三年级下册美术教案- 第11课 橙色的画人美版
文档属性
| 名称 | 三年级下册美术教案- 第11课 橙色的画人美版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 196.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-11-24 10:56:27 | ||
图片预览
文档简介
《橙色的画》教学设计
教材简析
《橙色的画》是人美版三年级第六册第11课，是以“造型.表现”为主的学习领域，在认识橙色及色相基础上，了解两种原色调配而成的颜色叫间色。本课教材以科学小实验的情境方式，引导学生认识三间色之一——橙色的色相,并了解间色和原色之间的相互关系，通过欣赏，感受橙色温暖、明快的特点，进一步了解不同深浅的橙色主色调所表现的程度变化，让学生从随意的涂色、染色，到有意识地运用色彩，学会用科学的方法认识和解释色彩现象，培养学生色彩美感意识，体验色彩的表现力，提高学画色彩画的积极性
教学对象
三年级
课时
1课时
教学目标
1.知识目标：了解由两个原色调配而成的颜色叫间色，认识三间色的色相。通过欣赏以橙色为主的美术作品，使学生感受到橙色温暖、明快的美感，感受到它们使画面构成的特别的艺术效果。
2.能力目标：以橙色为主要颜色绘制一幅画。
3.德育目标：引导学生热爱生活，体会美好生活的情趣。
教学重难点
教学重点
通过调色认识不同量的红色和黄色调出来的颜色是不同的，认识和感知以橙色为主要颜色的画面带给人们的特有的美感。
教学难点
引导学生表达自己对橙色的感受，启发学生的发散思维，展开创作。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动-3843546-7579776
教学意图
-720090-764540情景导入
三二班的同学总是精神抖擞，气宇轩昂总能给老师意外，不知道大家对只是的记忆怎么样，老师想测测大家。
设问：三原色是哪三种颜色？
出示红、黄、蓝的色卡在黑板上。
学生回忆并回答：红、黄、蓝。
创设情境激发学生兴趣，调动学习积极性。
探索新知
今天老师给大家带来了三原色的其中两种红色和黄色，还有一个杯子忘了装颜色，请同学们想想能不能给装上什么样的新颜色。把这两种颜色混合看会出现什么样的新颜色。
把红色和黄色调和在一起。提问：出现什么颜色？（出示橙色的色卡粘贴在黑板上）
课件出示：
红色＋黄色＝橙色
红色＋蓝色＝紫色
蓝色＋黄色＝绿色
总结：用两种原-2139315-764541色调配出来的额颜色叫间色。
学生观察原色调和在一起的变化。并回答：橙色。
出示间色的概念，请学生集体大声朗读。
初步体会三间色的产生。感受三间色的形成。
通过朗读加深学生的印象。
观察分析
继续试验在两杯橙色中加入不同分量的红色和黄色，调和出不同深浅的橙色。
提问：同样的橙色为什么会不一样？
给出不同深浅的橙色，这些都是橙色家族的成员，你能按红色和黄色的多少帮老师把这些橙色排列一下吗？
学生观察试验结果，说一说。学生回答：因为两种颜色加入的量不同。
学生到黑板按从黄色偏多到红色偏多的顺序，把编号排列出来。
学生小结：红多黄少橙色偏红。黄多红少，橙色偏黄。
发现利用不同量的原色，能调和出深浅不通的间色。
让学生发现利用色彩的多少能调和出深浅不同层次的间色。
感受橙色
欣赏橙色的画《打菜籽》。通过提问引导学生欣赏：
问题：你看懂了他们在做什么？猜猜这是什么季节？
为什么呢？
除了橙色画面还使用了哪些颜色？有什么作用？
小结：对比色与黑、白起到点缀的作-2139315-764540用，画面会更活泼和凸显橙色的温暖。
学生从老师的问题出发欣赏《打菜籽》
描绘收获菜籽的过程。
回答：是秋天收获的季节。橙色象征收获，象征成熟。
学生观察回答：画面中有少量的蓝色、黑色、白色，丰富视觉效果，使画面更加活泼。
通过欣赏作品，从画面内容、色彩、感受等方面探讨橙色之美，以及对比色在画面中的作用，从而使学生对橙色展开联想，拓宽思路，引导学生进行创作。
感受色彩
课件展示凡高的油画《向日葵》、《大龙虾》、《打菜籽》，我们再来看这几幅著名的画作。
提问 ：
画面的颜色漂亮吗？橙色给你们什么感受呢？
小结：橙色给人温暖、明亮、欢快、收获的感觉。
学生回答：
漂亮！
橙色给人温暖、明亮、欢快、收获的感觉。
通过再次欣赏加深学生对橙色感受的理解，为更准确的表达自己的内心感受。
研究橙色
要求以各种各样的橙色为主，画出能想到的各种橙色的物品，或联想到的事物。
1.生活中有哪些橙色物品？
2.运用橙色还可以表现什么？
3.教师示范讲解使用油画棒在彩砂纸上作画的方法。
-2139315-764540
出示完成作品（有少量橙色）。
提问：这幅画有什么问题？如何修改？
教师展示同样一幅完成的，色彩丰富的作品。提问：这回怎么样？
橙子、麦穗、玉米、秋天金色等。
橙色给人丰富、热烈的感觉，还可以表现节日气氛，以及热烈而紧张的场面。
学生观察，用拿油画棒在彩砂纸上作画时，要不断的转动，油画棒可以叠加覆盖。根据纸质的深浅用有色差的笔起画稿。后期再添加颜色，
回答：橙色太少，没有其他颜色，应该添加少量的其他颜色。
学生回答：漂亮了！
在任务情境中发散学生的思维，丰富学生创作的内容。
学习彩砂纸的作画过程，了解油画棒的特点，引导学生掌握新材料的正确绘画方法和工具的使用。通过观察对比，引。导学生在实践中创作出色彩丰富的、生动的作品。
体会色彩带给人心理上的感受。
艺术实践
我们欣赏了这么多的艺术作品，感受了生活中各式各样的橙色物品，你想表现一幅什么样内容的橙色的画？
今天我们就用橙色来画一幅作品吧！
要求：
1、用深浅不通的橙色。
2、画面中适当添加其他的颜色。
学生回答：晚霞、郁金香、爆米花……
学生创作练习。
让学生在动手之前分享一下自己的想法，激发学生的创作激情。同时给其他没想到的同学一些启发。
鼓励欣赏大胆实践，体验学习的效果。
展示评价
1、哪幅画色彩搭配得好？作品给你什么感觉？
2、说说自己的画是用了几种不同橙色的？给大家带来什么感受？
1、学生大胆发言，表达自己的看法，相互评价作品，表述对作品的感受。
2、介绍自己的画面内容，分享自己想表达的感受。
通过自己和他人的评价与感受，色彩在绘画中的重要作用。
引导学生合理搭配色彩。
拓展延伸
今天我们能用橙色画一幅画，你还能用其他的间色画一幅画吗？请同学们课下考查生活中的紫色和绿色。（课件出示，紫色的生活图片）
欣赏，思考。
为后续的学习做一铺垫。
-748224-758191
教材简析
《橙色的画》是人美版三年级第六册第11课，是以“造型.表现”为主的学习领域，在认识橙色及色相基础上，了解两种原色调配而成的颜色叫间色。本课教材以科学小实验的情境方式，引导学生认识三间色之一——橙色的色相,并了解间色和原色之间的相互关系，通过欣赏，感受橙色温暖、明快的特点，进一步了解不同深浅的橙色主色调所表现的程度变化，让学生从随意的涂色、染色，到有意识地运用色彩，学会用科学的方法认识和解释色彩现象，培养学生色彩美感意识，体验色彩的表现力，提高学画色彩画的积极性
教学对象
三年级
课时
1课时
教学目标
1.知识目标：了解由两个原色调配而成的颜色叫间色，认识三间色的色相。通过欣赏以橙色为主的美术作品，使学生感受到橙色温暖、明快的美感，感受到它们使画面构成的特别的艺术效果。
2.能力目标：以橙色为主要颜色绘制一幅画。
3.德育目标：引导学生热爱生活，体会美好生活的情趣。
教学重难点
教学重点
通过调色认识不同量的红色和黄色调出来的颜色是不同的，认识和感知以橙色为主要颜色的画面带给人们的特有的美感。
教学难点
引导学生表达自己对橙色的感受，启发学生的发散思维，展开创作。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动-3843546-7579776
教学意图
-720090-764540情景导入
三二班的同学总是精神抖擞，气宇轩昂总能给老师意外，不知道大家对只是的记忆怎么样，老师想测测大家。
设问：三原色是哪三种颜色？
出示红、黄、蓝的色卡在黑板上。
学生回忆并回答：红、黄、蓝。
创设情境激发学生兴趣，调动学习积极性。
探索新知
今天老师给大家带来了三原色的其中两种红色和黄色，还有一个杯子忘了装颜色，请同学们想想能不能给装上什么样的新颜色。把这两种颜色混合看会出现什么样的新颜色。
把红色和黄色调和在一起。提问：出现什么颜色？（出示橙色的色卡粘贴在黑板上）
课件出示：
红色＋黄色＝橙色
红色＋蓝色＝紫色
蓝色＋黄色＝绿色
总结：用两种原-2139315-764541色调配出来的额颜色叫间色。
学生观察原色调和在一起的变化。并回答：橙色。
出示间色的概念，请学生集体大声朗读。
初步体会三间色的产生。感受三间色的形成。
通过朗读加深学生的印象。
观察分析
继续试验在两杯橙色中加入不同分量的红色和黄色，调和出不同深浅的橙色。
提问：同样的橙色为什么会不一样？
给出不同深浅的橙色，这些都是橙色家族的成员，你能按红色和黄色的多少帮老师把这些橙色排列一下吗？
学生观察试验结果，说一说。学生回答：因为两种颜色加入的量不同。
学生到黑板按从黄色偏多到红色偏多的顺序，把编号排列出来。
学生小结：红多黄少橙色偏红。黄多红少，橙色偏黄。
发现利用不同量的原色，能调和出深浅不通的间色。
让学生发现利用色彩的多少能调和出深浅不同层次的间色。
感受橙色
欣赏橙色的画《打菜籽》。通过提问引导学生欣赏：
问题：你看懂了他们在做什么？猜猜这是什么季节？
为什么呢？
除了橙色画面还使用了哪些颜色？有什么作用？
小结：对比色与黑、白起到点缀的作-2139315-764540用，画面会更活泼和凸显橙色的温暖。
学生从老师的问题出发欣赏《打菜籽》
描绘收获菜籽的过程。
回答：是秋天收获的季节。橙色象征收获，象征成熟。
学生观察回答：画面中有少量的蓝色、黑色、白色，丰富视觉效果，使画面更加活泼。
通过欣赏作品，从画面内容、色彩、感受等方面探讨橙色之美，以及对比色在画面中的作用，从而使学生对橙色展开联想，拓宽思路，引导学生进行创作。
感受色彩
课件展示凡高的油画《向日葵》、《大龙虾》、《打菜籽》，我们再来看这几幅著名的画作。
提问 ：
画面的颜色漂亮吗？橙色给你们什么感受呢？
小结：橙色给人温暖、明亮、欢快、收获的感觉。
学生回答：
漂亮！
橙色给人温暖、明亮、欢快、收获的感觉。
通过再次欣赏加深学生对橙色感受的理解，为更准确的表达自己的内心感受。
研究橙色
要求以各种各样的橙色为主，画出能想到的各种橙色的物品，或联想到的事物。
1.生活中有哪些橙色物品？
2.运用橙色还可以表现什么？
3.教师示范讲解使用油画棒在彩砂纸上作画的方法。
-2139315-764540
出示完成作品（有少量橙色）。
提问：这幅画有什么问题？如何修改？
教师展示同样一幅完成的，色彩丰富的作品。提问：这回怎么样？
橙子、麦穗、玉米、秋天金色等。
橙色给人丰富、热烈的感觉，还可以表现节日气氛，以及热烈而紧张的场面。
学生观察，用拿油画棒在彩砂纸上作画时，要不断的转动，油画棒可以叠加覆盖。根据纸质的深浅用有色差的笔起画稿。后期再添加颜色，
回答：橙色太少，没有其他颜色，应该添加少量的其他颜色。
学生回答：漂亮了！
在任务情境中发散学生的思维，丰富学生创作的内容。
学习彩砂纸的作画过程，了解油画棒的特点，引导学生掌握新材料的正确绘画方法和工具的使用。通过观察对比，引。导学生在实践中创作出色彩丰富的、生动的作品。
体会色彩带给人心理上的感受。
艺术实践
我们欣赏了这么多的艺术作品，感受了生活中各式各样的橙色物品，你想表现一幅什么样内容的橙色的画？
今天我们就用橙色来画一幅作品吧！
要求：
1、用深浅不通的橙色。
2、画面中适当添加其他的颜色。
学生回答：晚霞、郁金香、爆米花……
学生创作练习。
让学生在动手之前分享一下自己的想法，激发学生的创作激情。同时给其他没想到的同学一些启发。
鼓励欣赏大胆实践，体验学习的效果。
展示评价
1、哪幅画色彩搭配得好？作品给你什么感觉？
2、说说自己的画是用了几种不同橙色的？给大家带来什么感受？
1、学生大胆发言，表达自己的看法，相互评价作品，表述对作品的感受。
2、介绍自己的画面内容，分享自己想表达的感受。
通过自己和他人的评价与感受，色彩在绘画中的重要作用。
引导学生合理搭配色彩。
拓展延伸
今天我们能用橙色画一幅画，你还能用其他的间色画一幅画吗？请同学们课下考查生活中的紫色和绿色。（课件出示，紫色的生活图片）
欣赏，思考。
为后续的学习做一铺垫。
-748224-758191