五年级上册美术教案-第13课 拼贴添画人美版

单元
课题
13.拼贴添画
课时
1
课型
造型·表现
教 学
目 标
1．学习拼贴添画的方法，巧用各种纸材，灵活运用其中的肌理或花纹图案，打破时间和形的序列重组拼贴，添画相应的背景、色彩和内容，突出新主题，创新表现作品，从中感受其艺术形式美。培养学生的创新思维能力和构思画面、完善画面的能力。
2．运用对比观察、选择探究、小组合作等方法，引导学生多角度地参与学习活动，在自主观察、自主探究、自主发现、合作表现的过程中，学习拼贴添画的方法，培养创新思维能力和构思画面、完善画面的能力。
3．在学习拼贴添画的过程中，激发学生发现美、创造美的意识，引导学生感受拼贴添画这一造型活动的乐趣。
重点难点
重点：感受拼贴添画的艺术形式美感，学习拼贴添画的方法，巧妙构思，创新表现艺术作品。
难点：灵活运用纸材中的肌理或花纹图案，打破时间和形的序列重组拼贴。添画相应的背景、色彩和内容，突出表现创作主题。
教学准备
课件，图片，相关资料等。?
教 学 程 序 和 内 容
教师活动
学生活动
复备
一、教学准备
准备教学课件、各种纸材和制作工具。
二、创设情境 导入新课
启发：同学们，搜集是我的一大爱好，想看看我搜集的物品吗？你一定不陌生！
三、走进拼贴 感知方法 体会美感
1.观察特点，识别纸材。
出示各种纸材。
教师：对！我搜集的就是大家再熟悉不过的各种纸。有些同学可能会有疑问：搜集各种各样的纸有什么用呢？
2.观看创作，感知方法。
教师：让我们来看一看，这些废旧纸材会发挥怎样的作用。
课件出示毕加索的作品《吉他》。
教师：同学们，通过观察，你有什么发现？
总结。
板书：拼贴。
3.欣赏作品，体会美感。
教师：再仔细看看这幅作品，以拼贴的方式表现的吉他带给你怎样的感受？
四、尝试拼贴 发现方法 感受乐趣
1.欣赏一组图片，让学生分析每幅作品表现的主题。目的是使学生明白每一幅作品都应该有一个明确的主题。
2.尝试拼贴，感受乐趣。
教师：拼贴真有趣，我也来试试。
选择拼贴，探究方法。
板书，拼贴：突出主题，色彩对比。
五、走进添画 探究方法 启发创新
对比观察，认识添画。
教师：作品突出了主题，拼贴合理，构图美观，所以最好。那么我们能不能让这一作品变得更好呢？
提问：作品有变化吗？我做了怎样的处理？现在的画面看起来怎样？
总结。
板书，添画：适当添加，巧思妙添。
观察探究，寻找方法。
教师：在拼贴的基础上可以添画什么内容？体现怎样的效果？让我们一起研究。
课件出示《太空畅想曲》《过大年》《快乐的日志》和《我的偶像》四幅作品。
组织学生小组讨论：
你喜欢哪幅作品？
作品中添画了什么内容？
作品给你怎样的感受？
教师总结。
突出：心情、情节、氛围、空间。
欣赏作品，启发创新
课件出示改变添画内容，体现激烈赛场的《我的偶像》。
教师：再看看，画面又有了什么变化？给你什么启发？
总结：看来创作时加上了你的灵感进行创新，作品会与众不同。
六、完成作业
1.布置作业要求：
以小组的形式，完成一张拼贴添画作品。
学生了解作业要求。
2.教师指导学生完成作业。
针对学生的不同情况，进行有针对性的辅导。
七、课堂评价
1.学生展示作品。
小组讨论：
1.你喜欢哪幅作品？
2.作品中添画了什么内容？
3.作品又给你怎样的感受？
八、课后拓展
今天我们学习了新颖而又有趣的创作方式——拼贴添画。我相信同学们在生活中继续运用这一方法，用你们的奇思巧手，一定会创作出更多、更新的拼贴添画作品来！
课前搜集各种用具。
学生聆听，进入学习活动。
学生观看教师搜集的物品，并依次说出它们的名字：报纸、广告宣传彩页纸。。。。。。
学生交流自己的认识。
学生欣赏并交流。
学生交流自己的认识。
学生观察并交流：给拼贴的画面添加了背景，表现出这些小动物是在靓丽的舞台上展示自己的时装秀，更好玩了。
学生以小组为单位，选择本组喜欢的作品，展开观察探究。
学生以小组为单位汇报讨论结果。
学生欣赏修改后的画面，思考并交流。
学生以小组为单位分工合作，进行创作。
学生以小组为单位展示本组的作品。
学生欣赏。
【板书设计】 13、拼贴添画
拼贴：突出主题，色彩对比。
添画：适当添加，巧思妙添。
创意：根据素材。