二年级下册美术教案- 第6课 节节虫人美版
文档属性
| 名称 | 二年级下册美术教案- 第6课 节节虫人美版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 16.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-11-24 10:50:52 | ||
图片预览
文档简介
《节节虫》教学设计
一、教材分析
???? 本课属于“设计·应用”与“综合·探索”相结合的类型领域。学生通过观察分析，了解节肢动物特点以及节节虫的基本制作方法，巧妙利用各种废旧材料进行制作，发现生活中可利用的废旧物品；在制作过程中学生的环保意识和热爱生活、关注生活的习惯得到培养和加强。
二、学习目标
1、学生了解节肢动物的知识，知道节节虫的基本结构和制作方法，学会利用生活中的废旧物品制作节节虫。
2、学生通过欣赏、观察、游戏、小组合作以及合作创作等学习方式，自主探究，进行大胆想象、创新。
3、学生热爱生活、关注生活，发现生活中可再利用的废旧物品，增强环保意识，感受并体验到美术活动所带来的乐趣。
三、学习重点：学生学会利用生活中的废旧物品制作节节虫。
四、学习难点：学生创新使用材料，制作节节虫的方法精细。
五、课前准备：
1、教师：教师范作、各种废旧材料。
2、学生：各种废旧材料、彩纸、手工工具。
六、学习过程：
????（一）、范作引入??激发情趣：
????1、检查工具，稳定情绪。
????2、师：今天，老师带来了两只小虫子（范作展示），大家看他们可爱吗？
????生：欣赏范作。
????师：找找老师带来的虫子有什么共同的特点呢？他们使用什么材料制作成的？
????（生观察，分析，回答问题：身体一节一节的。）
????3、这些一节一节的小虫子是节肢动物的一种，所以我们又叫它节节虫。这节课我们就来学习节节虫。（出示课题）
????（设计意图：范作引入，引发学生对新课产生兴趣，在比较中学会分析，养成良好的观察习惯，顺理成章地引入课题。）
???（二）、分析讨论???自主学习：
????1、师：什么是节节虫呢？教师介绍节节虫的有关知识。它是节肢动物，身体分界，并有节肢和外骨骼，器官系统发达的无脊椎动物。
????2、分析研究
????欣赏书中图片，师：谁能说说节节虫的主要结构呢？
????生：观察，分析，答，由头、身体、尾巴。
????师：板书。
???生：老师我发现它的头上还有胡须。
???师：我们还可以叫它什么？
???生：触角。
???师：你的知识面真广。
???生：老师它的身上还有许多花纹。
???师：我们班的孩子真得很善于观察。
???生：……
???（这一部分是课堂的“生成”）。
???（设计意图：开展自主探究学习能够激发学生的内驱力，调动学生的积极性和主动性，把学习变成学生内在的需求，从根本上促进学生认知、能力、个性的发展，乃至完美人格的形成。）
????师：节节虫的主要特点，谁能概括一下？
????生：讨论交流，身体是一节一节的，由粗变细，头上有触角，爬行……
????师：打开课本第14页，看书中小朋友都运用了什么材料来制作节节虫？你今天准备了那些材料？
????生：答。
????师：生活中这些材料随处可见，只要我们善于发现，善于运用，都能将其变废为宝。
????师：下面我们分组讨论一下这些作品都运用了哪些制作方法？有哪些是你们不会的提出来我们一起解决。
????生：分组讨论。答。提问。
????师：点拨讲解。
????师生共同小结制作方法。亲身体验节节虫的结构?用双面胶把它们连在一起、???用针线穿起来、用夹子夹在一起、?插起来、绑起来等?
（师板书）剪、贴、穿、折、叠、卷、画、撕。
????师：强调重复的形一次剪好，节约时间，大小一致。
????（设计意图：教师充分发挥学生的主体作用，形成师生之间、生生之间的多向反馈结构，在教师的引导下，学生通过自己主动的钻研，与同学的合作，创造性地解决问题，从而为学生终生学习奠定基础。）
???（三）、动手实践???合作探究
???创作要求：以小组为单位合作完成一条节节虫。
???师强调注意事项：
???1、小组长做好分工，头、身体、尾巴、装饰等责任到人。填写小组分工表。
???2、保持地面清洁，使用剪刀等工具时注意安全。
???3、看哪组的节节虫最漂亮，最特别。
???教师根据学生制作情况进行个别辅导。
???（设计意图：小组分工明确，培养合作意识，增强共同探究解决问题的能力，同时培养学生的集体荣誉感，推动课堂教学的进一步深化、升华。）
???? （四）、展示作业，拓展延伸
每组选1名—2名同学拿着本组作品上台展示，并向其他同学介绍自己小组的创作思路及使用了那些制作方法。
生：互评，讨论交流。
????师：点评。
（五）、布置课后作业
使用不同的材质，完成一幅完整的节节虫制作）?课后与同学合作完成或与家长合作完成，也可以单独制作，看谁的节节虫又可爱又新颖又有创意。
????（六）、课堂小结
?师：今天，同学们制作的节节虫非常漂亮。课后，我们还可以利用身边的废旧材料，运用你的智慧制作出更多更美地手工作品，美化环境，装点生活，变废为宝，人人争当巧巧手！
???（设计意图：学生通过主动自评、互动他评，教师点评等多元评价形式，学习他人的长处，听取他人的建议，得以更好的完善自己的作品，达到共同进步，从而使课堂教学充满活力。）
一、教材分析
???? 本课属于“设计·应用”与“综合·探索”相结合的类型领域。学生通过观察分析，了解节肢动物特点以及节节虫的基本制作方法，巧妙利用各种废旧材料进行制作，发现生活中可利用的废旧物品；在制作过程中学生的环保意识和热爱生活、关注生活的习惯得到培养和加强。
二、学习目标
1、学生了解节肢动物的知识，知道节节虫的基本结构和制作方法，学会利用生活中的废旧物品制作节节虫。
2、学生通过欣赏、观察、游戏、小组合作以及合作创作等学习方式，自主探究，进行大胆想象、创新。
3、学生热爱生活、关注生活，发现生活中可再利用的废旧物品，增强环保意识，感受并体验到美术活动所带来的乐趣。
三、学习重点：学生学会利用生活中的废旧物品制作节节虫。
四、学习难点：学生创新使用材料，制作节节虫的方法精细。
五、课前准备：
1、教师：教师范作、各种废旧材料。
2、学生：各种废旧材料、彩纸、手工工具。
六、学习过程：
????（一）、范作引入??激发情趣：
????1、检查工具，稳定情绪。
????2、师：今天，老师带来了两只小虫子（范作展示），大家看他们可爱吗？
????生：欣赏范作。
????师：找找老师带来的虫子有什么共同的特点呢？他们使用什么材料制作成的？
????（生观察，分析，回答问题：身体一节一节的。）
????3、这些一节一节的小虫子是节肢动物的一种，所以我们又叫它节节虫。这节课我们就来学习节节虫。（出示课题）
????（设计意图：范作引入，引发学生对新课产生兴趣，在比较中学会分析，养成良好的观察习惯，顺理成章地引入课题。）
???（二）、分析讨论???自主学习：
????1、师：什么是节节虫呢？教师介绍节节虫的有关知识。它是节肢动物，身体分界，并有节肢和外骨骼，器官系统发达的无脊椎动物。
????2、分析研究
????欣赏书中图片，师：谁能说说节节虫的主要结构呢？
????生：观察，分析，答，由头、身体、尾巴。
????师：板书。
???生：老师我发现它的头上还有胡须。
???师：我们还可以叫它什么？
???生：触角。
???师：你的知识面真广。
???生：老师它的身上还有许多花纹。
???师：我们班的孩子真得很善于观察。
???生：……
???（这一部分是课堂的“生成”）。
???（设计意图：开展自主探究学习能够激发学生的内驱力，调动学生的积极性和主动性，把学习变成学生内在的需求，从根本上促进学生认知、能力、个性的发展，乃至完美人格的形成。）
????师：节节虫的主要特点，谁能概括一下？
????生：讨论交流，身体是一节一节的，由粗变细，头上有触角，爬行……
????师：打开课本第14页，看书中小朋友都运用了什么材料来制作节节虫？你今天准备了那些材料？
????生：答。
????师：生活中这些材料随处可见，只要我们善于发现，善于运用，都能将其变废为宝。
????师：下面我们分组讨论一下这些作品都运用了哪些制作方法？有哪些是你们不会的提出来我们一起解决。
????生：分组讨论。答。提问。
????师：点拨讲解。
????师生共同小结制作方法。亲身体验节节虫的结构?用双面胶把它们连在一起、???用针线穿起来、用夹子夹在一起、?插起来、绑起来等?
（师板书）剪、贴、穿、折、叠、卷、画、撕。
????师：强调重复的形一次剪好，节约时间，大小一致。
????（设计意图：教师充分发挥学生的主体作用，形成师生之间、生生之间的多向反馈结构，在教师的引导下，学生通过自己主动的钻研，与同学的合作，创造性地解决问题，从而为学生终生学习奠定基础。）
???（三）、动手实践???合作探究
???创作要求：以小组为单位合作完成一条节节虫。
???师强调注意事项：
???1、小组长做好分工，头、身体、尾巴、装饰等责任到人。填写小组分工表。
???2、保持地面清洁，使用剪刀等工具时注意安全。
???3、看哪组的节节虫最漂亮，最特别。
???教师根据学生制作情况进行个别辅导。
???（设计意图：小组分工明确，培养合作意识，增强共同探究解决问题的能力，同时培养学生的集体荣誉感，推动课堂教学的进一步深化、升华。）
???? （四）、展示作业，拓展延伸
每组选1名—2名同学拿着本组作品上台展示，并向其他同学介绍自己小组的创作思路及使用了那些制作方法。
生：互评，讨论交流。
????师：点评。
（五）、布置课后作业
使用不同的材质，完成一幅完整的节节虫制作）?课后与同学合作完成或与家长合作完成，也可以单独制作，看谁的节节虫又可爱又新颖又有创意。
????（六）、课堂小结
?师：今天，同学们制作的节节虫非常漂亮。课后，我们还可以利用身边的废旧材料，运用你的智慧制作出更多更美地手工作品，美化环境，装点生活，变废为宝，人人争当巧巧手！
???（设计意图：学生通过主动自评、互动他评，教师点评等多元评价形式，学习他人的长处，听取他人的建议，得以更好的完善自己的作品，达到共同进步，从而使课堂教学充满活力。）