形成产生了深远影响
【重点难点】
教学重点：巩固统一的措施；秦灭六国的背景
教学难点：确立中央集权制度
教学方法：探究式教学、启发式教学、情景教学、分组讨论法
教学过程
一、创设情景，激情导入
教师：(出示李白在《古风》中的诗句)秦王扫六合，虎视何雄哉？挥剑决浮云，诸侯尽西来。
学生一起读诗句，领略秦王赢政灭六国、统一全国的恢宏气势。
教师：自春秋战国以来，五百年的分裂与战乱，给中华民族带来了极大的痛苦与伤害，但也坚定了一个人结束战乱、统一中国的伟大理想，今天就让我们一起穿越时空隧道，一起回到两千多年前，探寻千古一帝秦始皇和他的建国大业。出示课题。
【设计意图】：诗歌导入，开门见山，直插主题，简洁明了。
二、讲授新课
师：为了便于本课的学习，我将本课分为四个板块。
请同学们齐读板块名称:扫六合——一统天下、揽集权——天下独尊、颁政令——巩固统一、论功过——千古一帝。
首先，我们进入第一板块：扫六合——一统天下。
1．合作探究：读材料思考，秦为什么能够灭掉东方六国，实现统一？（小组合作交流）
教师总结归纳：
(1)战乱频繁、百姓渴望安定——民心所向。(2)商鞅变法使秦国实力超群——综合国力。(3)秦王嬴政招募人才，积极策划——雄才大略。秦的统一成为历史发展的必然趋势。
2.思考：那秦是如何统一的呢？自主学习：请同学们阅读教材，了解归纳秦王统一的过程。
提示：(1)时间：公元前230年—前221年。(2)秦先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐六国。(3)都城：咸阳。(4)结果：公元前221年，秦国完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳。
在灭六国的过程中，秦国军队势如破竹，下面我们通过一个短片来了解一下这支战无不胜的军队。观看视频。看完后教师提问：为什么秦军的战斗力如此之强？——商鞅变法。
图片展示：观察教材《秦朝形势图》
3．思考：那秦的统一有何历史意义？（老师这里有三个材料，请学生小组合作探究。）
教师总结秦统一的历史意义：结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
4.知识检测：完成知识卡片
5.教师讲述：秦灭六国后，又北进南下，对边疆地区进行开拓和经营，管辖范围大为拓展。秦朝的疆域东至东海，南至南海，西至陇西，北至长城长带。
面对如此广袤的土地，秦王嬴政该如何治理呢？下面我们进入
第二板块：揽集权——天下独尊。
俗话说，打江山容易，守江山难。秦灭六国建立起强大的秦朝，那怎样做才能够保住秦朝的万世江山呢？效仿西周的分封制，是不是明智之举？请大家观看小品《朝会》，看看秦王嬴政是怎么做的？
1．课堂活动：学生表演小品《朝会》，（情景再现，感受秦朝确立中央集权制度的过程。）
《朝会》剧本
旁白：秦王统一六国以后的一天，召集群臣商议治国之事。
秦王：寡人自起兵以来，南征北战，东打西杀，一统天下，建立千秋基业。今与大家商议，国君该如何称呼？
李斯（满脸堆笑）：大王的丰功伟绩，亘古未有，即使三皇五帝也不能与大王相比。
秦王眼前一亮：妙哉妙哉，那就称“皇帝”吧，寡人就是秦始皇，子孙后代，代代相传，以至千世万世。寡人自称“朕”，朕还要在中央设丞相、太尉、御史大夫三职。
一大臣：大王，哦——不(轻拍自己的嘴巴)，皇上。这三个官职具体负责什么呢？
秦始皇：李爱卿，你来替朕给大家解释解释。
李斯：丞相主管全国的行政事务，太尉总领军事，御史大天负责监察百官。
（群臣恍然大悟）
大臣二：皇帝，地方上应该如何处理？现在诸侯刚刚消灭，特别是燕、楚
、齐三国离咸阳很远，不在那里封几个王不行，请皇上把几位皇子分封到那里去。
李斯（匆忙接过话来）：周武王建立周朝的时候封了不少诸侯，到了后来，像冤家一样，互相残杀，周天子也没法禁止。可见分封的办法不好，不如在全国设立郡县制。
秦始皇：好，正和朕意，从此废除分封，设立郡县。退朝。
3．教师讲述：从朝会中我们得到的信息由秦王嬴政自称皇帝，是我国历史上第一个皇帝，他自称为朕，传达的旨令称为圣旨，他的大印称为玉玺。拥有无比尊贵的地位。那在《史记》中有这样一段记载“天下之事无大小皆决于上”这体现了皇权至上。秦始皇在中央设：丞相、太尉、御史大夫；在地方：推行郡县制。地方政府听命于中央政府，中央政府听命于最高统治者。建立起我国历史上第一个君主专制、中央集权的国家。这一制度的实行，巩固了封建国家的统一，加强了对人民的统治。
4．问题探究：阅读教材和相关资料，试比较秦朝的郡县制与周朝分封制的不同？
提示：
项目
分封制
郡县制
划分原则
血缘、功劳
地域
官员是否世袭
世袭
不世袭
与中央关系
相对独立
中央直管
总结郡县制实行的意义：加强了中央集权，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。可以说是影响深远。
下面我们进入第三板块：颁政令——巩固统一。
请同学们观看视频，思考：楚国公主在秦国遇到了什么麻烦？（……不统一）在当时的秦朝到处都是这样的麻烦，那该怎么办呢？（统一）:]
1．教师讲授：秦始皇巩固统一的措施可以从文化、经济、军事等方面来归纳。
(1)文化上：统一文字为小篆。(展示教材第44页的统一文字图片)文字的统一有利于文化的交流与发展。（影响至今）
(2)经济上：①统一度量衡。(展示教材第45页的“铜量”和“铜权”图片)
②统一货币。(展示教材第44页的统一货币图片)统一之前各国货币大小形态各异，秦朝统一使用圆形方孔半两钱，钱币的统一有利于经济的发展。（影响至今）
③车同轨、修驰道。秦朝道路四通八达，条条大道同咸阳。
(3)军事上：①开凿灵渠。沟通湘江和漓江，时至今日仍发挥着它运输和灌溉的功能，被称为世界古代水利建筑明珠。设置南方三郡，派兵戍守边疆。
②刚刚建立的秦朝不光有内忧，还有外患，居住在蒙古草原上的匈奴族，在秦统一六国后向外扩张，南下骚扰秦朝的河套一带，秦始皇该如何解决呢？（派大将蒙恬北击匈奴，修筑长城。）长城西起临洮，东至辽东。时至今日，长城已经成为我国古代劳动人民智慧的象征，体现了中华民族伟大的凝聚力。
2、材料研读
一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。
——《史记。秦始皇本纪》
读材料，思考材料中包含了哪些措施？这些措施有什么意义？（学生回答措施，意义采用连线的方法，降低难度，帮助学生总结）这些措施有利于统一多民族国家的巩固和发展。对后世发展影响深远。对我国多民族国家的形成作出了积极的贡献。
学以致用。历史情景剧填空，巩固重点知识。
第四板块：论功过——千古一帝
合作探究：在中国历代皇帝中没有比秦始皇更富有争议的皇帝了。有些学者认为他是一个英雄，（因为他灭六国，一统天下，建立中央集权制度，统一文字、统一度量衡、统一货币，南征北战，统一疆域。）而有些学者则视其为一个罪人。（因为他大兴土木，修建阿房宫、兵马俑，焚书坑儒，修筑万里长城，给人们的生活带来了巨大的灾难）我们该如何看待秦始皇呢？请说出你的观点。
评价历史人物的原则：客观公正、一分为二、史料结合的方法。
最后得出结论：秦始皇堪称千古一帝
三、课堂总结
制度
经济
秦统一中国
军事
文化
时至今日，宝岛台湾还没有回到祖国的怀抱，在2019年《告台湾同胞书》发表40周年纪念会议上，国家主席习近平发表重要讲话。我们通过一段视频来学习。
情感升华：（配乐）
两千多年前的中国诸侯林立、纷争四起。秦始皇的横空出世，犹如鹰击长空响彻万里。
他凭借强大的实力，驱动万乘战车，统帅千军万马，踏平了列国间的关隘，构筑起中国历史上的第一次统一。从此以后，虽分久必合，合久必分，但统一成为中华大地上永恒的主题。盼祖国早日统一，望民族伟大复兴！
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