一年级美术上册教案-第9课 有趣的勺子人美版

《有趣的勺子》教学设计
【教学目标】
1、知识与技能：了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系，设计一个 实用、有趣的勺子。
2、能力目标：通过勺子设计，培养学生的观察能力及美观实用的设计意识。
3、情意目标：培养学生乐于观察身边的用品的习惯，体会设计活动为生活带来方便，感受设计活动的乐趣。
【教学重难点】
1. 教学重点：了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系，进行简单设计。
2. 教学难点：勺子设计的新颖、美观、实用，富有想象力和创造力。
【教学准备】
水粉笔、油画棒、图画本、勾线笔
【教学过程】
导入：猜谜导入 、
小朋友们每天都能瞧见它的
头大尾巴尖，平时少干活，吃饭它抢先，你们知道它是谁吗？（勺子）
出示今天的课题《有趣的勺子》
二、教学过程：
1、下面同学们和老师一起来做个连线游戏吧。出示了
师：图中出示了四种勺子和四个食物，你们能将它们正确的连起来吗？
生实践连线
师总结:盛饭的勺子 勺头大 勺柄宽
喝咖啡的勺子 勺头小 勺把细
喝汤的勺子 勺头深 勺把长
吃冰欺凌的勺子 勺头和勺把适中
总结：原来勺子的大小、长度与实用性有着紧密的联系。
2、师：下面同学们和张老师一起来认识一下勺子的结构（先看图认识再总结）
勺头、勺把、勺柄
师：随着社会进步，工艺水平逐渐提高，勺子变得更加实用和美观
3.认识勺子的分类
饭勺、饭勺儿：装饭、盛饭用的；
?汤勺、汤勺子：喝汤时盛汤用的(即汤匙)；
?炒勺：炒菜用的有柄铁锅；
?漏勺：沥水用的勺子；
?其他的还有：
水勺：装水、盛水用的；
?面粉勺：装面粉、盛面粉用的勺子；
?量勺：测量容积大小用的勺子；
?磁勺：带有磁性的勺子；
4.讨论分析说出勺子的材质
瓷勺—防烫 木勺—防刮 塑料勺—防滑 不锈钢勺—防生锈
婴儿磨牙—硅胶 牛角勺—保健

5、动脑筋，想一想：
下面我们来观察书中的勺子细节设计，分别请同学来说一下这些细节设计起到了什么作用
（1）、勺把上为什么钻一个小窟窿？
（2）、这个勺把为什么是木头的？
（3）、勺把上为什么有花纹？
（4）、勺子上为什么有许多小眼儿？
（5）、勺柄为什么是弯的？
（6）、勺子为什么可以挂在杯子上？
总结：小小的细节设计，不仅让勺子变得漂亮，而且方便我们使用，具有很强的实用性。不同的勺子有不同的用途。因为勺子的用途不同，所以就要求勺子有不同的形状、长短、大小并且是不同的材料！
6、欣赏白板上各种设计有趣的勺子
（1）、外形联想
（2）、勺头—人脸装饰
（3）、勺柄—卡通形象装饰 象形形象设计 卡通形象装饰
（4）、美观的勺子
7、共同欣赏多功能的勺子
8、欣赏学生优秀作品
师：看完了别的小朋友画的，你们是不是已经迫不及待的想去画了呢
三、学生实践（播放音乐）
作业要求：设计一个既美观又实用的勺子
四、作品展示与评价
自评、互评、师评相结合
五、小结(视频播放，学生观看)
在我们身边有许多这样既漂亮又实用的勺子，它们为我们的生活带来方便。
六、拓展延伸：
大家也可用不同的表现形式来对勺子进行联想。（剪贴、刮画、橡皮泥等）
【板书设计】
有趣的勺子
实用
美观——形状 颜色 图案
【教学反思】
本课皆在引导学生观察身边的用品——勺子，初步了解它的外形、尺寸、材料、装饰与用途之间的关系，引导他们在“玩”中初步了解勺子的用途，激发兴趣，锻炼孩子上台讲话的勇气，培养自信表达到能力。头脑风暴抢答的环节将课堂推向高潮，如“勺把上为什么砖一个小窟窿？”“这个勺把为什么是木头的？”“勺把上为什么有花纹？”“勺子上为什么有这么多小眼儿？”孩子们积极的动脑筋回答问题，其实这些看似简单的问题实际上就是在引导学生关注勺子设计细节的基础上，感受美观与实用之间的关系。一个小小的孔可以将勺子挂起来，孔的位置既要方便实用，又要合乎比例，这样才美观实用；小小的花纹不仅让勺子变得漂亮，还可以防滑。孩子们思维打开之后，大胆的开始动手设计自己喜欢的勺子。 “评一评”的目的是检验学生是否了解勺子的形状与用途有关系，引导教师和学生在评价作品时应紧紧扣住实用与美观原则，并鼓励学生在今后的设计学习中大胆创新。