一年级上册数学教案-2. 1 10以内数的加减法（2-5分与合） 沪教版

2-5的分与合
教学目标：
让学生在通过把物体分成两部分的活动中，探索并掌握2-5的分与合，进一步加深对2-5个数的理解。
使学生经历具体到抽象的认识数的分与合的过程，体会分与合的思想，培养初步的观察、分析、抽象和推理能力。
使学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识，对分与合的练习有初步的体会，初步形成对数学学习的自信心和兴趣。
教学重点：掌握2-5的分与合。
教学难点：体会分与合的思想。
教学具准备：教学课件，三个桃子，一个袋子，5个小磁铁
教学过程：
引入
师：今天高老师带来一个神秘的袋子，小朋友们想不想知道袋子里面是什么呢？
生：想
师：老师要找两个坐的最棒的小朋友到前面来跟老师一起做游戏
（找两个同学上台）
师：高老师现在要打开袋子了，同学们请看这是什么？
生：桃子
师：几个桃子
生：两个桃子
师：我现在要把这两个桃子分给这两个同学，可以怎么分呢？
生：一人一个
师：2可以分成一和一
师：现在老师把桃子拿回来，一共是几个桃子呢？
师：一和一合成2
师：咦，高老师的袋子里还有一个桃子，现在是几个桃子了？
生：3个桃子
师：高老师要把这三个桃子分给这两个同学，可以怎么分呢？
生：一个同学两个，一个同学一个
师：很好，3可以分成1和2，3可以分成2和1
师：如果把桃子拿回来
生：1和2合成3，2和1合成3
展开教学
（一）4的分与合
师：猴子小红与小兰一起去摘桃子，猴子小红摘了一筐桃子，红字小兰只摘了四个桃子，
猴子小兰想把这四个桃子放到两个盘子里，谁知道可以怎么放呢？
生：第一个盘子放一个，第二个盘子放两个
师：4可以分成1和3，1和3合成4，还可以怎么放呢？
生：第一个盘子放两个，第二个盘子放两个
师：4可以分成2和2，2和2合成4，还可以怎么放呢？
生：第一个盘子放三个，第二个盘子放一个
师：4可以分成3和1，3和1合成4
师：很好，现在同学们会不会4的分与合了
生：会了
（二）5的分与合
师：小朋友们真棒，现在请小朋友跟老师一起数数老师今天带了几个磁铁
生：1、2、3、4、5
师：把这5个磁铁，分成两部分，你会分吗？
找学生到前面展示自己的分法，写出5的分与合
师：很好，现在小朋友们都学会了2-5的分与合，请小朋友们齐声朗读一遍
三、拓展练习
师：我们今天学习了2-5的分与合，现在老师要带小朋友们到只会城堡去闯关，你愿意吗？
生：愿意
师：第一关
师：第二关
师：第三关
哪两个盘子的草莓合起来是4个？请连线，再记录。
师：第四关
师：第五关
师：同学们现在连闯五关，累不累呀
师：现在老师与小朋友们一起做游戏
猜硬币：现在老师两只手里有四个硬币，给你看一只手里面的硬币，你能猜出令一只手有几枚硬币吗？现在老师增加难度，老师两只手里有五枚硬币，给你看一直手里面的硬币，你能猜出令一只手有几枚硬币吗？
对口令：现在同学们从2-5中任意选一个数，同桌两个人各出出一个数，使这两个数合起来是选出来的那个数，老师先做示范，同桌活动
总结全课
小朋友们，你知道今天我们学了什么吗？你学会了吗？
板书设计： 2-5的分与合
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1 1 1 2 1 3 1 4
2 1 2 2 2 3
3 1 3 2
4 1