三年级下册美术教案- 第15课 卵石动物造型人美版

15. 卵石动物造型
学情分析：
这节课要面对的教学对象是小学三年级的学生，这一学龄段儿童想象思维比较活跃，不受约束。善于自由、大胆地表达自己的想法，本课属于“造型·表现”学习领域，要求学生在想象与观察的基础上，即通过看看、画画、等方法，体验造型活动的乐趣，培养学生的想象力与造型能力。可以让学生先在卵石上勾画出动物的轮廓，然后大胆涂色，最后进行整理装饰。
教学目标：
认知目标:认识有趣的卵石造型游戏，根据卵石的不同形状，创作可爱的动物形象。
操作目标:培养学生的想象力与造型能力。
情感目标:丰富学生的绘画经验，提高学生的美术兴趣.
教学难点:
卵石造型与设色。
教学难点：
动物形象饱满生动
教学准备：
卵石、记号笔、颜料、毛笔等.
教学方法：
欣赏观察法、比较法、谈话法、讲解法等。
教学过程：
教学环节
师生互动
设计意图
导 入
讲授新课
课堂练习
课后小结
导入
1、同学们：昨天晚上老师做个梦。梦到自己一边吃草莓一边读诗，今天早上老师就将草莓带到教室，和大家一起来分享，谁想吃，上来看一看、摸一摸是否是真的？可以吃吗？
学生回答：不能
那是什么呢？
学生回答：石头
从而引出课题，这就是我们今天要学习的内容《卵石动物造型》。（板书）
1、出示一鼠身形的卵石，看一看，它像什么？换个方向看一看，它又想什么？
2、再出示多种形状的卵石，学生大胆想象.
（1）打开书本，学生观赏卵石动物作品，自由交流。（2）仔细观察，说一说这些作品是怎样利用卵石形状创作的？创作的动物形象在姿态上有什么特点？
（除了动物头像与鱼类外，动物的姿态大多是静止的团身形象。）
三、1、观察一下，你手中的卵石形状，让你联想到了哪一种动物？
2、你还了解哪些小动物？
3、那把你的卵石横放，看看能不能让你联想到你熟悉或喜欢的小动物呢？我们还可以再把卵石变换一个角度，又能变成什么动物呢？
4、卵石和卵石组合摆在一起，你又会联想到哪些动物呢？下面老师想考考大家，看看哪些小动物适合画在这块卵石上，为什么？?
卵石造型千变万化，设计时要随石料的变化而合理、巧妙安排，那这些美丽精致的卵石动物是怎样制作出来的呢？我们共同来分析一下设计绘制时，需要用哪几步？教师边讲解边板书：
（1）根据卵石形状进行合理想象；
（2）用记号笔在卵石上勾勒动物形象细节；
（注意：此时，这块卵石就是动物的身体，就像是它的剪影。）
（3）用干笔蘸上颜料进行美化。（注意：不要用水
四、作业展评，课堂总结。
我会把有代表性的作品，展示在黑板上，让孩子们自己来评析和大家互相评析，然后我进行点评。我将从以下几个方面来进行评析。
1、作品中优点是什么，不足的地方是什么，怎样修改会更好一些。
2、作品里面有哪些独特的表现方式，特点是什么？
3、以后应注意什么？
教师总结：今天，通过大家丰富的想象与灵巧的双手，把色彩暗淡、毫无生气的卵石变活了，变漂亮了，真了不起。正如老师的梦里的是一样，
那晚，石头们开口说话
月亮飘过深蓝色的池塘
整个晚上
河流都在深呼吸…
兴趣是学生学习的源源不断的动力。美术教学也一样，只有激发起学生的兴趣，才能引起学生的有意注意，学生才能用心去观察，去体会，去感受。


这是本节课的重点部分，在这里教师以“改变动物的动态，突出特征以适应卵石的外形”作为本课教学的切入点。紧紧围绕教学目的、重点和难点，把疑问、难解答的问题放入这一部分，有针对性的和启发性的提问引导学生自主学习。给学生一个自由发挥、创造的空间。鼓励学生用自己喜欢的绘画工具进行描绘，注意色彩的运用，让学生展开思路、大胆表现。


采用学生自评为主的方法进行评价，让学生参与到教学中，可以培养学生自信心，体验成功的喜悦。生生互评能够让学生之间互相谈谈自己的看法，让他们在共同的参与过程中产生思想的交流，提高审美能力。
板
书
设
计
第十五课 卵石动物造型

创作手法:简化 变形 夸张 概括
制作步骤:1、想象
2、勾勒细节
3、颜料美化?
课
后
反
思
知
识
梳
理
对动物的形态和特征的表现和在卵石上画出适合卵石外形的动物形象，对小学三年级的学生来说有很大难度。为找到一个切入点，使学生轻松掌握重点、突破难点，把握教学内容和课堂结构，调动学生的学习积极性，进行探究式学习，我在教学方案中确定了以“改变动物的动态，突出特征以适应卵石的外形”作为本课教学的切入点。利用熟悉的卵石进行绘画练习,激发学生的学习兴趣,丰富学生的绘画经验，提高学生的美术兴趣,以及观察生活,热爱生活,美化生活的良好习惯?。