二年级下册美术教案- 第2课 吃虫草 人美版

课例名称 吃虫草 年 级、学 科 二年级美术 上课教师
教学目标 知识与技能：了解吃虫草的外形、色彩特征和捕虫的特点。会用学过的剪贴的方法细致地表现吃虫草。培养学生的观察能力和造型表现能力；
过程与方法：设计图片观察、小组讨论和感官体验的过程，用学生主动发现研究、小组合作以及师生交往式的学习方式，解决教学重难点；
情感、态度和价值观：通过观察、了解吃虫草，激发学生的学习兴趣，开阔学生的眼界，培养学生热爱大自然和热爱科学的情感，通过大胆想象、积极创作，表现大自然的美妙。
教学重、难点 教学重点：了解吃虫草的种类以及外形、色彩特征和捕虫的特点，用学过的方法表现吃虫草；
吃虫草的特点和画面主体物与底色的处理。
教学准备 教学课件、教具、彩纸、剪刀、双面胶、彩笔等
模式流程 故事导入，激发兴趣——感知形象，生化特点——巩固探讨，示范引导——自主探究，大胆创作——展示创意，欣赏点评
教学设计
活动模块 教师活动 学生活动
【模块一】 故事导入
激发兴趣 今天，沼泽地里昆虫和植物发生了可怕的故事，小朋友们有兴趣和我一起去看看吗？
播放视频，短片里的小虫子怎么了？
进入我们今天的课题《吃虫草》。（板书） 学生作答。
观看猪笼草捕虫过程的视频。
【模块二】 感知形象
生化特点 考察学生课前收集关于吃虫草资料情况，提问：视频里吃虫草叫什么草?
通过观察猪笼草视频及教材，分析：
（1）猪笼草是怎样捕捉到虫子的（从形状、颜色、味道来说）？（图示）
认识猪笼草的结构。拿出实物猪笼草复习结构。
（2）结合猪笼草特点，分析瓶子草的特点。（图示）
（1）拿出捕蝇草教具，并用肢体动作表现捕蝇草捕虫的情景。
捕蝇草的外形。
观看视频，茅膏菜是怎样利用漂亮的外形捉到虫子的？ 通过观察视频及图片，了解猪笼草的形状和颜色特点。
生答。
猪笼草：形状、颜色、味道；
猪笼草的结构：捕虫笼、笼盖、笼口、唇。
生答。
奖励学生贴近猪笼草观察（摸、看、闻）。
生作答。
生作答。
生作答。
【模块三】 巩固探讨
示范引导 1.造型表现。
用对比的方式展示，分析优秀作品中吃虫草的色彩和底色关系。
小组讨论，这幅作品怎样表现吃虫草的外形、形状和味道。
师根据生回答进行总结。
2.教师示范。示范一幅完整的吃虫草剪贴画。 说一说自己喜欢的作品，分析吃虫草的色彩与底色关系。
用剪贴的小虫子奖励学生。
【模块四】 自主探究
大胆创作 主要用剪贴组合方式把吃虫草捕虫的情景表现出来。
播放音乐，生4人一组创作，师巡视辅导。 明确作业要求。
用剪贴组合方式将吃虫草捕虫的情景表现出来。
【模块五】 展示创意
欣赏点评 组织评价。
讲讲哪一幅吃虫草哪里独特？
你觉得哪一幅吃虫草色彩醒目？
师总结。今天认识了一位新朋友——吃虫草。课后有兴趣的小朋友可以继续查找相关资料，尝试用不同美术形式表现吃虫草。
生作答。
板书设计 吃虫草
外形：图示
颜色：图示
味道：图示
教学反思 （1000字以上） 这节课教学目标是让学生了解自然界中奇妙的植物——吃虫草的种类及捕虫的特点，通过吃虫草这种植物，了解自然界的美妙。通过观察了解吃虫草的特点，引起好奇，激发学习兴趣。首先视频故事激趣，通过多媒体，为学生提供直观生动的吃虫草吃虫的过程，引起学生兴趣。接着交流学生课前搜集吃虫草的资料，训练学生搜集信息资料的能力。因为学生对吃虫草的了解比较少，所以出示了几组有代表性的图片观察吃虫草的外形、颜色以及吃虫草捕食的动态过程，更带来了真实的猪笼草让学生感受，摸摸、看看、闻闻等，使原本离学生生活很远的事物突现在学生眼前，让学生直观的了解了吃虫草的捕虫特点和形状特点，极大的刺激了学生的好奇心和表现欲望。为后来学生大胆表现吃虫草提供了形象资料。其次让学生利用手或身体模仿捕食的情况启发想象。在学生创作前，我通过多媒体课件演示让学生欣赏各种手法的作品。让学生分析作业表达的各种手段和方法，从而使学生在创作时具有了充分的准备，提高了作业效果。
与有经验的教师交流后，我学习到了很多能帮助我上好这节课的东西。本课有成功也有许多不足之处：1、注重创设问题情境，激发学生探究兴趣。本课以吃虫草为什么要吃虫子？吃虫草是怎样捕捉虫子的？吃虫的植物靠什么来吸引小虫子？这三个问题为主线来组织教学，使学生带着问题进行下一个环节的学习，极大激发学生的探究欲望和学习兴趣。2、利用多媒体教学，拓展学生思维。在教学中我能够有效使用信息技术，大量展示吃虫草的有关资源，使信息技术真正成为美术学科教与学的工具。通过播放视频，拓展学生的思维，吸引了学生的注意力，增强了教学的趣味性，这是传统教学手段无法超越的。3、注重学科整合，寓教于乐。本课能将美术学科与科学学科自然融合，能综合性地开发培养学生的能力素养，有利于学生的心理发展和视野开阔，使师生围绕着对这种新奇小草的探究，培养学生自主、探究学习能力，增强学生的好奇心与求知欲。4.注意语言的严谨性，每句话都需要设计好，让学生能更好的理解吃虫草这堂课，还有表情、体态等；因吃虫草距离学生生活比较远，可以考虑拿出真实的猪笼草，可以奖励他们摸摸，注意提醒茎和叶子是连在一起的，提起来来给他摸一摸，多观察，多让学生体会。在讲解构图方面，注意讲得更清楚点，注意讲解突出主要物体，强调有高有低，有前有后，有大有小，遮挡关系，注意色彩突出。如果有的孩子想挑战更有难度的做法，可以讲解一下表现方法，比如涂色、夸张、花纹讲解等；跟着，调整整堂课的结构，开始讲解四种吃虫草，主次关系不够明确，后经过指导，把“狸藻”这个结构去掉，重点讲解其他三种吃虫草，结构就更加明确了。吃虫草是要吸引虫子的，可以设计小奖品小虫子，奖励给回答对问题的小朋友。
通过“疑思导学”的赏创来学习《吃虫草》，学生体会到了本堂课乐趣，并且学习到了美术知识，总的来说还是非常开心的一课。上课时，更多的关注孩子的兴趣，让孩子在绘画中体验成功，享受美术的快乐。