二年级下册美术教案- 第15课 做笔筒人美版

《做笔筒》教学设计
教材分析：
本课属于“设计.应用”学习领域。中国文人历来把笔筒作为重要的文房用品而喜爱有加。许多古代的能工巧匠创造出大量工艺精湛、意趣横生的笔筒并流传至今。洗练剔透的刀法和婉转流畅的线条，让笔筒成为颇具传统意味的中国艺术品。时至今日，笔筒依然是人们书桌上常见的器物。随着现代科技的发展，无论材料、造型、还是装饰、色彩，笔筒的设计可谓花样百出。它不仅是用放置笔的实用器物，也成为人们装饰生活的重要物品。
本课的设置，旨在引导学生了解笔筒蕴含的历史文化，材料与装饰，学习利用废旧塑料瓶、彩纸，通过剪、贴、画、折等方法，设计美观、实用的笔筒，培养学生的创新能力和动手实践能力。在本课学习中，渗透环保意识，引导学生学习利用废弃物来美化生活。
学情分析：
二年级的学生基本能进行简单的手工制作，他们对手工制作充满了好奇与欲望，希望能通过自己的努力制作出自己满意的作品。这样的认知对于他们完成本节课的目标，有很好的帮助和启发。但低年级学生的有意注意时间较短，因此通过趣味导入激发学生的学习兴趣，使学生轻松进入学习情境。
教学目标：
1.知识与技能：通过本课的学习，初步了解笔筒的历史和文化、外形和材质，学习如何利用塑料瓶、铁筒、纸筒和彩色纸，运用剪、贴等方法进行设计制作活动，表达自己的想法。
2.过程与方法：在体验、探索中学习运用剪、贴等方法，制作一个既实用又美观的笔筒。通过欣赏作品、艺术实践等活动，培养学生利用彩色纸进行装饰的能力。
3.情感、态度和价值观：通过有趣的教学活动，激发学生对美术学习活动的兴趣，提高学生对身边废旧材料巧妙利用的能力。培养学生热爱生活的情感，体验用自己设计的作品装饰、美化生活的乐趣。
教学重点和难点：
1.教学重点：感受笔筒蕴含的文化，学习如何用废旧塑料瓶、铁筒、纸筒、纸盒、彩色纸设计制作实用、美观的笔筒。
2.教学难点：筒身的设计与装饰手法。
教学准备：
1教师准备：课件、废旧塑料瓶、剪刀、胶棒、彩色纸
2.学生准备：废旧塑料瓶、剪刀、胶棒、彩色纸
教学过程：
一、导入：
同学们，今天我给你们带来了一位朋友。看他是谁？（美羊羊）他还给大家带来一些礼物，你们想不想要。（想）这是美羊羊新开的笔筒专卖店，我们一起去参观吧！
【设计意图】通过卡通形象美羊羊的笔筒超市引入，启发学生展开想象从而揭示本课的主题，激发学生的学习兴趣，让学生轻松进入课堂学习。
二、引导探索，了解新知：
（一）欣赏感悟——古代笔筒 （课件）
1.谈话：提到笔筒，它可是有一定的历史了，早在明清时代就已经盛行。古代的文人雅士把书桌上的笔、墨、纸、砚称为文房四宝，而书桌上的第五宝就是笔筒了，说明笔筒在当时的工作和学习中不但有着很强的实用价值，而且起着很重要的作用。当时的笔筒各具特色，美轮美奂，有雕刻的、有绘制的，装饰内容也各不相同。听老师说了这么半天，你们想不想也来见识一下古代的笔筒到底是什么样子的？
2．交流：古代笔筒装饰了大量的精美图案，这个是梅花图案，这个是？古代笔筒用材还非常宝贵，这个是用瓷器做的，这个呢？古代笔筒给我们带来了美的享受，它不仅实用、图案美观、造型古朴，也显示出了勤劳智慧的古人鲜明的创作意识。
古代笔筒 实用、美观、古朴
（二）对比感知——现代笔筒
1.谈话：随着时代的发展与进步，现代笔筒都发生了哪些变化呢？让我们一起走进现代笔筒的世界去看一看。
（课件） 我们来个眼力大比拼，请同学们快速抢答老师提出的问题。
2.交流：
（1）你看到了哪些形状的笔筒？现代笔筒形状丰富多样
（2）这些笔筒的内部构造有什么变化？现代笔筒具有收纳、分类的功能。
（3）这些笔筒还有其他的用处吗？
（4）这些笔筒是不是很特别？你知道他们是用什么材料做出来的吗？（彩色纸、塑料瓶等等）
小结:通过比较我们发现，现代笔筒材料多种多样，有塑料的、玻璃的、金属的，不仅实用、美观、造型奇特、色彩丰富、种类繁多，而且越来越富有创意了。今天我们选用塑料瓶来做笔筒，因为它很环保。
现代笔筒 实用、美观、创意
板书课题：做笔筒
【设计意图】通过赏析古代笔筒的形状、材质、图案特征，了解古代笔筒除了实用性外，还赋予了一定的审美要求。通过古代笔筒和现代笔筒的对比，引导学生了解到现代笔筒更加富有有创意。拓宽学生视野，为下一步的创作作准备。
三、观察自制笔筒、总结制作方法：
1. 请你根据经验判断一下，哪个更适合做笔筒？（器口大的）
2.笔筒的高度和什么有关？（笔的高度有关）
3.想一想，这些笔筒是怎么制作出来的？
（先把塑料瓶剪出有用的部分，用彩色纸包好塑料瓶，再折、画、剪图案，最后粘贴完成。）
4.课前老师看到书上有那么多漂亮的笔筒，所以自己也禁不住利用一些废弃的塑料瓶制作了几个笔筒。（师把笔筒摆放好）
小结：通过同学们的观察和研究，我们知道了这些笔筒在制作的时候用到了画、折、剪、贴等多种方法。
【设计意图】让学生认识到塑料瓶不仅实用、环保，还可以制作出美观的笔筒。赏析学生作品中讲解装饰方法，启发学生的想象力。师生探究合作共同完成笔筒制作，增强师生互动性。
四、动手制作，掌握新知：
欣赏了这些手工笔筒你们想不想用手中的塑料瓶也来制作一个既实用又美观的笔筒呢？如果谁的笔筒既美观又有创意就能成为今天的制作小明星。同学们对自己有信心吗？好，那就赶快展开你想象的翅膀，做一个漂亮的笔筒吧。
（学生制作，教师指导，音乐伴奏）
【设计意图】鼓励学生在创作过程中大胆创新，及时给予学生评价，肯定学生作品。同时培养学生欣赏评述能力，渗透环保意识及笔筒的创意性，让学生感受动手设计制作的成功与快乐。
五、作品展评，体验乐趣：
同学们，通过我们自己的努力，一件件精美的作品已经呈现在我们面前了。下面激动人心的时刻就要到了，请拿着自己的铅笔到讲台桌前，介绍一下你的笔筒吧！
【设计意图】通过欣赏活动，扩展学生的创造性思维，为继续再创造提供空间。引导学生发现废旧材料的利用价值，培养学生热爱生活的情感。
六、总结：
同学们，生活中的废旧物品还有很多很多。只要我们有一双善于发现美的眼睛，就会把世界装扮的五彩缤纷。通过这节课同学们的表现，我相信，只要我们肯动脑筋，挥动我们灵巧的双手，一定会把我们的生活装扮得更美好。
七、板书设计：
做 笔 筒
想
画
剪
粘贴
学生作品展示
教学反思：
本节课属于“设计.应用”领域，美术新课标中指出这一领域的学习是运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习。在本课的教学环节时，我以“欣赏古代笔筒”，走进“现代笔筒”，走进“废旧材料再利用”三个部分展开，让学生了解笔筒在我国古代除文房四宝-——笔、墨、纸、砚之外，有着十分重要的作用，并且欣赏了极具现代气息的笔筒，看了老师和学生用废旧材料做成的笔筒，并进一步认识到功能与形象之间的关系，达到能够运用创造意识，制作出既有实用性又有观赏性的笔筒。
　　课堂上我结合绿色教育渗透变废为宝的意识，教会学生用废旧塑料瓶制作装饰实用的笔筒使学生将学到的美术知识和技能应用在笔筒的设计制作，这样的课充满情趣而且较好地完成了教学目标。　　
　　在教学中，我运用课件向学生展示了大量图片，包括历史上不同材质、造型的笔筒，现代生活中功能各异、材料独特的笔筒，学生对这些笔筒充满好奇和惊叹，接着通过学生小组欣赏和评述，进一步感受废旧材料做成的作品中所体现的造型美、色彩美、创意美，让学生意识到，在废旧材料不经意的利用中，我们还享受到了笔筒的艺术美。学生结合自己已掌握的美术知识和技能，在创作中充分发挥自己想象，制作除了很多有趣的笔筒，有可爱的动物造型、人的脸部造型、还有极具装饰性的盾牌、面具造型等，这些都体现学生对美的认识和理解，表达着学生对生活美的感受。
　　一堂课下来看着孩子们的作品，鲜艳的色彩，不同的造型，别致的设计……让我感叹孩子们的创意如此丰富，有收获也有困惑在个别学生的制作指导上，在课堂作品展示讲评环节上还存在许多的不足，在今后的课堂教学中还要扎扎实实去研究让每一节课都能高质量的完成，让学生能学有所得。