二年级下册美术教案- 第8课 洗澡人美版

课题：洗澡
课时：1课时
课程领域：造型·表现
教学目标：
1．知识与技能:
引导学生回忆、观察洗澡时的动作、表情、气氛，尝试将洗澡的场景画下来，创造性的记录在画纸上。
2． 过程与方法:
通过情境导入、对比观察、自主探究、动手实践等方法学习洗澡时的场景。
3．情感、态度与价值观
引导学生发现生活中美好事物的情趣，养成乐于观察、用画笔记录的好习惯。
教学重难点：
1．重点
回忆、观察洗澡时的动作、表情、环境。
创造性的表现洗澡的场景。
2．难点
洗澡时的人物动态表现方法
为洗澡的主体添加有趣的背景和环境
教学过程：
1．导入
观看课件中的小图标，请学生观察，小图标里的三件宝贝分别是什么？
学生依次回答是拖鞋、毛巾、肥皂盒。
再请学生猜一猜，这三件宝贝与什么有关？
学生思考后回答有了这三件宝贝可以去洗澡啦······（板书课题：洗澡）
2．新授
（1）请全体学生起立，带上这三件宝贝，一起去洗个舒服的澡吧，播放洗澡歌，带领学生一起做出洗澡时的动作。
学生积极配合，思考做出不同的洗澡时的动作。
关掉音乐，拿出关节木头人，请学生摆一摆，将关节木头人摆出刚刚我们洗澡时的样子。摆好后教师依次在黑板上画出代表洗澡时动作的骨式线，在教师示范时也请学生在下面拿出纸和笔尝试画一画，学习用骨式线抓住人物动态。
（2）教师引导学生想象不光我们人类需要洗澡，还有很多东西也需要洗澡。
学生例举动物、汽车、衣服、水果等等，在黑板上贴出这些形象，提问：它们不会像我们人类有那么多洗澡的动作，那该用什么方法表现他们是在洗澡呢？
学生根据对日常生活的观察进行想象：用飞溅的水花，飞舞的泡泡，浴缸、水盆等等都可以表现洗澡的场景。
教师尝试用不同的工具给贴画进行添加。小海绵块粘上白色水粉颜料按一按可以表现出洗澡的泡沫、水粉颜料加上泡泡液吹在纸上可以生动的表现出洗澡时飞舞的泡泡，学生上台参与实践，体会不同材料在绘画中创造性的运用。
（3）观看课件中的两张图，画的事物是一样的，构图却不一样，请学生观察发现哪种构图比较好，为什么？
学生发现洗澡的主体物一定要画大一点，并且在画面的中心位置，这样构图才饱满。
再请学生观看一组图片，画面上洗澡的人物多了一个，比一比哪张图好看？为什么？
学生发现人或物较多时，要有远近和大小的区分，突出主体人物。
再出示一组图片，请学生对比观察什么时候用横构图，什么时候用竖构图
学生发现人物是前后排列用竖构图，左右排列时用横构图。
（4）教师再出示一些作品，请学生欣赏，帮助学生分析这些作品的优点：
动作表情生动有趣；
周围环境想象丰富；
构图饱满，主体突出。
（5）教师示范：
画《小象爱洗澡》
一边示范一边讲解，在教师示范中回顾前面学习的重点。包括：构图、洗澡场面的设计、线条······
3.学生创作、大胆表现
布置作业提出要求：
画一幅表现洗澡的作品；
注意表现生动的表情和动作，周边环境也要有趣；
主体物要突出，构图饱满；
教师巡视指导······
4．欣赏评述
以自评、互评、师评的方式进行。
5．小结
总结本节课内容，并拓展引导学生养成节约用水的好习惯。
教学反思：
1.对于画人物有困难的学生，要拓宽他们的思路，可以让他们思考任何事物洗澡时的样子来降低难度。
2.评价时给定具体要求：
学生介绍自己作品，评价他人的作品。
自评：我画的是谁在洗澡，心情怎么样。
互评：谁画的动态最生动，画面最有趣、最饱满。