一年级美术上册教案-第6课 漂亮的建筑人美版
文档属性
| 名称 | 一年级美术上册教案-第6课 漂亮的建筑人美版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 25.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-11-24 10:48:58 | ||
图片预览
文档简介
《漂亮的建筑》教学设计
【教材分析】
《漂亮的建筑》是属于“造型表现”领域的内容。本课通过引导学生观察各式各样的建筑，了解建筑的外形、色彩特征。尝试以画、剪、撕、贴等制作方法，用身边各种纸材进行组合和装饰。使学生在学习过程中加深对建筑的喜爱之情。
【学情分析】
兴趣、好奇心是孩子最好的老师，面对刚刚踏入校门的孩子，直观、形象、活泼、自由的教学方式会吸引学生的目光，游戏式学习、小组探究式的学习方式更能让学生积极参与美术学习中，信息技术的引入美术课堂，更能凸显美术学科的视觉性。
【教材目标】
知识与技能：通过对比欣赏经典建筑的图片和视频，初步感受建筑的形状与色彩特征。用各种形状组合表现漂亮的建筑。
过程与方法：通过对建筑艺术的观察、体验，感受建筑的美感，提高观察力、语言表达能力和审美能力。
情感、态度和价值观：培养学生对建筑文化的热爱之情。
【教学重点、难点】
教学重点：感受建筑的形状、色彩特征。
教学难点：应用画、剪、撕、贴的方法，以各种形状组合和装饰，表现漂亮的建筑作品。
【教具准备】
教师：课件、示范作品、手机
学生：学生平板、各种纸材、剪刀、双面胶、油画棒、水彩笔
【教学过程】
激趣导入
小游戏：“慧眼识物”。
播放课件①天安门 ②大桥 ③黄鹤楼
过渡语：今天让我们一起玩个游戏，看看谁最有眼力劲，能快速准确的猜出它是什么？
师：同学们可真厉害！我们刚刚猜的这些都统称为建筑。人们用泥土、砖、瓦、木材等建筑材料构成的供人们居住和使用的空间，比如房屋、塔楼、桥梁、寺庙等都可以叫做建筑。这些建筑漂亮吗？今天我们来学习《漂亮的建筑》。板书课题。
讲授新课
看建筑
亭子 ②塔 ③楼 ④房 ⑤桥
学生自由欣赏各种各样的建筑（电子书包）
过渡语：现在，请同学们看到手中的平板，里面有5组不同的建筑类别，请大家自由选择你喜欢的建筑类别，点击观看。观赏完后，跟你的小伙伴说一说你喜欢的建筑它的外形、色彩、装饰花纹都有什么特点呢？
说建筑
交流介绍建筑的形状、色彩、装饰特点。
过渡语：我先来抛砖引玉说说我喜欢的建筑《北京天坛祈年殿》，它是北京代表性建筑之一，这座漂亮的古代建筑有三层圆顶，蓝色的琉璃瓦，红色的门窗，白色的基座和栏杆，好看极了！过去，每年皇帝都在这里举行祭天仪式，祈祷风调雨顺、五谷丰登。接下来谁能大胆介绍一下你喜欢的建筑？
生：圣瓦西里大教堂：糖果状的童话城堡。八个洋葱头造型各异、色彩鲜艳。
悉尼歌剧院：外形像即将乘风出海的白色帆船。
长江大桥：武汉著名建筑，像一把竖琴，又像一把大弓，气势雄伟。
摆建筑
巧用基本形
过渡语：谁能概括出天坛有我们学过的哪些基本形呢？
请同学们巧妙的用基本形将天坛拼摆出来！（学生用平板“工具”绘画功能）瞧！复杂的建筑通过概括基本形的方法，我们可以很快的造出一座建筑来，可同学们觉得它漂亮吗？有什么办法让它变漂亮呢？（学生说添加更多的颜色、装饰性花纹和图案）
播放视频《华丽的悉尼歌剧院》
过渡语：来让我们一起来欣赏不一样的悉尼歌剧院吧。
造建筑
过渡语：①鲜艳的色彩和精美的装饰图案能让我们的建筑更加漂亮。看老师这里有幅作品，你知道它是怎么做出来的吗？（学生说剪贴说制作步骤）板书：剪、画、贴
课件出示步骤图
步骤：
剪、撕——你想要的基本形，注意颜色搭配。
摆——大形状放在下端，进行有创意的组合。
贴——按摆好的样子粘牢固。
装饰——剪贴或添画进行装饰。（添加细节门窗、环境等）
那同学们再看看这幅作品又是怎样做出来的呢？（撕贴）板书：撕 我们还可以用撕贴的方法表现出活泼有趣的建筑来！
欣赏更多的学生作品，课件播放。
过渡语：小朋友的创作有趣吗？他们都大胆的表现了自己心中最漂亮的建筑。
艺术创作
作业要求：用彩纸或其他纸材料剪、撕贴，或添画，小组分工合作完成一幅有特点、漂亮的建筑。
课堂小结
展示评价
学生平板拍照上传照片，学生匿名选出最佳合作奖、最美建筑奖、最有创意奖。
知识拓展
过渡语：最后请欣赏融入创新与想象的建筑《快乐的里兹》（播放视频）今天，我们只是欣赏了一小部分的建筑，大家今后可以更多的关注建筑艺术，与你的朋友、亲人交流分享！
板书设计
800100179070漂亮的建筑
剪、撕、画、贴
范画1 范画2
漂亮的建筑
剪、撕、画、贴
范画1 范画2
819150207645
课后反思
本课的设计以不同建筑类型为出发点，学生互动在运用电子书包自由游览不同类型建筑展厅。
接下来，利用儿童容易对熟悉的事物产生兴趣这一心理特点，在课的开始，我利用小游戏“慧眼识物”让学生大胆猜建筑，由此顺利引出了教学内容，紧接着通过比较、分析、描述不同的喜欢的建筑的特征。通过欣赏世界著名的建筑，让学生认识了古今中外的建筑，有各种各样的纪念意义，激起学生的创作设计欲望。
随后，我设计了一个游戏环节：画一画，让学生最快速画出天坛外形，此环节设计意图在于快速绘画培养了学生自主观察、学习的能力，让学生在造型活动中体验其中的乐趣。
在作业设计上，我为了体现减负高效的课堂时效性，使用了小组分工合作拼贴这一绘画形式进行表现。教师的点拨示范，帮助学生理顺了创作方法。
最后，在展示环节，学生建筑作品都很漂亮，装饰精细，通过互评、教师讲评，学生体会到了自己绘画的得失，为以后进一步的学习打下了基础。
这是一节低年级的造型与表现课，根据课标的要求：低年级的美术的造型与表现，主要是引导学生尝试不同的工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。因此我认为这节课是引导孩子对生活中的建筑的美感形成直观的印象和初步的感受，并在此基础上能大胆地用不同的废旧纸材或彩色纸表现自己的所见所感的建筑，从而在造型活动中享受到表现美的快乐
【教材分析】
《漂亮的建筑》是属于“造型表现”领域的内容。本课通过引导学生观察各式各样的建筑，了解建筑的外形、色彩特征。尝试以画、剪、撕、贴等制作方法，用身边各种纸材进行组合和装饰。使学生在学习过程中加深对建筑的喜爱之情。
【学情分析】
兴趣、好奇心是孩子最好的老师，面对刚刚踏入校门的孩子，直观、形象、活泼、自由的教学方式会吸引学生的目光，游戏式学习、小组探究式的学习方式更能让学生积极参与美术学习中，信息技术的引入美术课堂，更能凸显美术学科的视觉性。
【教材目标】
知识与技能：通过对比欣赏经典建筑的图片和视频，初步感受建筑的形状与色彩特征。用各种形状组合表现漂亮的建筑。
过程与方法：通过对建筑艺术的观察、体验，感受建筑的美感，提高观察力、语言表达能力和审美能力。
情感、态度和价值观：培养学生对建筑文化的热爱之情。
【教学重点、难点】
教学重点：感受建筑的形状、色彩特征。
教学难点：应用画、剪、撕、贴的方法，以各种形状组合和装饰，表现漂亮的建筑作品。
【教具准备】
教师：课件、示范作品、手机
学生：学生平板、各种纸材、剪刀、双面胶、油画棒、水彩笔
【教学过程】
激趣导入
小游戏：“慧眼识物”。
播放课件①天安门 ②大桥 ③黄鹤楼
过渡语：今天让我们一起玩个游戏，看看谁最有眼力劲，能快速准确的猜出它是什么？
师：同学们可真厉害！我们刚刚猜的这些都统称为建筑。人们用泥土、砖、瓦、木材等建筑材料构成的供人们居住和使用的空间，比如房屋、塔楼、桥梁、寺庙等都可以叫做建筑。这些建筑漂亮吗？今天我们来学习《漂亮的建筑》。板书课题。
讲授新课
看建筑
亭子 ②塔 ③楼 ④房 ⑤桥
学生自由欣赏各种各样的建筑（电子书包）
过渡语：现在，请同学们看到手中的平板，里面有5组不同的建筑类别，请大家自由选择你喜欢的建筑类别，点击观看。观赏完后，跟你的小伙伴说一说你喜欢的建筑它的外形、色彩、装饰花纹都有什么特点呢？
说建筑
交流介绍建筑的形状、色彩、装饰特点。
过渡语：我先来抛砖引玉说说我喜欢的建筑《北京天坛祈年殿》，它是北京代表性建筑之一，这座漂亮的古代建筑有三层圆顶，蓝色的琉璃瓦，红色的门窗，白色的基座和栏杆，好看极了！过去，每年皇帝都在这里举行祭天仪式，祈祷风调雨顺、五谷丰登。接下来谁能大胆介绍一下你喜欢的建筑？
生：圣瓦西里大教堂：糖果状的童话城堡。八个洋葱头造型各异、色彩鲜艳。
悉尼歌剧院：外形像即将乘风出海的白色帆船。
长江大桥：武汉著名建筑，像一把竖琴，又像一把大弓，气势雄伟。
摆建筑
巧用基本形
过渡语：谁能概括出天坛有我们学过的哪些基本形呢？
请同学们巧妙的用基本形将天坛拼摆出来！（学生用平板“工具”绘画功能）瞧！复杂的建筑通过概括基本形的方法，我们可以很快的造出一座建筑来，可同学们觉得它漂亮吗？有什么办法让它变漂亮呢？（学生说添加更多的颜色、装饰性花纹和图案）
播放视频《华丽的悉尼歌剧院》
过渡语：来让我们一起来欣赏不一样的悉尼歌剧院吧。
造建筑
过渡语：①鲜艳的色彩和精美的装饰图案能让我们的建筑更加漂亮。看老师这里有幅作品，你知道它是怎么做出来的吗？（学生说剪贴说制作步骤）板书：剪、画、贴
课件出示步骤图
步骤：
剪、撕——你想要的基本形，注意颜色搭配。
摆——大形状放在下端，进行有创意的组合。
贴——按摆好的样子粘牢固。
装饰——剪贴或添画进行装饰。（添加细节门窗、环境等）
那同学们再看看这幅作品又是怎样做出来的呢？（撕贴）板书：撕 我们还可以用撕贴的方法表现出活泼有趣的建筑来！
欣赏更多的学生作品，课件播放。
过渡语：小朋友的创作有趣吗？他们都大胆的表现了自己心中最漂亮的建筑。
艺术创作
作业要求：用彩纸或其他纸材料剪、撕贴，或添画，小组分工合作完成一幅有特点、漂亮的建筑。
课堂小结
展示评价
学生平板拍照上传照片，学生匿名选出最佳合作奖、最美建筑奖、最有创意奖。
知识拓展
过渡语：最后请欣赏融入创新与想象的建筑《快乐的里兹》（播放视频）今天，我们只是欣赏了一小部分的建筑，大家今后可以更多的关注建筑艺术，与你的朋友、亲人交流分享！
板书设计
800100179070漂亮的建筑
剪、撕、画、贴
范画1 范画2
漂亮的建筑
剪、撕、画、贴
范画1 范画2
819150207645
课后反思
本课的设计以不同建筑类型为出发点，学生互动在运用电子书包自由游览不同类型建筑展厅。
接下来，利用儿童容易对熟悉的事物产生兴趣这一心理特点，在课的开始，我利用小游戏“慧眼识物”让学生大胆猜建筑，由此顺利引出了教学内容，紧接着通过比较、分析、描述不同的喜欢的建筑的特征。通过欣赏世界著名的建筑，让学生认识了古今中外的建筑，有各种各样的纪念意义，激起学生的创作设计欲望。
随后，我设计了一个游戏环节：画一画，让学生最快速画出天坛外形，此环节设计意图在于快速绘画培养了学生自主观察、学习的能力，让学生在造型活动中体验其中的乐趣。
在作业设计上，我为了体现减负高效的课堂时效性，使用了小组分工合作拼贴这一绘画形式进行表现。教师的点拨示范，帮助学生理顺了创作方法。
最后，在展示环节，学生建筑作品都很漂亮，装饰精细，通过互评、教师讲评，学生体会到了自己绘画的得失，为以后进一步的学习打下了基础。
这是一节低年级的造型与表现课，根据课标的要求：低年级的美术的造型与表现，主要是引导学生尝试不同的工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。因此我认为这节课是引导孩子对生活中的建筑的美感形成直观的印象和初步的感受，并在此基础上能大胆地用不同的废旧纸材或彩色纸表现自己的所见所感的建筑，从而在造型活动中享受到表现美的快乐